统编版五年级上册 第三单元导读课 教案（表格式）

第 1 课时 单元导读课 助学案
学习任务（ 一 ）：走进民间故事 学习活动一 单元整体学习，明确单元学习任务 学习活动二 字里行间品故事
课时目标： 明确单元主题，了解单元内容。 整合归类识记本单元的生字新词，认真书写要求会写的生字。 通读本单元课文，整体感知主要内容，初步交流读后感受。
重点难点： 重点：识记本单元生字新词，理解词语，认真书写要求会写的字。 难点：能快速阅读课文，提取主要内容，感知课文内容。
活动一：激趣导入，明主题
一、谈话导入，激发兴趣 1.民间故事是口耳相传的经典，是老百姓智慧的结晶。这节课，让我们走进第三单元，《猎人海力布》《牛郎织女（一）》，感受民间故事的魅力。 2.学生交流分享自己熟悉的民间故事。 二、整体感知，明确单元目标 1.指导学生阅读单元导读页，交流获取的信息。同学们，请认真阅读课本31页单元导读页，看看本单元的单元主题是什么？我们需要学习哪些内容？ 出示本单元语文要素：了解课文内容，创造性地复述故事。提取主要信息，缩写故事。 2.通读本单元课文，整体感知主要内容
活动二：字里行间，品故事
1.单元内容早知道 本组教材以“ ”为专题，有《 》、《 》、《 》三篇课文，本单元的口语交际是 ，习作内容是 。 2.轻松闯过字词关 （1）检查字词认读，纠正读音： 酬谢 叮嘱 崩塌 焦急 发誓 嫂子 谎话 好歹 稀罕 镇定 迟延 瞌睡 （2）关注多音字： 狂风怒号 结婚 落在了后边 （3）注意易错字的书写指导：谎 延 誓 郎 ①找学生说说书写的注意事项。 ②教师补充： 谎：左窄右宽，一定注意右边结构中的“亡”，没有一点。 延：半包围结构，被包围的最后一笔是竖折，不是竖横。 郎：左面不要写成“良”。 ③请大家在练习本上工工整整写两遍，注意写字姿势。 （4）交流不理解的字词。 3.课文内容我了解 默读课文，想想课文主要讲了什么事？ （1）《猎人海力布》是一个（ ）故事，讲了（ ），赞美了他（ ）的高贵品质。 （2）《牛郎织女（一）（二）》讲了（ ），表达了劳动人民（ ）。 ①独立完成②小组合作交流③代表汇报④修正看法 4.课文内容我来读 （1）重点读读三篇课文中你觉得不可思议的地方，说说自己的发现。 （2）有感情地诵读日积月累中《乞巧》这首诗。 师总结：这节课，我们识记了本单元的生字词，了解了课文的主要内容，初步了解了民间故事的特点，请同学们课下继续阅读本单元的课文。
板书设计： 9 猎人海力布 第三单元 民间故事 10牛郎织女（一） 11 牛郎织女（二）
教学反思：