4 曹冲称象 课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
统编版二年级语文上册
4 曹冲称象
三个步骤：
　　曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”
象上船，画条线。
②象上岸，石到线。
③石称重，事做完。
复习旧知
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从
有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”
有的说：“有了大秤/也不行啊，谁有那么大的力气/提得起/这杆大秤呢？”
读通顺　
读好长句子的小贴士：加上停顿符，
　　　　　　　　　 长句变短句。
人物语言
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从
易读错字
曹冲 称象 官员 四根
柱子 议论 多重 杆 秤
砍树 画线 为止 重量
cáo
yuán
zhù
yì
lùn
zhóng
gǎn
chèng
kǎn
xiàn
zhǐ
liàng
chēng
gēn
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从
学习生字
称
chēng
书写指导：“禾”窄些，“ 尔”稍宽。
部首：禾
组词：称象 自称
造句：曹冲称象是一个著名的历史故事。
音序：C
结构 : 左右
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从
学习生字
底
dǐ
书写指导：第一笔点在竖中线上，撇舒展，最后一笔点起笔在竖中线上。
部首：广
组词：到底 底层
造句：到底有没有外星人呢？
音序：D
结构 : 半包围
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从
学习生字
秤
chèng
部首：禾
组词：大秤 秤杆
造句：原来这是一杆大秤啊！
音序：C
结构 : 左右
书写指导：第一笔撇短，“平”两点方向相对，第二横在横中线上。
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从
rán
结构：上下
部首：灬
笔画：12
音序：R
组词：当然 自然
金文
小篆
楷书
造句：我们要爱护大自然的一草一木。
生字指导
然
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从
会分享
官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”
读好
关键语句
这么大的象，到底有多重呢？
这么大的象，有多重呢？
关键词
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从
赶象上船——画线
赶象上岸——装石头
称石头——知象重
曹冲
造大秤
官员 ——
曹操摇头
曹操点头
称象办法
你们觉得哪种称象办法比较好呢？
办法比较
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从
延伸问题
曹操和大臣们看到的大象什么样？一个官员提出了什么问题？
大象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。一个官员提出的问题是：象这么大，到底有多重呢？
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从
延伸问题
这件事对你有何启示？
我认为曹冲很聪明，我也要向曹冲学习，遇到问题善于思考，积极想办法解决。
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从
1.有感情地朗读课文。
2.说说课文提到了哪两种称象的办法？
曹操的反应如何？
朗读任务
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从
课文结构
曹冲称象
曹冲带着儿子和官员们去看大象
造大称
宰大象
曹操摇头
赶上船象 ——画线
曹冲 赶象上岸——装石头
称石头——知象重
曹操笑着点
爱动脑
会观察
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从
chēng xiàng
dào dǐ
zhù zi
chèng gǎn
rán hòu
zuò fǎ
suì yuè
chuán xián
一、读拼音，写词语。
称 象
秤 杆
到 底
柱 子
做 法
岁 月
船 舷
然 后
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从
二、比一比，再组词。
秤（ ）
称（ ）
舷（ ）
船（ ）
做（ ）
作（ ）
柱（ ）
住（ ）
底（ ）
低（ ）
杆（ ）
竿（ ）
称象
秤杆
做饭
作业
到底
低头
小船
船舷
柱子
住房
杠杆
竿子
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从
1.这节课，你学到的生字有_______。
3.主要内容：
课文主要讲了曹操的儿子曹冲小时
候动脑筋想出了称大象的办法的故事。
课堂小结
2.这节课，你学到的新词有_______。
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从