(共70张PPT)
统编版（部编版 ）
16 夏天里的成长
导入
想一想
夏天是一个万物生长的季节。
为什么植物总是向上生长呢？
导入
视频观赏
谈话激趣
夏天是一个充满生机，充满活力的季节，阳光是炽热的，雨水是充沛的。如果你留下=心观察，就会发现万物在夏天里会迅速生长。小小的我们经过一个夏天，也会有明显的变化:升级、跳班，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。让我们跟随作者梁容若的文章走进炎热的夏天，和万物共同体验成长的快乐。
作者简介
梁容若(1904–1997)，河北省行唐县(今改灵寿县)人。中国作家、教育家，著作有《国语与国文》《文史论丛》《中国文化东渐研究》《坦白与说谎》《容若散文集》等，并为《注音详解古今文选》编著了不少文章。
写作背景
作者为说明个道理,只有在夏天万物自然发力,努力成长,才有秋季的硕果累累。人也要把握时机,珍惜光阴,"尽量地用力量地长。 这首小令寓情于景,生动的表现了一个长期流落异乡的人的悲哀
学习字词
生字归类
棚
苔
藓
坪
蔗
瀑
增
缝
谚
左右结构
上下结构
学习字词
练读字词
棚
péng
苔
藓
坪
蔗
瀑
增
tái
xiǎn
pínɡ
zhè
pù
zēnɡ
缝
fènɡ
棚架
苔藓
草坪
甘蔗
瀑布
增加
缝隙
苔藓
谚
yàn
谚语
学习字词
练读字词
棚
藓
蔗
增
苔
坪
瀑
缝
谚
pénɡ
笔顺：
部首： 结构：
组词：
形近字：
字义：
木
左右
棚架 凉棚
绷
把席、布等搭架支张起来遮蔽风雨或日光的东西。
后鼻音
学习字词
练读字词
tái
笔顺：
部首： 结构：
组词：
形近字：
字义：
上下
苔藓 青苔
怠
隐花植物的一类，根、茎、叶的区别不明显，绿色，生长在阴湿的地方。
艹
棚
藓
蔗
增
苔
坪
瀑
缝
谚
学习字词
练读字词
棚
藓
蔗
增
苔
坪
瀑
缝
谚
xiǎn
笔顺：
部首： 结构：
组词：
形近字：
字义：
艹
上下
苔藓
鲜
隐花植物的一类，茎叶很小，没有真根，生长在阴湿的地方。
学习字词
练读字词
棚
藓
蔗
增
苔
坪
瀑
缝
谚
pínɡ
笔顺：
部首： 结构：
组词：
形近字：
字义：
土
左右
草坪 停机坪
怦
平坦的场地。
后鼻音
学习字词
练读字词
棚
藓
蔗
增
苔
坪
瀑
缝
谚
zhè
笔顺：
部首： 结构：
组词：
形近字：
字义：
艹
上下
甘蔗 蔗农
庶
甘蔗，草本植物，茎圆柱形，有节，含甜汁很多，可以吃，也用来制糖。
翘舌音
学习字词
练读字词
棚
藓
蔗
增
苔
坪
瀑
缝
谚
pù
笔顺：
不要写成“水”。
部首： 结构：
组词：
形近字：
字义：
左右
瀑布 飞瀑
曝
瀑布，水从高山上陡直地流下来，远看好像垂挂着的白布。
氵
学习字词
练读字词
棚
藓
蔗
增
苔
坪
瀑
缝
谚
zēnɡ
笔顺：
部首： 结构：
组词：
形近字：
字义：
土
左右
增加 与日俱增
赠
加多，添。
平舌音后鼻音
学习字词
练读字词
棚
藓
蔗
增
苔
坪
瀑
缝
谚
fènɡ
笔顺：
部首： 结构：
组词：
形近字：
字义：
纟
左右
缝隙 见缝插针
蓬
缝隙，裂开或自然露出的窄长口子。
后鼻音
学习字词
练读字词
棚
藓
蔗
增
苔
坪
瀑
缝
谚
yàn
笔顺：
部首： 结构：
组词：
形近字：
字义：
讠
左右
谚语 农谚
彦
谚语，社会上流传的固定语句，用简单通俗的话反映出某种经验和道理。
学习字词
多音字
量
liànɡ
（量力而行）
liánɡ
（测量）
长
zhǎnɡ
（长大）
chánɡ
（长度）
蔓
màn
（蔓延）
wàn
（藤蔓）
处
chǔ
（处暑）
chù
（到处）
趣学生字
查生词
活生生
实际的、真实的。
苞蕾
指尚未开放的花。也称花骨朵、花芽。
菜畦
有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的田地。
软绵绵
懒散的，不慌不忙的，作风上或性格上松垮。
趣学生字
近反义词
增加——
丰满——
软绵绵——
迅速——
增添
软绵绵——
丰满——
飞快——
增加——
近义词
反义词
饱满
软乎乎
快速
硬邦邦
干瘪
缓慢
减少
趣学生字
词语拓展
拟声词。
呱呱
乒乒乓乓
哗啦哗啦
咚咚
叮叮当当
咯噔
趣学生字
词语拓展
描写夏天的词语。
烈日炎炎
赤日当空
炎炎夏日
挥汗如雨
绿树成荫
骄阳似火
初读课文
1. 自由读文，整体感知夏天里事物生长的现象。
2. 小组合作，理清文章脉络。
小组讨论：课文是围绕哪句话写的？分别从哪几个方面围绕这句话写的？
初读课文
课文是围绕哪句话写的？分别从哪几个方面围绕这句话写的？
夏天是万物迅速生长的季节。
动植物
山河大地
人
品读课文
默读文段
默读课文第1段，圈画批注。
思考：文章第1段写了什么？
品读课文
默读课文
夏天是万物迅速生长的季节。
品读课文
默读文段
默读课文第1段，圈画批注。
思考：文章第1段写了什么？
写了夏天是万物生长的季节。
品读课文
“夏天是万物迅速生长的季节。”哪个词语点明了夏天成长的特征？
点明夏天成长的特征的词语：迅速生长。
自由交流
品读课文
默读文段
默读课文第2段，圈画批注。
思考：文章第2段写了什么？
品读课文
默读课文
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
品读课文
默读文段
默读课文第1段，圈画批注。
思考：文章第1段写了什么？
写了生物在夏天里飞快生长的状态。
品读课文
“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。”哪个词语表现了夏天动植物生长的快，变化大的特点？
表现夏天动植物生长快，变化大的特点的词语：飞快的长、跳跃的长、活生生的看得见的长。
自由交流
品读课文
“你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。”从视觉和听觉描写了哪些动植物？
自由交流
瓜藤
竹子
高粱
品读课文
“昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。”从什么角度具体描写了花果生长迅速？
自由交流
时间角度
品读课文
“一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。”从什么角度具体描写了植物生长迅速？
自由交流
变化角度
品读课文
“邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。”哪些词语说明家畜、家禽在夏天变化大，生长快？
自由交流
说明家畜、家禽在夏天变化大、生长快的词语：个把月、一半大。
品读课文
选择几种夏天迅速生长的事物，仿照课文第二自然段中描写动植物飞快生长的句子写一写。
畅所欲言
品读课文
选择几种夏天迅速生长的事物，仿照课文第二自然段中描写动植物飞快生长的句子写一写。
畅所欲言
范例：碧绿的瓜藤，几天不见就结出又细又嫩的长丝瓜。清澈的池边，几天不见就长满葱郁的青草。一片荷塘，昨天还是苞蕾，今天竞相开放，微风拂过，飘来缕缕清香。
品读课文
默读文段
默读课文第3段，圈画批注。
思考：文章第3段写了什么？
品读课文
默读课文
草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。
品读课文
默读文段
默读课文第3段，圈画批注。
思考：文章第3段写了什么？
承接上午，写无生命的山、地、河、铁轨、柏油路等在夏天的“生长”。
品读课文
“草长，树木长，山是一天一天地变丰满。”为什么说山在“长”？
因为山上的草木生长，让山显得“丰满”。
自由交流
品读课文
“稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。”为什么说地在“长”？
因为地上的庄稼生长，让地显得“高起来”。
自由交流
品读课文
“水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。”为什么说河在“长”？
因为水位的变化，让河“变宽变深”。
自由交流
品读课文
“俗话说：“不热不长，不热不大。”引用俗语有什么好处？如何理解这句俗语？
引用俗语，生动形象地说明夏天炎热，促成万物快速生长。
夏天是炎热的，是万物生长的最好时机。庄稼快速长大，地才会“高起来”；夏天雨水充足，河才会“变深变大”。
自由交流
品读课文
“最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。”为什么铁轨、柏油路也在“长”？哪些词语表示铁轨、柏油路在“长”
因为热胀冷缩，铁轨、柏油路也在“长”。
铁轨在“长”：连接处的缝隙几乎填满。
柏油路在“长”：软绵绵的，像是高起来。
自由交流
品读课文
默读文段
默读课文第4段，圈画批注。
思考：文章第4段写了什么？中心句是哪句？
品读课文
默读课文
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
品读课文
默读文段
默读课文第4段，圈画批注。
思考：文章第4段写了什么？中心句是哪句？
写了学生在夏天的成长。
中心句：人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
品读课文
“一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。”人如何生长？
小学生成了中学生，中学生成了大学生。升级、跳班。
自由交流
品读课文
“北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”引用农家谚语有什么好处？
引出下文，生动形象地表达了要赶时候长的意思。
自由交流
品读课文
“北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”谚语有什么含义？
农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后让农民们欣喜不已。
处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没有收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。
自由交流
品读课文
“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”如何理解“热天、长”？
热天：指利于学习知识，利于成长的时间、环境等，主要指青少年时期。
长：指身体的成长，年龄的增长，体重的增加。还要看知识的积累，认识的提高，对时间的珍惜，对机遇的把握，努力学习。
自由交流
品读课文
第4自然段两处引用农谚，其目的是什么？请结合农谚内容说一说。
畅所欲言
用农谚写出了农作物在成长的关键时期需要快速增长，以此来类比人，人的成长也有关键期，告诫我们要抓住关键期，快速成长。
品读课文
围绕“夏天是万物迅速生长的季节”描写的第2～4自然段有哪些相同点和不同点呢？
畅所欲言
相同点
1.每个自然段都有关键句；
2.都列举了不同的具体事例；
3.通过关键词的运用从不同方
面逐条展开表达。
不同点
1.每段关键句的位置不一样；
2.列举的具体事例从易到难；
3.写大地事物的生长和人的成
长时使用了俗语。
品读课文
第2～4自然段的顺序可不可以调换？删去其中一段可不可以？
畅所欲言
不可以。因为第2—4自然段是围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这个中心意思层层递进地写的，调换顺序或删除其中一个自然段会破坏文章的条理性和完整性。
品读课文
读课文最后一句话，你感受到了什么？明白了什么？
畅谈感受
品读课文
结构梳理
夏天里的成长
夏天是万物生长的时期
动植物生长
绿蔓 竹子 高粱
小猫 小狗 小鸡 小鸭
草木 山 水 铁轨 柏油路
人也应该尽量地用力地长
神奇的夏天
生长的季节
品读课文
第一部分：
全文分段
（1）点明中心,总写夏天是万物迅速生长的季节。
第二部分：
（2～3）万物生长,写夏天的生物在长,山水、道路也在长。
第三部分：
（4）人在成长,写人也要赶时候,感热天,尽量地用力长。
品读课文
课文开篇以“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句引领全文，从有生命的事物写到无生命的事物，再写到人的成长，选材贴切，构思巧妙，结构清晰。通过万物都在夏天生长的自然现象，告诫我们要珍惜时间，快速成长，增长才干。
主题概括
拓展延申
拓展讨论
关于珍惜时间的诗句。
1.三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
——颜真卿
2.少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
——朱熹
3.莫等闲、白了少年头，空悲切。 ——岳飞
课后习题
习题解答
默读课文，找出中心句，说说课文是怎样围绕这句话来写的。
本文的中心句在课文的开头，即“夏天是万物迅速生长的季节”。
课文开篇以这一中心句引领全文，围绕中心句，课文的第2～4自然段分别从动植物的生长，山河大地、铁轨、柏油路等事物的“长”，以及孩子的成长三方面进行了具体描写。
课后习题
习题解答
第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。读一读，说说写到了哪些动植物，是怎样体现这一段的中心意思的。
第2自然段中写到了瓜藤、竹子、高粱、苞蕾、苔藓、草、菜等植物，以及小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物。
课后习题
习题解答
第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。读一读，说说写到了哪些动植物，是怎样体现这一段的中心意思的。
这段话采用“总—分”结构，第一句是这一段的中心句，以“飞快的长、跳跃的长、活生生的看得见的长”等词句表现夏天动植物长得快、变化大的特点，然后围绕这个中心句，通过描写瓜藤“长出几寸”，竹子、高粱“多出半节”，表现它们长得快；通过描写“几天不见”，苞蕾开花结果，石头长苔藓，泥地长草长菜，以及“个把月不过来”，小动物长个，表现它们变化大，生长快。
课后习题
习题解答
第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。读一读，说说写到了哪些动植物，是怎样体现这一段的中心意思的。
这段话采用“总—分”结构，第一句是这一段的中心句，以“飞快的长、跳跃的长、活生生的看得见的长”等词句表现夏天动植物长得快、变化大的特点，然后围绕这个中心句，通过描写瓜藤“长出几寸”，竹子、高粱“多出半节”，表现它们长得快；通过描写“几天不见”，苞蕾开花结果，石头长苔藓，泥地长草长菜，以及“个把月不过来”，小动物长个，表现它们变化大，生长快。
视频观赏
小练笔
夏天里，你还发现了什么？去学校周围或者郊外走一走，仔细观察，把你的发现写下来。注意一定要围绕中心意思写。
家庭作业
有感情地朗读课文，抄写自己喜欢的语句。
预习第17课
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
