2.《 花的学校》课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
统编版三年级语文上册
2 花的学校
教学目标
君子坦荡荡，小人长戚戚
荒野 口笛 跳舞 狂欢 罚站 衣裳 猜出 扬起 双臂 能够 放假 落下 碰触 互相 所住
认读词语
君子坦荡荡，小人长戚戚
假
jià
jiǎ
（真假）
（假如）
（放假）
（假期）
假
多音字
君子坦荡荡，小人长戚戚
写正确美观
落
荒
君子坦荡荡，小人长戚戚
罚
臂
上边部分写得扁一些。
我会写
惩罚 处罚
手臂 双臂
左上部分就像一张网，表示逮捕，抓住；言字旁表示审讯；利刀旁表示惩治处罚。
君子坦荡荡，小人长戚戚
“艹”指茂密的野草。
“巟” (huāng)，指“沼泽地”。
“艹”与“巟”联合起来表示“长满野草的沼泽地”。
荒
君子坦荡荡，小人长戚戚
落 荒 笛 舞 狂 罚 假 互 所 够 猜 扬 臂
认真观察：我们在认、写这些生字的时候应该注意些什么？
君子坦荡荡，小人长戚戚
我也会说拟声词：
春天的小雨 夏天的雷声
小河流水 屋檐滴水
知识拓展
　　绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
“簌簌”是拟声词，用来形容风吹绿叶的声音。
沙沙沙
哗啦啦
轰隆隆
滴滴答答
君子坦荡荡，小人长戚戚
当雷云在天上轰响，
六月的阵雨落下的时候，
湿润的东风走过荒野，
在竹林中吹着口笛。
树枝在林中互相碰触着，
绿叶在狂风里簌簌地响，
雷云拍着大手。
我们爱朗读
读好重音和语气
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
君子坦荡荡，小人长戚戚
整体感知，大胆质疑
学习单
课文主要内容 提出自己不懂的问题
君子坦荡荡，小人长戚戚
这是诗人的猜想。
体现出花孩子对自由生活的向往。
　　你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
为什么说花儿的家在天上？
君子坦荡荡，小人长戚戚
学习提示：
这篇课文我们可以用提问的方式说说课文内容，如“谁”，“干什么”，“怎么样”，同学们画出能解答这个问题的词句，连起来说一说。
君子坦荡荡，小人长戚戚
跑出来 跳舞 狂欢 穿 冲了出来 扬起双臂
这篇课文先描写雨一来，花儿们
的情景 ，然后写雨一来，花儿们放假了，
急着去找
穿了各色的衣裳冲了出来，扬起双臂，
突然跑出来，
在绿草地上跳舞、狂欢
妈妈的情形。
君子坦荡荡，小人长戚戚
1.课文主要写了什么？
课文通过丰富的想象，把花当作了天真可爱的孩子。下雨时，它们放假出来玩耍，最终，它们要回到妈妈身边。
课文解读
君子坦荡荡，小人长戚戚
边读边想象画面方法很多，这篇文章的想象方法主要是根据重点词语联系生活来想象。
课文第二自然段出现了“跳舞 、狂欢”，我们可以把自己想象成那些花，如果让我们狂欢，我们会怎么做的？再想想花在风雨交加的情境中是什么样的？接着还可以想同学们都是怎样跳舞的？
联系生活想象画面
写作方法
君子坦荡荡，小人长戚戚
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
潮湿、润泽
要下雨了，会发生什么呢？
拟人
课文解读
君子坦荡荡，小人长戚戚
实战练习
理解课文，填空。
1.湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
“走过荒野、吹着口笛”是把_____当作____来写，写出了 。
东风刮得速度快，还带着呼呼的声音
东风
人
君子坦荡荡，小人长戚戚
实战练习
2.树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
“互相碰触”是把_____当作___来写，写出了 ，“拍着大手”是把_____当作___来写，写出了_____________。
风刮得猛烈
树枝
雷云
雷声的响亮
人
人
课堂小结
这篇课文优美而富有童趣。诗人以拟人手法，展开丰富的想象，勾画出甜美纯净的儿童世界。在体会课文思想感情的同时，我们还要学会联系生活想象画面，以及运用拟人的手法来写物的写作方法。
君子坦荡荡，小人长戚戚