第8课 第一次世界大战 教学设计（表格式）

《第一次世界大战》学教设计
一、学教依据
（一）核心素养
唯物史观、史料实证、历史解释
（二）课程标准
通过了解“三国同盟”和“三国协约”、萨拉热窝事件、凡尔登战役等，分析第一次 世界大战爆发的原因，了解其基本进程及其给人类社会带来的巨大灾难。
二、学情分析：
本课授课对象是初中九年级年级上学期的学生，思维活跃，兴趣广泛，乐于表现，通过初中两年多的历史学习，某些历史理论的理解能力也有较大程度的提高，学生已有了初步的自主探究和合作学习能为，但他们对于历史理论问题的理解能力，历史知识的储备和认知水平和抽象思维能力还有待提高，对历史现象的分析缺乏深度。
学习目标
1.通过对“三国同盟”和“三国协约”、萨拉热窝事件等，分析第一次世界大战的原因。
2.通过了解凡尔登战役等，知道第一次世界大战的基本进程。
3.理解大战的性质及影响，认识其给人类社会带来的巨大灾难。
四、学教重难点
学教重点：第一次世界大战的过程和影响
学教难点：第一次世界大战的原因
五、学教方法：活动探究法
六、学教过程：
环 节 学生活动 教师活动
活动一：溯源·图解战因 读图分析一战爆发的原因。 利用图文资料，循序渐进帮助学生完成活动一内容，分析第一次世界大战的原因。
活动二：硝烟·图知战况 根据年代尺及一战形势图完成第一次世界大战的基本进程表。 利用图文资料，引导学生完成世界大战的基本进程表，了解一战重要史实。
活动三：辩证·图论战果 结合图文资料，拟定一个观点，并就此观点进行论证。（要求：论从史出，表达清晰） 通过对于多种图文资料的分析，了解第一次世界大战带来的影响。