第22课 寓言四则《穿井得一人》精品实用高效课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
统编版 七年级上册
穿井得一人
《吕氏春秋》
精品实用高效课件
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狐假虎威
滥竽充数
揠苗助长
叶公好龙
你知道下面寓言故事的名字吗？
《狐假虎威》《滥竽充数》《揠苗助长》《叶公好龙》等都是中国家喻户晓的寓言故事。这些寓言生动形象地说明了某种哲理，给人以美的享受和智慧的启迪，读后令人回味无穷。
今天，我们来学习中国古代的另一则寓言《穿井得一人》，体会这篇寓言蕴含的道理。
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吕不韦(？-公元前235年)战国末
期卫国濮阳(在今河南省)人。原为富
商，在赵国都城邯郸曾与当时作为人
质的秦国公子子楚交往，后入秦游说
华阳夫人，立子楚为太子。子楚继承
王位(即庄襄王)，任吕不韦为相国，
封文信侯。庄襄王死后，13岁的嬴政
继位为秦王，吕不韦继任相国，称为“仲父”。吕不韦门下有食客三千，
家僮万人。公元前238年，嬴政亲自理
政，次年吕不韦被免职，后忧惧自杀。
作者简介
《吕氏春秋》全书一百六十篇，由十二纪、八览、六论三部分组成。因书中有八览，所以又称这部书为《吕览》。该书由于是集体著述，思想很不统一。以道家为主，兼采儒家、法家、墨家、名家、农家各派的学说，后人称它为“杂”家的代表著作。该书的文字朴实简劲，对司马迁的《史记》创作有显著影响。
作品简介
穿井得一人
宋之/丁氏，家无井/而出溉汲(jí)，常/一人居外。及/其家/穿井，告人曰：“吾/穿井/得一人。”有/闻而传之者：丁氏穿井/得一人。” 国人/道之，闻之/于宋君。宋君/令人/问之于丁氏，丁氏对曰：“得/一人之使，非/得一人/于井中也。”求闻/之若此，不若/无闻也。
读音停顿
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。
及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻
而传之者，曰：“丁氏穿井得一人。”
　　
打水浇田
待，等到
打井
翻译：宋国有一个姓丁的人，家里没有水井，需要出门去打水浇田，经常派一个人在外(专管打水)。等到他家打了水井，(他)告诉别人说：“我家挖水井得到一个人的(劳力)。”有听了这件事就去传播的人(说)：“丁氏挖水井得到一个人。”
疏通文意
听到
国人 道之，闻之 于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。” 求闻之 若此， 不若无闻也。
国都
讲述
使听到
翻译：国都中的人纷纷讲述这件事，向宋国国君报告这件事。宋国的国君派人向丁氏问明情况。丁氏回答说：“得到一个人的劳力，并非在井中得到一个人。”像这样听信传闻，不如不听。
疏通文意
派
向
应答，回答
劳动力
在
听到，得到
像
不如
①有闻而传之者（听到）
②闻之于宋君（使……知道）
①国人道之（代词，“穿井得一人”这件事）
②有闻而传之者（代词，“穿井得一人”这件事）
③闻之于宋君，（代词），“穿井得一人”这件事）
④得一人之使（结构助词，的）
文言积累
闻
之
1、一词多义
2、词类活用
闻之于宋君（闻，知道，这里是使动用法，使知道）
3、古今异义
（1）及其家穿井（古义：待，等到；今义：连词，和）
（2）丁氏对曰（古义：应答，回答；今义：正确）
文言积累
这篇寓言讲了一个什么故事？可用哪一个成语概括？
整体把握
讲述了宋国有个人因打井节省了一个劳动力，却被误传为从井里挖出了一个人的故事。
成语：以讹传讹。
本文的中心句是哪一句？
求闻之若此，不若无闻也。
整体把握
指出下列句子的朗读语调。
（1）告人曰：“吾穿井得一人。”
（2）有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”
（3）丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”
——轻松喜悦的语调
——神秘的语调
——强调的语调
整体把握
划分结构层次。
第一层（第1-5句）：叙述故事。
第二层（第6句）：揭示主旨。
整体把握
丁氏家为什么要挖井？
丁氏家中没有井，必须到外面打水浇地，因此家中经常有一个人要住在外面。
合作探究
你认为产生误传的关键词语是什么？为什么？
关键一词是“人”。
因为“人”可指人，也可指劳动力。丁家本意是（打井后）得到一个人的劳力；话语传出后转变为“得到一个人”。
合作探究
为什么这个谣言会传到国君耳中呢？
因为事件蹊跷，富有神奇色彩，同时还因为国人都在传说，流传太广。
合作探究
宋君为什么要派人向丁家询问这件事呢？这位国君的做法说明了什么？
因为宋君不太相信打井挖出了一个人的事情。
说明通过调查研究才能获得真相；也宋君是一个比较明智，重视真相，不轻信谣传的人。
合作探究
丁氏是怎样向宋君解释的？
丁氏回答说：“得到一个人的劳力，并非在井中得到一个人。”
合作探究
你认为谁应为这起谣言负责？为什么？
（1）丁氏：对此表述不清楚；
（2）“有闻而传之者”：未经调查分析就传播出去；
（3）“国人”：乐于接受这种离奇的传闻，于是愈传愈广。
合作探究
“求闻之若此，不若无闻也”运用了什么表达方式？在文中起什么作用？
议论。
结构收束全文；内容上点明主旨，发人深思。
合作探究
分别从丁氏、国人、宋君的角度谈谈你获得的启示。
丁氏：语言表达要准确、清楚，避免误会和歧义。
国人：不能人云亦云，道听途说，以讹传讹。
宋君：对待传闻应采取审慎的态度，调查研究，去伪存真。
合作探究
合作探究
主 旨
这则寓言通过一个笑话告诉人们不可轻信传言并盲目传播，说话、念词不要产生歧义。
说说下面这则寓言的寓意。
郑人买履：从前有一个郑国人，想去买
一双新鞋子，于是事先量好自己脚的尺码，
然后把量好的尺码放在自己的座位上。到了
集市，挑好了鞋子，才发现忘了带尺码。就
返回家中拿尺码。等到他返回集市的时候，
集市已经散了，他最终没有买到鞋子。有人
问他：“你为什么不直接用自己的脚去试鞋子？”他回答说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。”
拓展延伸
寓意：讽刺了那些墨守成规的教条主义者，说明因循守旧，不思变通，终将一事无成。
1、填空：
《穿井得一人》选自__________。
2、给下列句子划分朗读停顿。
（1）吾 穿 井 得 一 人。
（2）得 一 人 之 使，非 得 一 人 于 井 中 也。
吕氏春秋
课堂检测
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他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。
①“他”把这笔钱分别存入了两家银行，是背着总经理、副总经理存进去的；
②“他”与副总经理一起把这笔钱分别存入了两家银行，是背着总经理存的。
做前一种理解，“和”是连词；做后一种理解，“和”是介词。
课堂检测
3、下面的句子有怎样的歧义？
再 见