统编版九年级上册语文第四单元同步训练题.（含答案）

统编版九年级上册语文第四单元同步训练题
一、积累·运用（26分）
1. 下列加点字的注音有误的一项是(　　)（2分）
A. 惘然(wǎng) 嗤笑(chī) 阴晦(huì)
B. 恣睢(suī) 胆怯(qiè) 给予(jǐ)
C. 狗吠(fèi) 戳穿(cuō) 妒忌(jì)
D. 诧异(chà) 过瘾(yǐn) 拮据(jié)
2. 下列词语书写完全正确的一项是( )（2分）
A. 祭祀　　箫索　　应酬　　置之不理
B. 黛色　　鄙夷　　伶利　　朦朦胧胧
C. 瓦楞　　撬开　　愕然　　十拿九稳
D. 找茬　　别墅　　糟踏　　郑重其事
3．下列句子中，标点符号使用合乎规范的一项是(　　)(2分)
A．为继续引领世界量子通信研究，潘建伟团队居功至伟。潘建伟说，未来五年“还会取得很多精彩的成果，一个新的时代已经到来”。
B．桃花开了，红得像火，梨花开了，白得像雪，郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映：好一派万紫千红的灿烂春光。
C．近年来，因在马路上行走时使用手机而引发的安全事故屡屡曝光，“手机依赖”到底是不良习惯？还是危险的“炸弹”？这让人们不得不开始质疑。
D．他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道，“老爷！……”
4. 下面句中画线部分的句子成分和其他三项不同的是（ ） （2分）
每每这时，（A）窗外的风，都会把阳光，搅拌成（B）五彩的微笑。宛若吃粽子时。母亲总会（C）给我们加点糖，这是生活必备的佐料。一如我们脸上，（D）甜甜的阳光。
5. 下列对人物描写方法的判断有误的一项是(　　)（2分）
A. 杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空。(动作描写)
B. 我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。(环境描写)
C. 却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前。(肖像描写)
D. (闰土)脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了。(动作描写)
6. 依次填入下面横线处的词语最恰当的一项是(　　)（2分）
读如春，你心中便无冬；读如秋，你心中便挂满果实。从阴雨读出晴日，从暗夜读出________，从枯黄读出________，从沙漠读出清泉，你就读出了常人所读不到的________。读的最高境界是读出________，这样才能把被读的生命与自己的生命读在一起。
A. 霞云 翠绿 意境 灵魂 B. 光明 翠绿 意义 生命
C. 霞云 丰润 意义 灵魂 D. 光明 丰润 意境 生命
7．读下面对联，根据要求填写合适的古诗文名句。(8分)
对联一：兵甲富胸中，纵教他虏骑横飞，也怕那范小老子
忧乐关天下，愿今人砥砺振奋，都学这秀才先生
(冯玉祥题山东青州范公亭)
对联二：正气足千秋，只今砥柱中流，得力在惶恐滩头、零丁洋里
忠臣唯一死，壮此崇祠孤屿，触景到罗浮山下、扬子江心
(清·黄惟诰题温州文天祥祠)
对联三：铁板铜琶，继东坡高唱大江东去
美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞
(郭沫若题山东济南稼轩祠)
对联四：异代不同时，问如此江山，龙蜷虎卧几诗客
先生亦流寓，有长留天地，月白风清一草堂
(清·顾复初题四川成都杜甫草堂)
(1)对联一下联说“都学这秀才先生”。“今人”可以向范仲淹学些什么？用《岳阳楼记》中连续且意义完整的两句话回答。
(2)对联二上联赞扬文天祥的崇高气节。联系《过零丁洋》，写出诗中最能体现文天祥“正气足千秋”的连续的两句。
(3)对联三下联赞扬辛弃疾抗金复国的爱国精神。联系《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，写出词人报效国家，实现理想的凌云壮志的连续的两句。
(4)对联四下联说“先生亦流寓”，是指杜甫一生颠沛流离。联系《月夜忆舍弟》，写出诗中情景交融，抒写思念之情的连续的两句。
8、综合性学习 （6分）
在4月23日“世界读书日”来临之际，为了进一步激发同学们的阅读热情，学校准备开展以“我爱读书，营造书香校园”为主题的活动。请你根据要求，完成下列任务。
（1）. 请你仿照示例为学校的这次主题活动设计几种活动形式。 （2分）
活动形式一：举办“我与名著之间的故事”交流会(示例)
活动形式二：______________________________________
活动形式三：______________________________________
（2）. 下表是某同学搜集到的本校学生阅读的情况，请根据相关数据，用简洁的语言写出你的发现。（2分）
某中学学生阅读情况调查表
　　　　　　　　调查年份 所占比例 调查内容　　　　　　　 2015年 2016年 2017年
不喜欢阅读 42% 32% 20%
喜欢 阅读
阅读纸质书籍 20% 23% 24%
用手机、电脑阅读 38% 45% 56%
___________________________________________________________________________
（3）. 现在的中学生，更喜欢方便快捷的网络阅读，较少能沉浸于书中，去领悟文字的魅力。如果你的好朋友小明平时也只喜欢在手机、电脑上阅读，很少阅读纸质书籍，你将如何劝说他更多地阅读纸质书籍呢？ （2分）
___________________________________________________________________________
阅读理解（44分）
（一）阅读《我的叔叔于勒》,回答问题。（12分）
9.探究小说叙写有关二姐婚姻内容的匠心所在,写出你发现的结果。（4分）
①我总认为这个青年之所以不再迟疑而下决心求婚,是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。
②我们家赶忙答应了他的请求,并且决定在举行婚礼之后全家到哲尔赛岛去游玩一次。
③“你们要不要我请你们吃牡蛎 ”
④“最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”
⑤“你简直是疯了!拿十个铜子给这个人,给这个流氓!”她没再往下说,因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
10.请从描写手法的角度赏析句子。（4分）
(1)我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”
(2)在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
在给于勒十个铜子的小费这件事上,可以看出母亲是一个怎样的人 作者安排“我”给于勒小费有何作用 （4分）
（二）阅读下文，回答问题。（18分）
故 乡
靳云鹏
①上午和母亲回到了阔别已久的故乡。
②天气不错，阳光很好，虽已深冬，也并不觉得寒冷。
③先到了一个故友家，一下车，我们就被憨厚的笑容和质朴的寒暄包围了。家长里短，问寒问暖，一杯茶还没喝完，就有人续上了滚烫的水。我不知道应该说些什么，尽管我分明感觉到自己与他们其实还是没有什么分别，除了岁月的风霜写在各自的脸上；我只是有些心不在焉，心里总是惦着老屋。
④终于瞅了个空，径自向我的老屋走去。说是老屋，其实这只是我一厢情愿的说法，因为那里也只剩下一块宅基地了。但是，我还是愿意一去。
⑤一出大门，眼前是一片荒凉，看不见几个房子，几乎没有任何参照物；可我走的还是二十年前的路线，虽然脚下确乎没有任何踪迹，应该已经算不得路，但方向却更加清晰、固执。举目远望，微微起伏的地表，草草地勾勒出粗犷的线条；路旁那几株红柳还在，依然虬曲遒劲，像是我的航标；待走近了细看，才发现它们的根部已经在皑皑的盐碱物中腐朽——所谓遒劲，不过是被时光凝固的姿态罢了。然而，路边那几丛在春日里率先泛绿，在寒风中簌簌发抖的芨芨草呢？那几个被村民遗弃在路边生了苔锈的碌碡①呢？那些连绵的场圃和堆积如山的秸秆呢？还有那几条从场圃里冷不丁地窜出来吓我一身冷汗的奸猾的狗呢？
⑥什么也不复存在了，连一道沟一道坎也看不见了。是年复一年萧冷的无情的雨冲刷了它们？还是日复一日寂寞的善变的风填平了它们？一切，只留给遥远的记忆，收藏在我单薄的行囊中。
⑦急行几步，我准确地来到了我的老屋。这里不过是一个矮矮的土堆，几步跨上去，刚立住脚跟，记忆的闸门便轰然打开，旧时的情景如浩浩长风扑面而来。
⑧一切如在昨日，却又恍如隔世。我有些慌乱地在四边转了几圈，试图找到那一段低矮的土墙的痕迹，那是我们从田地里劳作晚归后小憩的地方，在多少个夏日黄昏炊烟初起的时候，那里曾响起我清扬的笛声。那一排小平房也只剩了几块风化殆尽的土坯，那是我们姐弟几个夏夜纳凉的绝佳之地，几个人躺在房顶上，正对着满天繁星做无穷无尽的遐想时，却听得几声狗叫，起身惶然四望，却是晚归的村民走过。那间小小的炭房更没了痕迹，里面的炭块总是存放得很少，那些年的冬天似乎总是特别寒冷而漫长……
⑨所有的追寻都是徒劳，我只好慢慢地坐下来，闭上眼睛，去静静地感觉故乡清冷的风吹过我的面庞。
⑩离开故乡真的太久了。就在这个光秃秃的土堆上，我却像回到了真正的家，那沧桑厚重的回忆给我以真实的回归。年少离开的时候，我应该是带着行囊的；而今早已过了而立之年，回到这里，似乎依旧是孑然一身。我是从何时开始背负着一个理想的空壳在行走？在我日渐麻木之前的那悄然逝去的青春年华可曾有过我心的追逐？
“既自以心为形役，奚惆怅而独悲②？”生命的坚持与生存的法则总是难于抗衡。从寂寂乡村到喧嚣城镇，从不名一文到略显小资，原以为这十数年的奋斗是一个接近理想的过程，回头一望，只看见来的路上荒草连天。辽远简陋的农村天地，曾给了我对自身美质不断发掘与拂拭的空间；而如今，我的所谓奋斗，却只是对自我生存潜力的挖掘，只是为着生存的本能反应罢了，因之衍生的则是按捺不住的浮躁与极力掩饰的虚伪。于是，渐行渐远，我离开了原来的自己。理想的行囊，其实从未打开过。
理想如果能彻底遗忘，也许不是一件坏事；而我，竟是终不能忘。故乡，总给我以特别的清醒。在她的荒凉与清寂中，我可以张开肺叶大口地呼吸，不必在意空气的污浊，还可以看呆笨的灰雀扑棱棱从身边飞过，不必在意旁人的眼光；而这种唯我与忘我，源于最质朴的干净，无论是身体，还是灵魂。
正想着，听到不远处有人喊我吃饭，我起身应了声，默然离开。
（选自《散文选刊》）
【注释】①碌碡（liù zhou）：石制的圆柱形农具，总体类似圆柱体，用来轧谷物，平场地。②既自以心为形役，奚惆怅而独悲：语见陶渊明的《归去来兮辞》，是陶公脱离仕途回归田园的宣言。
12.阅读全文，完成填空。（4分）
“我”的行踪 心情
回到了阔别已久的故乡 —
① ②
③ ④
离开老屋 默然
13.从修辞手法的角度赏析此文第③段。（4分）
14.赏析“急行几步，我准确地来到了我的老屋”中“准确”一词的表达效果。（4分）
15.比较阅读此文与鲁迅的《故乡》，回答问题。（6分）
（1）鲁迅在《故乡》一文中，用饱蘸深情的笔触叙写了故乡的变化。结合此文的结尾部分，说说故乡对此文中“我”的理想来说有什么作用。
（2）此文画线部分与下面的链接材料都有对环境的描写，试比较两处描写的作用的异同。
【链接材料】第二日清早晨我到了我家的门口了。瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着，正在说明这老屋难免易主的原因。几房的本家大约已经搬走了，所以很寂静。我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。（节选自鲁迅的《故乡》）
(三)阅读下文，完成题目。
寒冷的冬夜
①那是一个冬日的夜晚，我们几个人从茶店里出来，顿时感到寒气袭人，马上把衣领拉了起来。还不到十点钟，行人已经很稀少了，路上静悄悄的。
②风稍稍小了些，天却冷得更加厉害了。路上结成的冰，反射着点点灯光；一踏上去，就可能使人跌倒。入冬就冻了起来的路，在人的脚下，发出清亮的声音。
③“我们回家去吧。”
④两个同伴向南走了，我们三个人该向北去。因为还有一段颇远的路程，我们只好叫人力车。原以为街上是冷静的，可是一声呼唤之后，许多辆车子都朝我们这里赶来。
⑤车夫们争着说：“您到哪儿？我拉您去。”
⑥刚把要去的地名说出，他们就开始讨价，还没有等我们还价，他们自己就一直把价钱少了下去。
⑦“一毛钱。”
⑧“四十枚。”
⑨“三十六枚吧！”
⑩“三十枚我送您回去。”
听到这样的价钱，我就说：“三十枚就三十枚，要三辆。”
要价最低的那个车夫，立刻就嚷着是他先讲好了的，另外两个车夫也争着附和，这样说定了。我走近那个车夫，分明地看到那只是一个十四五岁的孩子。他放下车把，我并没有坐上去。
他说：“请您坐上去吧。”
我没有回答，脚也没有动。
他似乎明白了什么，就对我说：“您放心，保准送您平安到家。”
“我，我倒没有什么，只是你……”
“我今年十九岁啦，已经拉了两年半的车。”
显然这是不确实的，他那样子最多也不过十六岁。
“你知道到那里还得爬一座桥，路又不近……”
“我常走，您就上车吧。”
也许是因为天气寒冷，他的声音有点儿发颤。在昏暗的灯光下，我看见他的脸是那么瘦小，他的身子是那么单薄，好像还生着病的样子。
“我还是换一辆吧！我怕……”
话还没有说完，就有一辆车跑到我跟前，可是我并没有马上坐上去，我从衣袋内掏出一些钱，给那个失望了的小车夫。
“你不用拉我了，这点钱给你。”
他坚决地摇着头，俯下身拾起了车把，眼睛里冒着愤怒的光。
“你的年纪太小，你不该拉车，太劳苦了会伤害你的身体……”
“我的年纪一点儿也不小，家里人说我该养家了。”
“拿去这点钱吧。”
“凭什么要你的钱？我要靠卖力气赚钱的！”
说完，他径自掉头走了。跟我同行的两个友人的车子早已走了，只有我呆呆地站在那里。我感到十分孤独，觉得自己好像是生活在一个陌生的世界中。我一点儿也不懂得别人，别人也不懂得我。小车夫也许是对的，难道是我错了吗？
握着铜圆伸在冷空气中的手有一点儿僵了，我只得缩回去。我的心也冻结了，在这寒冷的冬夜，在那怨恨的眼光里。
我终于坐上了车，一任车夫送我到任何地方去。
16. 选文多次写天气寒冷，这样写有什么作用？（3分）
17. “我还是换一辆吧！我怕……”一句，省略号省去的内容是什么？（3分）
18. 请简要赏析选文中画横线的句子。（4分）
19. 结合选文中加点句子的内容，谈谈你阅读后的感悟。（4分）
三、作文
20. 阅读下面的文字，按要求作文。
明月清风，荒滩戈壁，是自然的给予；成功快意，失落伤怀，是生活的给予；点赞鼓励，吐槽鞭策，是他人的给予……我们在获得中、给予中一路走来，我们又将拿什么给予别人？
请以“给予”为题，写一篇作文。
要求：①立意自定；②文体不限，诗歌除外；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
答案
C 2.C 3.A 4.C 5,D 6.A
(1)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。　(2)人生自古谁无死？留取丹心照汗青。　(3)了却君王天下事，赢得生前身后名。　(4)露从今夜白，月是故乡明。
8. （1） ①. 举行读书报告会(举行“我爱读书”征文比赛) ②. 办一期介绍名著的黑板报
（2）. 【示例】这所中学喜欢阅读的学生人数逐年增长(不喜欢阅读的学生越来越少) ；喜欢网络阅读的学生人数增长最快(喜欢阅读纸质书籍的学生人数增长缓慢)
（3）. 【示例】小明，在手机、电脑上阅读虽然更快捷、更方便，但长期采用这种阅读方式会使我们的心态浮躁，对我们的眼睛伤害也很大。阅读纸质书籍，能使我们沉浸于优美的文字之中，放飞想象，陶冶情操。我们何不更多地阅读纸质书籍呢？(语气委婉，言之有理即可)
9、(示例一)这些内容构成小说暗线,有利于表现小说丰富的内涵,使小说结构更具条理性。
(示例二)这些内容使小说复杂的情节关系更加紧密。这条线索由明线衍生而成,又是明线的延续和触发点,两者互为因果,互相推动,形成了小说严谨完美的整体。
(示例三)这些内容是情节发展的动力和矛盾冲突的重要原因。二姐的婚姻是旅行的起因;请吃牡蛎产生了认出于勒的结果;为保住女儿婚姻,才出现了父亲的惊慌失措和母亲态度的突变。
(示例四)这些内容突显了人物形象特征。如母亲尽管势利自私、虚伪冷酷,但她节俭持家、心思缜密,且遇事当机立断,她做出的避免“被那个讨饭的认出来”的安排,一个重要目的是保住女儿的婚姻。因此,丰富突显了这一人物的性格内涵。
(示例五)这些内容拓展了小说的生活视野,深化了小说的思想意义。在利益面前变得自私冷酷的不只是菲利普夫妇,女婿之所以“下决心求婚”,是因为“我们给他看了于勒叔叔的信”。如此社会环境下菲利普夫妇的表现便有了普遍性,深化了小说主题,增强了小说的悲凉色调。
10、（1）通过心理描写,运用反复的修辞手法,一再强调于勒的身份,反映了“我”对于勒叔叔的深切同情和对父母淡漠的困惑、苦闷及不满,饱含讥讽的意味。
（2） 运用景物描写,衬托出全家人失望、沮丧的心情。
11、母亲是一个自私、冷酷、六亲不认的人。给于勒小费,表明“我”是一个有同情心和正义感的人。“我”纯真善良的举动与菲利普夫妇的自私、冷酷形成鲜明的对比。“我”的身上,寄托了作者的感情和对社会的希望。
12.到了一个故友家心不在焉来到老屋既有回忆美好过往和回到老屋再现理想的喜悦，又有反思理想的失望
13.作者运用对比，将故友的热情与“我”的心不在焉进行对比，写出了故友的热情、好客，以及“我”对老屋的惦记和对理想的坚持。
14.“准确”在这里是“没有差错”的意思，写出了“我”对老屋的熟悉，表现了“我”对老屋的牵挂。
15、（1）故乡让“我”清醒反思自己的理想，帮“我”找回一度迷惘的理想，给“我”实现理想的勇气。
（2）相同：都运用了环境描写，写出了故乡的荒凉、没有生机，抒发了作者的失落、无奈之情。不同：此文通过环境描写，引起下文关于故乡生活的回忆，以及对理想、生活的反思。链接材料通过环境描写，渲染了一种悲凉的氛围，暗示了下文中“我”与杨二嫂、闰土再见时看到他们发生巨大变化的悲凉心情，以及“我”理想的茫远。
16. ①衬托小车夫谋生的艰难；②衬托“我”内心的孤寂。
17. 示例：我怕你年纪太小，太劳苦了会伤害你的身体；怕你不能送我平安到家。
18. 这是一处神态描写，生动形象地写出了小车夫因“我”失信和给钱伤他自尊而产生的不满情绪。(意思对即可)
19. 示例：人与人之间的相互理解和尊重非常重要。我们要学会站在他人的立场上考虑问题，这样才能减少误解，避免出现隔阂。(言之成理即可)
20、略