(共35张PPT)
学习设计：
第1课时
一、课前热身：
●请展示收集到的有关“朱泳燚”的名言、诗句和故事：
示例：故事：
朱泳燚，1962～1965年间，由江苏省教育厅借调至南京，参加农业中学语文课本编写工作，除一般的挑选课文、组织单元、编写注释、设计练习外，还负责编写十几篇语言知识短文和说明文课文（包括《看云识天气》）。从事语文教学和语言研究多年，多次参加编写本省、全国和香港地区中学教材。应国家教委聘请，先后参加起草、拟订九年制义务教育初中和全日制普通高级中学的《语文教学大纲》。
作者简介：
朱泳燚，江苏省常熟中学特级教师。1960年毕业于江苏教育学院中文系。1984年被评为特级教师。1988年被评为江苏省有突出贡献的中青年专家。1993年被人民教育出版社聘为特约编审。1997 年获国务院颁发的政府特殊津贴。1999年被评为首批江苏省名教师。代表作有专著《叶圣陶的语言修改艺术》、说明文课文《看云识天气》等。
激情导入：
本文是一篇科普文，也是一篇事理说明文。看云识天气是劳动人民在长期的实践观察中的经验总结。为了把这一事理说清楚，本文紧扣课题逐层说明，因此在内容上并不难理解，主要是介绍根据云的不同形态和不同光彩两种方法来识别天气，在说明中从现象入手，进而触及事物的本质。本文运用生动形象的语言说明事理，读来饶有趣味。全文比喻贴切，拟人自然，对比鲜明，语气贯通，既准确，又形象，真可谓妙笔生辉。另外，文章还大量引用了民间谚语，增强了文章的说服力。
二、认定目标：
1.快速阅读，概括课文要点。
2.能识别云，预测天气的阴晴雨雪，初步了解并学习说明文。
3.体会语言准确生动的特点，学习积累。
4.引导学生关注自然、热爱科学。
三、夯实基础：
1.给加色字注音：
峰峦（ ） 预兆（ ）
轻盈（ ） 匀称（ ）
崩塌（ ） 弥漫（ ） 征兆（ ） 一霎间（ ） 姿态万千（ ） 变化无常（ ） 毛玻璃（ ） 笼罩（ )
luán
zhào
yíng
chèn
bēng
mí
zhēng
shà
zī
cháng
bō
lǒng
峰峦：
预兆：
轻盈：
匀称：
崩塌：
弥漫：
征兆：
笼罩：
一霎间：
姿态万千：
变化无常：
2.解词：
山峰和山峦。峦，小而尖的山，或连绵的山。
事前显露出的迹象。
文中形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。
比例和谐。
崩裂倒塌（多指山体）。
形容充满，布满。
即将出现的迹象。
像笼子一样罩在上面。
一会儿，形容时间极短。
形容容貌、姿态多种多样。
指事物经常变化，没有规律性。
四、整体感知：
1.播放录音，听名家泛读，感受语言之美,并给发音不准的生字词注上拼音。
2.仿读课文，理出课文结构。（标注在课本上）
第一部分（第1段）：总说云与天气的关系，点出说明的对象：看云可以识天气。
第二部分（第2～6段）：具体从云的形态和云的光彩两方面介绍了云与天气的关系。
第三部分（第7段）：总结全文，说明看云识天气的意义、方法和要注意的问题。
第2课时
一、研读文本（新课导入略）：
问题探讨：
1.天上的云是怎样的呢？
姿态万千（形态）
变化无常（特征）
2.云和天气到底有怎样的关系？
天上挂什么云，就将出现什么样的天气。
3.课文第1自然段的结构形式怎样？此段的中心句是哪句？
总——分——总 最后一句
4.课文第1自然段中切合文题揭示云和天气关系的语词是什么？它运用了什么说明方法？有何作用？
云就像是天气的“招牌”。“招牌”运用了打比方的方法。喻指云是天气变化的标志，准确而形象地说明看云和识天气的关系。
5.品读课文第3自然段，根据“课文主要介绍了哪些形态的云？它们各有怎样的特征？分别预示着怎样的天气？”完成表格。
云名 形态 位置 厚度 天气状况
卷云 像羽毛像绫纱，丝丝缕缕地漂浮着 最薄 象征晴朗
像水面的鳞波，是成群成行的卷云。寒冷的冬日较为常见。 高 很薄
积云 中 较薄 阳光灿烂
高积云 云块小，像草原上雪白的羊群，扁球状，排列整齐 低 天晴
完成表格：
卷积云
像棉花团，上午出现，傍晚消散
最高
较薄
无雨雪
6.品读课文第4、5自然段，根据“课文主要介绍了哪些形态的云？它们各有怎样的特征？分别预示着怎样的天气？”完成表格。
云名 变化过程（厚度） 形态 位置 天气状况
卷层云 薄片状，卷云聚集，向前推进 高 晴转阴，小雨
高层云 像毛玻璃遮着太阳 中
雨层云 低
积雨云 乌云密布天空 低
完成表格：
像白绸幕蒙住天空
卷云越变越厚
将下雨雪
高层云变得更厚
暗灰色云块密布天空
雨雪连绵
积云迅速形成高大云山
雷雨冰雹
7.参看第5、6题的表格，思考：课文是怎样描写这八种云的？
一是抓住云的形状；二是抓住云的位置；三是抓住云的厚度来进行描写的。
8.参看第5、6题的表格，思考：你从中得出一个什么规律？
位置越高的云预示天气越晴朗，位置越低的云预示天气越将下雨。
9.品读课文第6自然段，根据“课文主要介绍了哪些光彩的云？它们各有怎样的特征？分别预示着怎样的天气？”完成表格。
光名 产生和分布情况 光彩 天气征兆
晕 产生在卷层云上，分布在日月周围 里红外紫 日晕三更雨，月晕午时风（大风雨征兆）
华 华环由小变大，转晴；由大变小，可能转阴雨
虹 雨过天晴，在太阳对面的云幕上
霞 早、晚，太阳照着对面云彩时的云层上
完成表格：
产生在高积云边缘部分
里紫外红
彩色圆弧
东虹轰隆西虹雨
云层变红
朝霞不出门，晚霞行千里
10.探讨一下本文的说明顺序。
逻辑顺序（从现象到本质）。
二、把握主旨：
本文是一篇生动的科普说明文。作者运用准确、生动的语言说明云的形态变化、光彩现象同天气变化的关系，给我们以知识和启迪。
三、拓展延伸：
1.小组交流自己收集到的有关天气的谚语、成语、俗语、诗句及文章片段等。
示例：
天气谚语：
天上钩钩云，地下雨淋淋。
钩钩云消散，晴天多干旱。
冬钩云，晒起尘。
炮台云，雨淋淋。
云交云，雨淋淋。
逆风行云，天要变。
江猪过河，大雨滂沱。
棉花云，雨快临。
天上灰布悬，雨丝定连绵。
云往东，车马通；云往南，水涨潭；云往西，披蓑衣；云往北，好晒麦。
云往东，刮阵风；云往西，披蓑衣。
乌云接落日，不落今日落明日。
西北天开锁，明朝大太阳。
太阳现一现，三天不见面。
太阳笑，淋破庙。
亮一亮，下一丈。
天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。
瓦块云，晒煞人。
鱼鳞天，不雨也风颠。
云钩向哪方，风由哪方来。
早上乌云盖，无雨也风来。
黄云上下翻，将要下冰蛋。
山戴帽，大雨到。
云吃雾下，雾吃云晴。
日落射脚，三天内雨落。
朝霞不出门，晚霞行千里。
久晴大雾阴，久阴大雾晴。
清早宝塔云，下午雨倾盆。
不怕云里黑，就怕云里黑夹红，最怕黄云下面长白虫。
黄云翻，冰雹天；乱搅云，雹成群；云打架，雹要下。
黑云黄云土红云，翻来覆去乱搅云，多有雹子灾严重。
午后黑云滚成团，风雨冰雹一齐来。
天黄闷热乌云翻，天河水吼防冰蛋。
2.留心观察各种自然现象，比如：树叶落叶时，为什么总是背面朝天？含羞草为什么会“害羞”呢？你还知道哪些这种有趣的自然现象呢？写一篇观察日记。登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《22.看云识天气》学习方案
辽宁省丹东东港市黑沟学校 乔德生
学习设计： 第1课时
一、课前热身：
请收集有关“朱泳燚”的名言、诗句和故事：
作者简介：
朱泳燚，江苏省常熟中学特级教师。1960年 ( http: / / www.21cnjy.com )毕业于江苏教育学院中文系。1984年被评为特级教师。1988年被评为江苏省有突出贡献的中青年专家。1993年被人民教育出版社聘为特约编审。1997 年获国务院颁发的政府特殊津贴。1999年被评为首批江苏省名教师。代表作有专著《叶圣陶的语言修改艺术》、说明文课文《看云识天气》等。
激情导入：
本文是一篇科普文，也是一篇 ( http: / / www.21cnjy.com )事理说明文。看云识天气是劳动人民在长期的实践观察中的经验总结。为了把这一事理说清楚，本文紧扣课题逐层说明，因此在内容上并不难理解，主要是介绍根据云的不同形态和不同光彩两种方法来识别天气，在说明中从现象入手，进而触及事物的本质。本文运用生动形象的语言说明事理，读来饶有趣味。全文比喻贴切，拟人自然，对比鲜明，语气贯通，既准确，又形象，真可谓妙笔生辉。另外，文章还大量引用了民间谚语，增强了文章的说服力。21cnjy.com
二、认定目标：
1.快速阅读，概括课文要点。
2.能识别云，预测天气的阴晴雨雪，初步了解并学习说明文。
3.体会语言准确生动的特点，学习积累。
4.引导学生关注自然、热爱科学。
三、夯实基础：
初读（预习）课文，扫清障碍：
1.给加点字注音：
峰峦（ ） 预兆（ ） 轻盈（ ） 匀称（ ）
崩塌（ ） 弥漫（ ） 征兆（ ） 一霎间（ ）
姿态万千（ ） 变化无常（ ） 毛玻璃（ ） 笼罩（ )
2.解词：
峰峦：
预兆：
轻盈：
匀称：
崩塌：
弥漫：
征兆：
笼罩：
一霎间：
姿态万千：
变化无常：
四、整体感知：
1.播放录音，听名家泛读，感受语言之美，并给发音不准的生字词注上拼音。
2.仿读课文，理出课文结构。（标注在课本上）
第2课时
一、研读文本（新课导入略）：问题探讨：
1.天上的云是怎样的呢？
2.云和天气到底有怎样的关系？
3.课文第1自然段的结构形式怎样？此段的中心句是哪句？
4.课文第1自然段中切合文题揭示云和天气关系的语词是什么？它运用了什么说明方法？有何作用？
5.品读课文第3自然段，根据“课文主要介绍了哪些形态的云？它们各有怎样的特征？分别预示着怎样的天气？”完成表格。【来源：21·世纪·教育·网】
云名 形态 位置 厚度 天气状况
卷云 像羽毛像绫纱，丝丝缕缕地漂浮着 最薄 象征晴朗
像水面的鳞波，是成群成行的卷云。寒冷的冬日较为常见。 高 很薄
积云 中 较薄 阳光灿烂
高积云 云块小，像草原上雪白的羊群，扁球状，排列整齐 低 天晴
6.品读课文第4、5自然段，根据“课文主要介绍了哪些形态的云？它们各有怎样的特征？分别预示着怎样的天气？”完成表格。21·世纪*教育网
云名 变化过程（厚度） 形态 位置 天气状况
卷层云 薄片状，卷云聚集，向前推进 高 晴转阴，小雨
高层云 像毛玻璃遮着太阳 中
雨层云 低
积雨云 乌云密布天空 低
7.参看第5、6题的表格，思考：课文是怎样描写这八种云的？
8.参看第5、6题的表格，思考：你从中得出一个什么规律？
9.品读课文第6自然段，根据“课文主要介绍了哪些光彩的云？它们各有怎样的特征？分别预示着怎样的天气？”完成表格。2-1-c-n-j-y
光名 产生和分布情况 光彩 天气征兆
晕 产生在卷层云上，分布在日月周围 里红外紫 日晕三更雨，月晕午时风（大风雨征兆）
华 华环由小变大，转晴；由大变小，可能转阴雨
虹 雨过天晴，在太阳对面的云幕上
霞 早、晚，太阳照着对面云彩时的云层上
10.探讨一下本文的说明顺序。
二、把握主旨：
本文是一篇生动的科普说明文。作者运用准确、生动的语言说明云的形态变化、光彩现象同天气变化的关系，给我们以知识和启迪。21世纪教育网版权所有
三、拓展延伸：
1.小组交流自己收集到的有关天气的谚语、成语、俗语、诗句及文章片段等。
2.留心观察各种自然现象，比如：树叶落 ( http: / / www.21cnjy.com )叶时，为什么总是背面朝天？含羞草为什么会“害羞”呢？你还知道哪些这种有趣的自然现象呢？写一篇观察日记。www-2-1-cnjy-com
教学反思：
《22.看云识天气》学习方案参考答案
学习设计： 第1课时
一、课前热身：示例：故事：
朱泳燚，1962～1965年间，由 ( http: / / www.21cnjy.com )江苏省教育厅借调至南京，参加农业中学语文课本编写工作，除一般的挑选课文、组织单元、编写注释、设计练习外，还负责编写十几篇语言知识短文和说明文课文（包括《看云识天气》）。从事语文教学和语言研究多年，多次参加编写本省、全国和香港地区中学教材。应国家教委聘请，先后参加起草、拟订九年制义务教育初中和全日制普通高级中学的《语文教学大纲》。www.21-cn-jy.com
二、认定目标：略
三、夯实基础：
1.给加点字注音：
( http: / / www.21cnjy.com )
四、整体感知：
2.仿读课文，理出课文结构。（标注在课本上）
第一部分（第1段）：总说云与天气的关系，点出说明的对象：看云可以识天气。
第二部分（第2～6段）：具体从云的形态和云的光彩两方面介绍了云与天气的关系。
第三部分（第7段）：总结全文，说明看云识天气的意义、方法和要注意的问题。
第2课时
一、研读文本（新课导入略）：问题探讨：
1.天上的云是怎样的呢？
姿态万千（形态）
变化无常（特征）
2.云和天气到底有怎样的关系？
天上挂什么云，就将出现什么样的天气。
3.课文第1自然段的结构形式怎样？此段的中心句是哪句？
总——分——总 最后一句
4.课文第1自然段中切合文题揭示云和天气关系的语词是什么？它运用了什么说明方法？有何作用？
云就像是天气的“招牌”。“招牌”运用了打比方的方法。喻指云是天气变化的标志，准确而形象地说明看云和识天气的关系。21教育网
5.品读课文第3自然段，根据“课文主要介绍了哪些形态的云？它们各有怎样的特征？分别预示着怎样的天气？”完成表格。2·1·c·n·j·y
云名 形态 位置 厚度 天气状况
卷云 像羽毛像绫纱，丝丝缕缕地漂浮着 最高 最薄 象征晴朗
卷积云 像水面的鳞波，是成群成行的卷云。寒冷的冬日较为常见。 高 很薄 无雨雪
积云 像棉花团，上午出现，傍晚消散 中 较薄 阳光灿烂
高积云 云块小，像草原上雪白的羊群，扁球状，排列整齐 低 较薄 天晴
6.品读课文第4、5自然段，根据“课文主要介绍了哪些形态的云？它们各有怎样的特征？分别预示着怎样的天气？”完成表格。21·cn·jy·com
云名 变化过程（厚度） 形态 位置 天气状况
卷层云 薄片状，卷云聚集，向前推进 像白绸幕蒙住天空 高 晴转阴，小雨
高层云 卷云越变越厚 像毛玻璃遮着太阳 中 将下雨雪
雨层云 高层云变得更厚 暗灰色云块密布天空 低 雨雪连绵
积雨云 积云迅速形成高大云山 乌云密布天空 低 雷雨冰雹
7.参看第5、6题的表格，思考：课文是怎样描写这八种云的？
一是抓住云的形状；二是抓住云的位置；三是抓住云的厚度来进行描写的。
( http: / / www.21cnjy.com )
二、把握主旨：略。
三、拓展延伸：
1.小组交流自己收集到的有关天气的谚语、成语、俗语、诗句及文章片段等。
示例：
天气谚语：
天上钩钩云，地下雨淋淋。
钩钩云消散，晴天多干旱。
冬钩云，晒起尘。
炮台云，雨淋淋。
云交云，雨淋淋。
逆风行云，天要变。
江猪过河，大雨滂沱。
棉花云，雨快临。
天上灰布悬，雨丝定连绵。
云往东，车马通；云往南，水涨潭；云往西，披蓑衣；云往北，好晒麦。
云往东，刮阵风；云往西，披蓑衣。
乌云接落日，不落今日落明日。
西北天开锁，明朝大太阳。
太阳现一现，三天不见面。
太阳笑，淋破庙。
亮一亮，下一丈。
天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。
瓦块云，晒煞人。
鱼鳞天，不雨也风颠。
云钩向哪方，风由哪方来。
早上乌云盖，无雨也风来。
黄云上下翻，将要下冰蛋。
山戴帽，大雨到。
云吃雾下，雾吃云晴。
日落射脚，三天内雨落。
( http: / / www.21cnjy.com )
2.略。
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