统编版语文五年级上册第七单元先导课课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
五年级上册 第七单元 单元先导课
《古诗词三首》
《四季之美》
《鸟的天堂》
《月迹》
单元导读，感知主题
自读单元页，思考：通过读单元导语，你知道了什么？
明确课题:
《古诗词三首》
《四季之美》
《鸟的天堂》
《月迹》
单元导读，感知主题
同学们，大自然中景物的变化，带给我们丰富的生活体验，也带给我们许多赏心悦目的美文。今天就让我们一起走进第七单元，感受四时景物独特的韵味。
激发兴趣，导入新课
1.通读课文，圈画本组生字词，理解重点词语的意思。
2.正确、流利地朗读本组课文，初步感知课文主要内容，勾画出文中动态描写与静态描写的句子。
目标定向，自主学习
秋暝 浣女 榆关 那畔 聒噪 窠里
凛冽 闲逸 船桨 木桩 黎明 漆黑
袅袅 嫦娥 嫉妒 夜幕 缝隙 颤动 粗糙 纠正 炭火 陆续 规律 榕树
树梢 静寂 萤火虫 瓷花盆 蒙蒙细雨 不可计数 比翼而飞 应接不暇
心旷神怡 翩翩起舞 面面相觑
词语我会读
小组交流汇报，分类指导难读词语。
秋暝 浣女 榆关 那畔
聒噪 窠里 闲逸 船桨
木桩 黎明 漆黑 袅袅
嫦娥 凛冽 嫉妒
红晕 缝隙 粗糙 纠正
炭火 陆续 规律 颤动
萤火虫 瓷花盆 风一更
榕树 树梢 静寂
蒙蒙细雨 翩翩起舞
面面相觑 比翼而飞
应接不暇 心旷神怡
不可计数
词语我会读
多音字
悄
qiāo：静悄悄
qiǎo：悄然
词语我会读
lěi ：日积月累
lèi ：劳累
léi ：果实累累
累
更
gēng：更改
gèng：更好
词语我会读
多音字
总结方法
联系生活实际理解词语
联系上下文理解词语
联系插图理解词语
方法总结
1.出示要求会写的生字。
2.教师范写，重点指导“漆”和“黎”。
3.总结书写规律。
4.学生练写，注意书写姿势。
燕不双飞，捺要变笔。
“木”捺改为点，“人”捺宜伸展。
上下收中间展，三部紧凑不松垮。
生字我会写
谢谢同学们观看
1.小组内交流喜欢的句段，读给小组内的同学听。
2.出示句子，指导朗读。
（1）明月松间照，清泉石上流。——《山居秋暝》
（2）夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。
——《四季之美》
（3）落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火，手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！
——《四季之美》
课文我会读
谢谢同学们观看
（4）我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只；看见了那只，另一只又飞起来了。
——《鸟的天堂》
（5）我们都面面相觑了，倏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉。——《月迹》
课文我会读
谢谢同学们观看
整体感知，组内交流，概括文章的主要内容。
课题 概括文章主要内容 勾画文中动态描写与静态描写的句子
《古诗词三首》
《四季之美》
《鸟的天堂》
《月迹》
内容我知道
1.《古诗词三首》呈现了古代诗人眼中美丽的（ ）景象，分别借助不同的景物表达了不同的情感。
内容我知道
2.《四季之美》通过描写春天最美是（ ）；夏天最美是（ ）；秋天最美是（ ）；冬天最美是（ ）。表现了大自然的美丽多彩，表达了作者对自然、对生活的（ ）之情。
内容我知道
3.《鸟的天堂》记叙了作者（ ）先生和朋友（ ）次经过“鸟的天堂”时所看到的美丽景色，生动的描写了傍晚静态的（ ）和早晨（ ）活动的场景，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。
内容我知道
4.《月迹》通过描写孩子们中秋夜寻找（ ）足迹的过程，描绘了美丽的月色，赞美了孩子们美丽纯洁的心灵，表达了孩子们追求美好事物的愿望。
内容我知道
谢谢同学们观看
1.朗读《古诗词三首》，尝试背诵。
2.有感情地背诵日积月累中《渔歌子》这首词。
布置作业
质疑问难，明确目标
看看你还有哪些解决不了的问题呢？
谢谢同学们观看