5.15.1 生物多样性-2023-2024学年八年级生物上册同步课件（苏教版）(共28张PPT)

(共28张PPT)
5.15.1 生物多样性
苏教版八年级上册
教学目标
1.阐明生物多样性的含义；
2.举例说明生物多样性的价值；
3.说明保护生物多样性的重要意义。
新课导入
如果地球上失去了多种多样的生物，我们还能在这个星球上生存吗？
新知讲解
生物多样性的含义
我国的生物多样性主要表现在哪几个方面？
1.植物特有种繁多；
新知讲解
生物多样性的含义
我国的生物多样性主要表现在哪几个方面？
2.动物物种十分丰富；
新知讲解
生物多样性的含义
我国的生物多样性主要表现在哪几个方面？
3.栽培植物、家养动物的种类也很丰富；
新知讲解
生物多样性的含义
我国的生物多样性主要表现在哪几个方面？
4.生态系统多种多样。
新知讲解
生物多样性的含义
从我国生物多样性具有的几大特点来看，生物多样性的含义包括哪几个方面？
生物多样性
物种多样性
遗传多样性
生态系统多样性
新知讲解
生物多样性的含义
物种多样性：是指生物种类的多样性，是生物多样性最直观的体现。
遗传多样性：也称基因多样性，是指物种种内基因组成的多样性。
生态系统多样性：是指生物及其所生存的自然环境类型的多样性。
新知讲解
生物多样性的含义
1.物种多样性+生活环境的多样性→生态系统多样性。
2.遗传多样性=基因的多样性，每种生物都是一个基因库。
3.遗传多样性→物种多样性。
构成
导致
重要提示：
遗传多样性决定了物种多样性，是物种多样性的基础，所以物种多样性的实质是遗传多样性。生物多样性的实质也是遗传多样性。
新知讲解
生物多样性的含义
下列现象各体现生物多样性的哪些方面？
森林中有丰富多彩的各种动、植物
苹果有红富士、花牛、香蕉等很多品种；豌豆的花色有白色、粉色等
我国有森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、海洋生态系统等
物种多样性
遗传多样性
生态系统多样性
课堂练习
【解析】基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和普通水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，美国科学家利用我国野生大豆，培养出抗大豆萎黄病的优良品种，是利用了基因的多样性。
美国科学家利用我国野生大豆，通过杂交技术培养出抗大豆萎黄病的优良品种，是利用了（　　）
A. 基因的多样性
B. 染色体的多样性
C. DNA的多样性
D. 细胞的多样性
A
新知讲解
生物多样性的价值
生物多样性有哪些价值呢？
潜在价值
直接价值
间接价值
新知讲解
生物多样性的价值
生物多样性的直接价值显而易见。如丰富的植物资源为人类提供了粮食、油料、蔬菜、果品等；家禽和家畜为人类提供了必要的蛋白质；许多药物的原料都取自野生动植物等。
生物多样性的间接价值巨大。如它不仅在自然界的物质循环方面发挥重要作用，还有净化环境、保持水土、改良土壤和调节气候的作用。
人类所认识和利用的只是种类繁多的生物大家庭中的一小部分，大量野生生物的价值还有待开发，这些生物在提取新药物、改良品种等方面将发挥重要的作用。这些是生物多样性的潜在价值。
新知讲解
生物多样性的价值
橡胶树提供橡胶
新知讲解
生物多样性的价值
油菜提供油料
新知讲解
生物多样性的价值
森林是大自然的“调节器”
新知讲解
生物多样性的价值
湿地是“地球之肾”
新知讲解
生物多样性的价值
无名小草（今天）
抗癌药
（明天）
课堂练习
【解析】直接使用价值指对人类的社会生活有直接影响和作用的价值，如：药用价值、观赏价值、食用价值和生产使用价值（野外收获进入贸易市场）等。
紫杉醇是一种从红豆杉树皮上提取出来的抗癌活性物质，这种物质可以用于乳腺癌等癌症的治疗。这是利用了生物多样性的（ ）
A. 直接价值
B. 间接价值
C. 潜在价值
D. 观赏价值
A
课堂小结
2.生物多样性的价值
1.生物多样性
物种多样性
遗传多样性
生态系统多样性
潜在价值
直接价值
间接价值
课堂练习
1.杂交水稻之父袁隆平利用____培育出高产的杂交水稻新品种（　　）
A. 基因的多样性
B. 染色体的多样性
C. DNA的多样性
D. 细胞的多样性
2.随着人们对生物多样性的认识加深，生物多样性的内涵包括（　　）
A. 生物种类的多样性
B. 基因的多样性
C. 生态系统的多样性
D. 以上三项都是
D
A
课堂练习
3.一棵树木的生态价值远远大于其木材直接利用价值。下列有关树木的生态价值的叙述错误的是（ ）
A. 进行呼吸作用放出二氧化碳，所以引起地球温室效应
B. 促进生物圈的水循环，保持水土
C. 是生态系统中的生产者
D. 维持大气中二氧化碳和氧气的平衡
4.田地里种有：白菜、萝卜、豆角、茄子、辣椒；同时辣椒也有许多不同的品种，这分别体现出（　　）
A. 生物种类的多样性；基因的多样性
B. 基因的多样性；生物种类的多样性
C. 生态系统的多样性；生物种类的多样性
D. 生态系统的多样性；基因的多样性
A
A
课堂练习
5.“蟒山烙铁头”是一种毒蛇，这是受我国法律保护的野生动物之一，下列关于保护毒蛇的意义的叙述，不正确的是（ ）
A. 是为了保护生物的多样性
B. 是为了保护有害动物的多样性
C. 是为了保护基因的多样性
D. 是为了保护生态系统的多样性
6.菏泽牡丹，艳丽动人，牡丹花盛开季节，前来观赏的人络绎不绝。这主要体现了生物多样性的（ ）
A. 美学价值
B. 经济价值
C. 直接使用价值
D. 潜在使用价值
C
B
课堂练习
7.在农业科技博览园内，每年都有大量的蔬菜新品种展出。新品种的培育与广泛推广极大丰富了人们的菜篮子，同时丰富了生物（ ）
A. 基因的多样性
B. 种类的多样性
C. 生态系统的多样性
D. 植物个体的多样性
8.生物多样性的实质是（　　）
A. 生物种类的多样性
B. 遗传基因的多样性
C. 生活环境的多样性
D. 生态系统的多样性
B
A
课堂练习
9.2020年1月，被称为“中国淡水鱼之王”的长江白鲟宣布灭绝。下列说法科学合理的是（ ）
A. 白鲟灭绝不影响长江生态系统的多样性
B. 大量引进外来物种到长江，以提高生物多样性
C. 应严禁捕捞任何鱼类，减少人类对长江生态的破坏
D. 可以将长江中的濒危生物迁到水族馆进行特殊保护
10.老鼠不仅咬坏庄稼而且传播疾病，人类对它们应该采取的正确的做法是（ ）
A. 赶尽杀绝
B. 顺其自然，不要干预
C. 大力保护
D. 控制数量，减少危害
D
D
作业布置
自我评价：
1.题
2.题
3.题
4.题
思维拓展：
生态旅游是人们回归大自然、关注生物多样性的最佳方式之一，但过热的生态旅游却使不少地区的生物多样性遭到破坏。你有什么好的建议，既能使生态旅游正常开展，又不破坏生物多样性？
再 见