统编版语文五年级上册第一单元能力培优卷（含答案）

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统编版语文五年级上册第一单元能力培优卷（含答案）
一、选择题
1．加点的字读音完全正确的一项是（ ）
A．嫌弃（xián） 大腹便便（biàn） B．吩咐（fù） 糕饼（bǐn）
C．嵌入（qiàn） 榨油（zhà） D．眼睑（jiǎn） 待会（dài）
2．下列词语中没有错别字的一组是（ ）
A．为难 萝筐 恩惠 偶尔 B．铿锵 镜匣 收获 爱慕
C．韵味 嫩绿 茅停 缠绕 D．欣赏 温闰 雏儿 咂嘴
3．下列不是描写桂花的诗句是（ ）
A．桂子月中落，天香云外飘。
B．人闲桂花落，夜静春山空。
C．何须浅碧深红色，自是花中第一流。
D．俏也不争春，只把春来报。
4．下列对“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”分析有误的一项是（ ）
A．句中“实在是”一词是对白鹭的由衷赞叹。
B．句中“韵在骨子里”一词强调了白鹭的含蓄之美。
C．句中“一首诗”、“散文诗”有重复之意。
D．句中“散文诗”强调了内涵丰富，表现力强。
5．下列句子中，顿号的使用正确的一项是（ ）
A．我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。
B．那位十三、四岁的小姑娘长得非常漂亮。
C．它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高的挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
D．体育场上响起了“中国队赢了！”、“中国队赢了！”的震耳欲聋的声音。
6．对下列句子的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A．整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。（比喻）
B．桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。（对偶）
C．但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（反问）
D．桂花盛开的时候，香飘十里。（夸张）
7．下列哪个选项中加点的词语在句中运用正确的是（ ）
A．色素的配合，身段的大小，一切都很适应！
B．妈妈吩咐我们要在后园的茅亭里过收获节。
C．全年，整个村子都嵌在桂花的香气里。
D．清澈的小溪欢快地奔流着，流入深幽的密林中，在枝叶掩映间穿梭着。
二、填空题
8．同音字填空。
luó 巡( ) ( )筐 ( )卜 张( )
mù 招( ) 爱( ) 扫( ) ( )色 开( )2-1-c-n-j-y
biàn 分( ) ( )论 ( )子
9．比一比，再组词。
浸( ) 捡( ) 杭( ) 豪( ) 享( ) 咂( )
侵( ) 检( ) 抗( ) 毫( ) 亨( ) 砸( )
10．在括号里填入合适的词。
( )的歌曲 ( )的香气 ( )的丛林
( )的绿蔓 ( )的球儿 ( )的笔尖
11．在下面括号里填写合适的关联词语。
（1）( )如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，( )觉得大了一些。
（2）( )大鸟在笼子里生气地叫一声，它( )立即飞回笼里去。
（3）( )你们那么爱吃花生，( )把地开辟出来种花生吧。
（4）花生( )不好看，( )很有用。
（5）花生做的食品( )都吃完了，( )父亲的话却深深地印在我的心上。
12．按课文内容填空。
（1）那 ，那 ，那铁色的长喙，那 ，增之一分则嫌 ，减之一分则嫌 ，素之一忽则嫌 ，黛之一忽则嫌 。
（2）《落花生》一课花生具 ( http: / / www.21cnjy.com )有 、 的特点，父亲想借花生告诉“我们”的道理是： 。
三、判断题
同学们讨论班级公约时，下列说法或做法，对的打“√”，错的打“×”。
13．我的前排一个同学成绩差，我不让同桌和她一起玩。( )
14．中午就餐时，我们排好队进食堂吃饭。( )
15．我看到教室走廊里有纸屑，主动把纸屑捡起来。( )
16．我主动帮老师擦黑板，把讲桌收拾干净。( )
17．不是班主任的课，我可以随意离开座位，找同学说话。( )
18．老师安排同学们做手抄报 ，学校要求只上交几份，我不会做，少我一份也没关系。( )
四、现代文阅读
课内阅读
父亲说：“花生的好处（c ( http: / / www.21cnjy.com )hǔ chù）很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿（lǜ lù）的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱（慕 幕）之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分（辨 辩）出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”www-2-1-cnjy-com
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说□□所以你们要像花生□它虽然不好看可是很有用□□
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对，这是我对你们的希望。”
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
19．用“\”划去文中括号内不正确的读音和字。
20．给画线的第3自然段加上标点符号。
21．父亲对“我”的希望是什么？请用波浪线画出来。
22．下面对父亲的话理解正确的一项是（ ）
A．父亲不喜欢桃子、石榴、苹果的果实，认为它们比不上花生的果实好吃。
B．父亲认为桃子、石榴、苹果只是外表好看，而没有实际用处。
C．父亲认为花生不像桃子、石榴、苹果那样把新鲜、美丽的外表露在外面，即使成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确可贵。【版权所有：21教育】
23．我们身边还有像花生这样的人吗？他们是谁？
阅读理解。
深情海棠
王晓明
宋代诗人苏东坡歌咏海棠的名 ( http: / / www.21cnjy.com )句“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”把“花中神仙”的娇柔之态活脱脱地勾画出来，流露出一片爱花之情。然而，这爱却远不及周恩来与邓颖超对海棠的眷眷深情。
位于北京中南海的西花厅，是周恩 ( http: / / www.21cnjy.com )来夫妇的住处。庭院里种有许多海棠树。这些海棠树每年都是花丰叶茂，姿影绰约。虽然娇媚温柔却不妖冶，有超群绝类之势。我想，当年周恩来选中这里，定是被这海棠深深地吸引了。每当海棠花开时，日理万机的周恩来总要抽空和邓颖超一起漫步欣赏那如霞似锦的鲜花。每每工作到深夜，累了，周恩来也爱在海棠树下散步。那沁人心脾的花香，使夜间的空气显得格外清新。于是，一切烦扰和疲劳都被暂时忘却。
有时，周恩来走到海棠树下，赞叹地说：“海棠是一种非常清香的花，人人喜爱。”夜空中，花枝在轻轻地摇曳着，似乎在感谢周恩来的夸奖。
海棠花是楚楚动人的，而由 ( http: / / www.21cnjy.com )此引出的周恩来与邓颖超之间的故事，恐怕比它还要动人。还记得美国著名作家斯诺的夫人曾谈起，当年，邓颖超送给她一束新鲜的海棠花，并告诉她这是周恩来生前最喜爱的花。斯诺夫人高兴极了，给花拍了照，然后压在书中保存了起来。
1954年春，西花厅的海棠 ( http: / / www.21cnjy.com )花又开了。而这时，周恩来正在瑞士参加日内瓦会议，不能亲临赏花。于是，邓颖超便剪下一枝海棠花做成标本，压在书中托人带给周恩来。真是“羁客有家归不得，对花无语两含情”。看到这蕴含着祖国亲人深情厚谊的海棠花，周恩来十分感动。百忙之中，他压了一朵芍药花托人带回中南海。回国时，他又把那枝海棠带了回来。邓颖超随即用一张纸做衬，把海棠和芍药放在一个镜框里挂了起来。人们见了，都以为是一幅静物油画呢！北京——日内瓦，海棠——芍药花。直到现在，这两枝花还完好地保存着。看到它，会引起人们多少美好的遐想。
啊！深情的海棠！
24．文中“花中神仙”指的是 。
25．为什么说苏东坡的爱花之情“远不及周恩来与邓颖超对海棠的眷眷深情”？
21教育名师原创作品
26．周恩来为什么爱在海棠树下散步？（用第二段的原话回答）
27．第三段中“花枝在轻轻地摇曳着，似乎在 ( http: / / www.21cnjy.com )感谢周恩来的夸奖”一句使用的是
修辞方法。
28．为什么见了放在一个镜框里的海棠花和芍药花，会引起人们美好的遐想？
29．判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。
（1）“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”出自苏轼的《海棠》。( )
（2）邓颖超给周恩来送了一枝芍药花。( )
（3）“虽然娇媚温柔却不妖冶，有超群绝类之势”这句是写海棠的。( )
（4）“羁客有家归不得，对花无语两含情”这句诗也是写海棠花的。( )
五、书面表达
30．书面表达
习作。（作文纸自备）
题目：我懂得了____
提示：一学期就这样匆匆流逝，岁月让我们得到成长，你有哪些新的收获、感悟？
懂得了什么呢？横线上可以填感恩、珍惜、坚持、宽容、父母的爱等。
要求：通过具体的事例来反映自己的成长，语句通顺，层次清楚，内容具体，表达真情实感。字数在400字左右。2·1·c·n·j·y
参考答案：
1．C
【详解】本题考查了汉字的读音，注意平翘舌的发音及声调的不同，根据所学汉语拼音正确拼读后，找出错误的读音改正即可。21*cnjy*com
A．“大腹便便”的“便”读音pián
B．“糕饼”的“饼”读音 bǐng
C．读音正确。
D．“待会”的“待”读音dāi
2．B
【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力。
根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。
A．有误，箩筐：用竹子或柳条等编成的器具，或圆或方，或方底圆口，用来盛粮食、蔬菜等。故“萝筐”的“萝”错误。【出处：21教育名师】
B．全部正确。
C．有误，茅亭：用茅草搭建的凉亭，或有人在内卖茶水和供过路人歇息。故“茅停”的“停”错误。
D．有误，温润：指人的性情、言语温和。故“温闰”的“闰”错误。
3．D
【详解】本题考查学生古诗识记和理解能力，需要学生平时做好识记和理解。根据题中的选项，快速回忆古诗内容。
“桂子月中落，天香云外飘。”出 ( http: / / www.21cnjy.com )自唐朝宋之问的《灵隐寺》：鹫岭郁岧峣，龙宫锁寂寥。楼观沧海日，门对浙江潮。桂子月中落，天香云外飘。扪萝登塔远，刳木取泉遥。霜薄花更发，冰轻叶未凋。夙龄尚遐异，搜对涤烦嚣。待入天台路，看余度石桥。
“人闲桂花落，夜静春山空。”出自唐代王维的《鸟鸣涧》：人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
“何须浅碧深红色，自是花中 ( http: / / www.21cnjy.com )第一流。”出自宋代李清照的《鹧鸪天·桂花》：暗淡轻黄体性柔。情疏迹远只香留。何须浅碧深红色，自是花中第一流。梅定妒，菊应羞。画阑开处冠中秋。骚人可煞无情思，何事当年不见收。
“俏也不争春，只把春来报 ( http: / / www.21cnjy.com )。”出自毛泽东的《卜算子·咏梅》：风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
可知，D选项是描写梅花而不是桂花。
4．C
【详解】《白鹭》是五年级上册第一课的内容。文章开头描写白鹭的形态，中段描写了白鹭觅食和清晨的白鹭，最后描写天空中的白鹭，借景抒发情感。21世纪教育网版权所有
散文诗说明白鹭美的内涵丰富， ( http: / / www.21cnjy.com )其美反而容易被人忘却，相对而言，散文诗不如诗那么容易被人发现，韵在骨子里就说明白鹭的美自然而成，平凡而不易被人发现，文中“然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美”就说明了这一点。【来源：21cnj*y.co*m】
“实在是一首诗”，“实在”一词，突出了作者对白鹭的认识和感觉，表现了对白鹭的喜爱和赞叹。
5．C
【详解】本题主要考查学生对于标点的掌握。首先分析句子中分句之间的关系，再根据标点符号各自的作用,判断标点符号的正误。
A．“我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地 ( http: / / www.21cnjy.com )、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。”中不应使用顿号相间隔，应改为：“我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。”
B．“那位十三、四岁的小姑娘长得非常漂亮。”其中十三四岁表示的是年龄范围，不需要用顿号间隔，应改为“那位十三四岁的小姑娘长得非常漂亮。”
D．中欢呼：“中国队赢了！”、“中国队赢了！”声是连贯的应把顿号去掉。
顿号的作用如下：
1．用于分隔句中并列词语桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。这天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼。
2．用于需要停顿的重复词语之间。他几次三番、几次三番地辩解着。
3．用于某些序次语（不带括号 ( http: / / www.21cnjy.com )的汉字数字或“天干地支”类序次语）之后我准备讲两个问题：一、逻辑学是什么？二、怎样学好逻辑学？风格的具体内容主要有以下四点：甲、题材；乙、用字；丙、表达；丁、色彩。21·cn·jy·com
4．相邻或相近两数字连用表示 ( http: / / www.21cnjy.com )概数通常不用顿号。若相邻两数字连用为缩略形式，宜用顿号。飞机在6000米高空水平飞行时，只能看到两侧八九公里和前方一二十公里范围内的地面。这种凶猛的动物常常三五成群地外出觅食和活动。农业是国民经济的基础，也是二、三产业的基础。
5．标有引号的并列成分之间、标有 ( http: / / www.21cnjy.com )书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间（如引语或书名号之后还有括注），宜用顿号。“日”“月”构成“明”字。店里挂着“顾客就是上帝”“质量就是生命”等横幅。《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》，是我国长篇小说的四大名著。李白的“白发三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如青丝暮成雪”（《将进酒》）都是脍炙人口的诗句。
6．并列的修饰语之间用顿号她是一个美丽、大方、善良的女孩子。
7．并列的谓语，补语之间不用顿号，用逗号我走之后，你要不断进步，识字，生产。这个故事讲得美丽，动人。
6．B
【详解】本题主要考查学生对于修辞手法的掌握。
（1）比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描 ( http: / / www.21cnjy.com )写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。学生容易搞混比喻句和“像”字句，在这里教师要明确，比喻句不仅要有比喻词，还要把一个事物比作另一个事物，两个事物不能是同类。此题把田的景色比成了一幅画。
（2）反问是借助疑问句来传递确定信息，以加强肯定或否定语气的一种修辞方式。结合句子可知是运用了反问的修辞手法。
（3）对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或意思相同的修辞方式。
（4）夸张，是为了达到某种表达效果的 ( http: / / www.21cnjy.com )需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。这个句子强调了橘子酸的特点，所以是夸张句。
B．“桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。”应是运用了对比并非对偶。
7．D
【详解】本题主要考查学生对于词语在句子中的使用是否恰当，这类题首先要理解词语的本意，然后结合语境进行分析。
适应：适应是指生物的形态结构和生理机能与其赖以生存的一定环境条件相适合的现象。
吩咐：意思是指口头指派或嘱咐。
镶嵌：指将一个物体嵌入另一个物体中， ( http: / / www.21cnjy.com )使二者固定、也指以物嵌入，作为装饰。镶是指把物体嵌入，嵌是指把小物体卡紧在大物体的空隙里。镶嵌多用于工艺制作术语，也称屏雕。又指工艺方法，如机械镶嵌法和树脂镶嵌法等。21cnjy.com
深幽：深邃，幽深。
A．写了白鹭的颜色搭配，应为原文中出现的“适宜”。
B．“妈妈”对“我们”说话可以是叮嘱或嘱咐。
C．句子的表意是桂花的香气在村子中无处不在可以是沉浸。
8． 逻 箩 萝 罗 募 慕 墓 暮 幕 辨 辩 辫21教育网
【详解】本题主要考查同音字的辨析能 ( http: / / www.21cnjy.com )力。同音字是读音相同但字形、意义不同的字，组成的词语也不同。首先要认清字形，理解词语意思，掌握词语固定搭配才能正确作答。
9． 沉浸 捡起 ( http: / / www.21cnjy.com ) 杭州 文豪 享受 咂嘴 侵犯 检查 反抗 丝毫 亨通 砸碎
【详解】本题主要考查学生对于 ( http: / / www.21cnjy.com )形近字辨识和组词能力。首先，让学生尝试读一读每个字，想一想它们有什么区别，怎么组词。其次，对学生做错的题进行讲解。最后，强调常见字字音字形是考试的必拿分点，要重视起来。本题主要考查学生对于形近字辨识和组词能力。先让学生尝试读一读每个字，想一想它们有什么区别，怎么组词。此外，教师应强调常见字组词是考试的必拿分点，要重视起来。
浸：（jìn）1．泡在液体里：～种。放在开水里～一～。2．液体渗入或渗出：衣服让汗～湿了。3．逐渐：友情～厚。
侵：（qīn）1．侵入：～害。入～。2．接近（天明）：～晓。～晨。3．姓。
捡：（jiǎn）拾取：～柴。～了芝麻，丢了西瓜（比喻因小失大）。
检：（jiǎn）1．查：～验。～阅。体～。～字表。2．约束；检点：行为不～。言语失～。3．同“捡”。4．姓。
杭：（háng）1．指浙江杭州：～纺（杭州出产的一种纺绸）。2．姓。
抗：（kàng）1．抵抗；抵挡：顽 ( http: / / www.21cnjy.com )～。～灾。～日战争。皮大衣旧点儿没关系，只要能挡风～冻就行。2．拒绝；抗拒：～命。～税。3．对等：～衡。分庭～礼。4．姓。
毫：（háo）1．细长而尖的毛：狼～笔。羊 ( http: / / www.21cnjy.com )～笔。2．指毛笔：挥～。3．秤或戥子上用手提的绳：头～。二～。4．一点儿（只用于否定式）：～不足怪。～无头绪。5．（某些计量单位的）千分之一：～米。～升。～克。6．计量单位名称。a）长度，10丝等于1毫，10毫等于1厘。b）质量或重量，10丝等于1毫，10毫等于1厘。7.货币单位，即角。
豪：（háo）1．具有杰出才能的 ( http: / / www.21cnjy.com )人：英～。文～。2．气魄大；直爽痛快，没有拘束的：～放。～爽。～迈。～言壮语。～雨。3．指有钱有势：～门。～富。4．强横：～强。巧取～夺。
享：（xiǎng）1．享受：～用。坐～其成。有福同～。2．同“飨”。3．姓。
亨：（hēng）1．通达，顺利：～通。～运（旧时指命运亨通太平盛世）。～衢（四通八达的大道）。大～（广有势力的官商或流氓）。2．姓。
咂：（zā）1．用嘴唇吸：～了一口酒。2．咂嘴。3．仔细辨别（滋味）：他美美地～着话梅的滋味。
砸：（zá）1．用沉重的 ( http: / / www.21cnjy.com )东西对准物体撞击；沉重的东西落在物体上：～核桃。～地基。搬石头不小心，～了脚了。2．打破：碗～了。3．（事情）失败：事儿办～了。戏演～了。
10． 优美 迷人 深幽 繁茂 蓬松 颤动
【详解】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力，完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。
中间为“的”，后为名词，前面可搭配合适的形容词，认真分析所给词语的特点，然后进行合理的搭配，如：优美的歌曲。
11． 即使 也 只要 就 既然 就 虽然 可是 虽然 但是
【详解】本题考查关联词语的运用能力。解答此题时要分析分句间的关系和前后关联词的搭配。
（1）第一句和第二句之间是转折关系，所以选择表示转折关系的关联词“即使……也……”。
（2）第一句和第二句之间是条件关系，所以选择表示条件关系的关联词是“只要……就……”。
（3）第一句和第二句之间是因果关系，所以选择表示因果关系的关联词“既然…就”。
（4）第一句和第二句之间是转折关系，所以选择表示转折关系的关联词“虽然……可是”。
（5）第一句和第二句之间是转折关系，所以选择表示转折关系的关联词“虽然………但是”。
12． 雪白的蓑毛 全身的 ( http: / / www.21cnjy.com )流线型结构 青色的脚 长 短 白 黑 不图名利 默默奉献 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人www.21-cn-jy.com
【详解】（1）本题考查课内文章的识记默写能力。注意书写规范没有错别字。
“那雪白的蓑毛，那全身的流 ( http: / / www.21cnjy.com )线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”这段话在介绍白鹭的外貌。
（2）本题考查对课内文章的中心思想的概括能力。
《落花生》这篇课文着重讲 ( http: / / www.21cnjy.com )了一家人过花生收获节的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者扎扎实实做人的思想感情。
13．× 14．√ 15．√ 16．√ 17．× 18．×
【分析】13．错误，这样不利于同学之间的团结。
14．正确。
15．正确。
16．正确。
17．错误，不管是谁的课，都应该遵守课堂纪律，同时也要做到尊重科任老师。
18．错误，作为班级题的一员都应该认真完成老师布置的任务。
19．chǔ lù 幕 ( http: / / www.21cnjy.com ) 辩 20．：“，，。” 21．人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 22．C 23．老师；像园丁一样辛勤培育学生。
医生；救死扶伤。
【解析】19．本题考查字音字形。
好处——chù；对人或事物有利的因素。故划掉“chǔ”。
嫩绿——lǜ；如初生的树叶一般浅绿。故划掉“lù”。
爱慕：喜爱仰慕。故划掉“幕”。
分辨：区别，辨别。故划去“辩”。
20．本题考查标点符号。
说后面用冒号（：）；说的内容前后用双引号 ( http: / / www.21cnjy.com )（“ ”）；中间停顿用逗号（，）；句尾用句号（。）。（如：父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”）
21．本题考查提取关键信息。
根据第④~⑤自然段，我与父亲的对话中“我说： ( http: / / www.21cnjy.com )“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”父亲说：“对，这是我对你们的希望。”可知，父亲对“我”的希望是“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”在文中用波浪线画出来即可。【来源：21·世纪·教育·网】
22．本题考查句子理解。
A．父亲形容桃子、石榴、苹果“使人一见就生爱慕之心”，没有不喜欢的意思，故理解错误
B．“没有实际用处”，选文段中并没有提及桃子、石榴、苹果的实际用处，否定不当，故理解错误。
C．选文段中父亲不仅提到了花生生长在地里，开出的果实也无声无息，不张扬不外露，表现出了父亲对花生的赞美，故C正确。
23．本题考查学生对人物形象的分析。
开放性试题，答案不唯一，符合题意即可。花生 ( http: / / www.21cnjy.com )在文中为父亲称赞“可贵”，通读文章，花生从生长到结果，一直都不张扬，无声无息。联系生活实际，在我们的生活中也有很多默默无闻，无私奉献的人，例如环卫工人、交警叔叔、老师等。
24．海棠 25． ( http: / / www.21cnjy.com )周恩来与邓颖超对海棠的眷眷深情。不仅表现在对海棠花的喜爱，也寄托了他们两人之间动人心弦的挚爱深情，更表达了两位领袖共同的理想和为理想而奋斗的志向。 26．“花丰叶茂，姿影绰约。虽然娇媚温柔却不妖冶，有超群绝类之势”，“那沁人心脾的花香，使夜间的空气显得格外清新”。 27．拟人 28．因为它很像一幅“对花无语两含情”的静物油画，其中蕴含着亲人的深情厚谊。 29． √ × √ ×
【解析】24．本题考查对句中词语的理解能力。解答此类题要在原文中找到词语的位置，结合上下文去理解。
“花中神仙”出现在第一段，通读第一段可知前半句说了“宋代诗人苏东坡歌咏海棠的名句”可知是“海棠”。
25．本题考查内容的理解与分析。
结合文中的描写与文章的主旨来分析， ( http: / / www.21cnjy.com )从“邓颖超送给她一束新鲜的海棠花，并告诉她这是周恩来生前最喜爱的花，真是“羁客有家归不得，对花无语两含情”。看到这蕴含着祖国亲人深情厚谊的海棠花，周恩来十分感动。百忙之中，他压了一朵芍药花托人带回中南海。回国时，他又把那枝海棠带了回来，可以看出两人之间的挚爱深情，更表达了两位革命领袖共同的革命理想和为理想奋斗的革命志向。21·世纪*教育网
26．本题考查学生阅读文章时抓住关键信息的能力。
文章第二段首先赞美海棠花的美丽， ( http: / / www.21cnjy.com )然后用具体的实例印证这种美丽：一是周恩来夫妇爱在这海棠下漫步欣赏海棠花的美；二是“每每工作到深夜，累了周恩来也爱在海棠树下散步”。
27．本题考查文章中句子的修辞手法。
句子中将“摇曳的花枝”说成是对周恩来的感谢夸奖，将“花枝”人格化，生动形象地写出了花枝摇曳多姿的形态。属于拟人的修辞手法。21*cnjy*com
28．本题考查学生归纳概括的能力。
文章第5段中讲到了放在一个 ( http: / / www.21cnjy.com )镜框里的海棠花和芍药花，那是因为周恩来在国外开会，无法欣赏到自己家中正在盛开的海棠花，邓颖超则把初开的海棠花制作成标本，带给周恩来，以表达她对自己爱人的思念之情，而周恩来则用芍药花回赠其夫人，同样是用以表达对夫人的深深的思念之情。
29．本题考查对文章的综合理解能力。
（1）宋代诗人苏东坡歌咏海棠的名句“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”文章第一段原句。
（2）文章第5段讲述邓颖超把初开的海棠花制作成标本带给周恩来，周恩来则用芍药花回赠邓颖超。
（3）该句为第2段原句。描写海棠的句子。
（4）“羁客有家归不得，对花无语两含情”这句 ( http: / / www.21cnjy.com )诗意思为羁侍饥留异乡的人回不了家，与花无言相对，互相对彼脉脉含情。描写的是看到这蕴含着祖国亲人深情厚谊的海棠花，周恩来十分感动。并不是特指海棠花。
30．例文：
我懂得了感恩
在我们蹒跚学步时，父母总会在 ( http: / / www.21cnjy.com )我们身边扶着，在我们遇到挫折而垂头丧气时，父母总会在我们身边安慰、鼓励我们……父母为我们服出了许许多多，可我们却一点也不懂得感恩。
有些孩子总是埋怨父母对他们啰啰嗦嗦的，“哎呀，你怎么又不穿衣服了。”“哎呀，你怎么又打游戏机了，快去复习。”…这些话语总是萦绕耳伴。
作为儿女，我们也应当为父母做一俩件感恩的事，略表我们的心意。
记得那一次，我看电视广告，看到一个小弟弟的 ( http: / / www.21cnjy.com )奶奶为小弟弟洗脚，那一弟弟也学他奶奶那样为他母亲洗一次脚…看到这，我也学那个小弟弟那样为母亲洗一次脚。
傍晚，母亲回来后，我就端了一盘水给母亲洗 ( http: / / www.21cnjy.com )脚，我把母亲的袜子脱下来，再把母亲的脚放到水里，我摸着母亲的脚时好像摸着一根木棍，硬梆梆的，母亲为了我而四处奔波，才搞成这样的，我的眼泪不禁夺眶而出。我用毛巾把母亲的脚从上到下反复的搓着，并用搜狗捏揉，最后用毛巾把母亲的脚擦干净……
经过那一次，让我懂得了感恩。你们的父母也对你们恩重如山，不如你也来为你母亲做一件感恩的事……
【详解】本次习作是半命题作文。可以结合生活实际或所给的词语（感恩、珍惜、坚持、宽容、父母的爱等），在横线上选填合适的内容。
“懂得了”说明要通过一件具体的事情，表 ( http: / / www.21cnjy.com )现自己思想认识的成长变化。具体的事例的叙述时要写清自己促使自己发生转变的关键是什么，自己为何会产生这样的转变，把自己思想感受表达出来。
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