(共29张PPT)
Unit 1 What’s he like
Part A
Let’s try & Let’s talk &
Story time
PEP·五年级上册
主题：了解老师
Enjoy a song
strict
kind
young
funny
old
体贴的
年轻的
严厉的
滑稽的
老的
小蜜蜂采花蜜了，快点击小蜜蜂试试吧！
Let’s review
A: Who’s the _________ teacher
B: _____________.
music
Mr Young
art
Mr Jones
science
English
maths
Miss Green
Miss White
Mr Li
Let’s review
Let’s try
Wu Binbin and Oliver see Mr Li. Look at the pictures below. Listen and tick.
√
Wu Binbin:
Oliver:
Wu Binbin:
Oliver:
Wu Binbin:
Look! That’s Mr Li, our maths teacher!
He’s so strong.
Yes. He’s a good basketball player.
Cool! Is he strict
Yes, sometimes.
Listening text:
不一定要听出所有词，要学会抓关键词。如表示人物及职业的单词或者词组。
Watch and answer
What are they talking about
Watch and answer
What are they talking about
A:Mr Young.
B:Miss white.
Watch and answer.
问题1:
英语中常见的称谓
Miss 小姐（未婚）
Mrs太太
Mr 先生
Ms 女士（不知婚否）
Good to know.
Who is Mr Yang
A:He is our maths teacher.
B:He is our music teacher.
Watch and answer.
问题2:
Is he old
Yes, he is.
Is he funny
Yes, he is.
问题3:
( ) He’s our music teacher.
( ) Is he funny
( )
( ) No, he isn’t. He’s old.
( ) Is he young
( ) No, I don’t. Who is he
( ) Yes, he is.
( )Great! I like funny teachers.
5
1
4
3
2
6
Do you know Mr Young
Listen and number.
7
8
Wu Binbin: Do you know Mr Young
Oliver: No, I don’t. Who is he
Wu Binbin:He’s our music teacher.
Oliver: Is he young
Wu Binbin: No, he isn’t. He’s old.
Oliver: Is he funny
Wu Binbin:Yes, he is.
Oliver: Great! I like funny teachers.
1. Read the dialogue.合作朗读。
2. Role play the dialogue.
含有表情、语气、动作表演对话。
Read in groups
Wu Binbin: Do you know Mr Young
Oliver: No, I don’t. Who is he
Wu Binbin:He’s our music teacher.
Oliver: Is he young
Wu Binbin: No, he isn’t. He’s old.
Oliver: Is he funny
Wu Binbin:Yes, he is.
Oliver: Great! I like funny teachers.
Challenge 挑战赛
Good memory
eyes
Sharp
funny
quiet
young
tall
friendly
old
A: Who’s he/she
B: He’s/She’s ...
A: Is he/she funny/young/old
B: Yes, he/she is. /
No, he/she isn’t.
Talk about your teachers.
Photos
Talk about your teachers.
Miss Liu
English teacher
tall friendly
quiet funny
young old
Who’s your English teacher
Miss White.
Is she kind
Yes, she is.
Free talk
A: Who’s your __________ teacher
B: ___________.
A: Is she/ he _______
B: Yes, she/ he is. /No, he/she isn’t.
Make a dialogue
A: Do you know ...
B: No, I don’t. Who is he/she
A: He’s/ She’s my father/ friend/ grandpa/
uncle/ sister...
B: Is he/she ...
A: Yes, he/she is./ No, he/she isn’t.
I like him/her.
Story time
Zoom and Zip will have a new PE teacher today.
What's the new PE teacher like
语篇阅读
Zip:
Zoom:
Our new PE teacher will come today!
Really What’s he like
I only know he’s a good football player.
He must be tall and strong!
Zip:
Zoom:
Zip:
Zoom:
Rabbit:
Zoom:
Rabbit:
射门
错过；未射中
Shoot!
Oh, no! I missed!
参加；加入
Can I join you
You’re very thin and so short. Can you play football
Sure. Let me show you.
Zoom:
Dog:
Rabbit:
You’re great!
Our new PE teacher is a great football player, too.
I am your new PE teacher!
得分
Rabbit scores ten goals.
10比3
赢；获胜
Rabbit: Ten to three!
We win!
课堂小结
know our young/ Young
—Is he young
—No, he isn’t.
—Is he funny
—Yes, he is.
Unit 1 What’s he like
You can’t judge a book by it’s cover.
不能以貌取人
谢谢
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Unit 1 What’s he like
新课标实施背景下的对话课设计
课 题：五上What’s he like Part A Let’s talk
教 材：PEP英语五年级上册
课 型： A Let’s talk（图文对话语篇课）
年 级：五年级
上课时长：40分钟
一、单元整体教学设计思路
1.单元主题：What’s he like
该主题属于“人与自我”和“人与社会”范畴，设计“学校与学校生活”“常见的物品及对话”所展开的。
单元教学内容分析及目标
语篇 核心词汇 核心句式 技能与策略学习要点
1.认识老师（配图词汇语篇课）（1课时） old, young, funny, kind, strict Who’s your____ Is he/she_____ 借助图片和语篇推测单词的音、行、义、用。
2.了解老师（对话课）（1课时） Great our Friendly Do you know____ Is he/she_____ 借助图片和语篇理解学习内容。
了解朋友（配图词汇语篇课） （1课时） polite shy helpfulhard-workingclever What’s ____like 借助图片和语篇推测单词的音、行、义、用。
4.尊敬老师（文具整合）（1课时） will sometimes What’s____like 借助图片和语篇理解学习内容。
5.我爱语音课(自然拼读课)（1课时） 字母a-e字母组合在单词中的发音规则。 I can spell. 借助图片自己总结发音规律。
3.单元结构图
【概 述】
本课是PEP教材五年级上册Unit 1 What’s he like 本单元一共5课时，本课为第2课时
【设计理念】
以新课标为导向，以大单元教学设计理念为依据，以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境,渗透任务型教学,能让学生把所学的内容联系实际，在生活中运用,提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。
【教学目标】
一、语言知识目标
1.学生能够理解对话大意，能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话并进行角色扮演
2.学生能够在情景中运用句型“—Is he young/funny —Yes, he is./No, he isn’t.”询问并回答某人的性格和外貌特征
二、思维能力目标
1.学生能够运用所学句型和参考词汇并根据教师的特点进行问答
2.学生能够在语境中理解新单词“know”及句子“Do you know Mr Young ”的意思并正确发音
三、学习能力目标
1.能够在情景中运用词汇和句型
2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。
四、文化品格目标
尊师爱友
【教学重点】
1.学生能够理解和掌握本课重点单词和句型。
2.学生能够在情景中运用句型“—Is he young/funny —Yes, he is./No, he isn’t.”询问并回答某人的性格和外貌特征。
【教学难点】
学生能够灵活运用所学句型在情景中谈论人物的性格和外貌特征，实现语言输出。
教具准备：
1.英语资源。2. PPT课件。
【教学过程】
Step 1.热身（Warm up)
Enjoy a song
2.Let’s review：复习单词和句型。
A: Who’s the _________ teacher
B: _____________.
（设计意图：通过复习并导入新课。）
Step2.新课展示（Presentation）
Lead in：Wu Binbin and Oliver see Mr Li. Look at the pictures below. Listen and tick.
Listening text:
Watch and answer：What are they talking about
Good to know.
Watch and answer.
Who is Mr Yang
Is he old
Is he funny
6.Listen and number.
( ) He’s our music teacher.
( ) Is he funny
( )
( ) No, he isn’t. He’s old.
( ) Is he young
( ) No, I don’t. Who is he
( ) Yes, he is.
( )Great! I like funny teachers.
7.Read in groups
8.Challenge 挑战赛
9.Talk about your teachers.
10.Free talk
11.Make a dialogue
（设计意图：通过由简到难,分层学习设置，让学生在轻松的学习氛围中学习对话。）
Step3.语篇阅读
故事阅读
（设计意图：通过故事阅读，增加孩子们的阅读量，也是对单元内容的一个整合。)
Step5: Summary:
（设计意图：让学生固所学知识。）
Step6: Homework：
设计意图：通过学生感兴趣的事物来巩固新知。）
课后反思：
1.本节课采用Quick Flash的方法，通过让学生在新学期伊始回忆熟悉的面孔并认识新同学Oliver,然后从Oliver 的角度去认识新老师，适时地导入新知并进行新词和核心句型的学习。
2.新词的学习做到了词不离句; 任务型教学法的采用强化了学生对文本的理解; 以学生为本，构建有效的对话情境，引导学生自主合作；突出语言的语用功能，通过学科整合进行拓展，让学生学以致用，提升了学生的综合语言运用能力。
3.不同形式的朗读及角色扮演，训练了学生使用正确的语音、语调，并在具体的语境中落实了核心句型的运用。
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