第3课 远古的传说 课件（20张PPT）

(共20张PPT)
请欣赏动画图片中涉及哪些传说故事？
还有钻燧取火、后羿射日、夸夫追日、嫦娥奔月、禅让传说等
入情境·引趣生疑
第 3课
远古的传说
LO1了解炎黄联盟的形成
LO1.1通过阅读课本14-15页，说说华夏族的形成过程。
LO1.2通过阅读材料，说出华夏族形成的特点。
LO1.3识记炎黄联盟形成的过程。
LO2 掌握传说中炎帝和黄帝的发明
LO2.1通过阅读课本15-16页，写出炎帝和黄帝的一些重要发明。
LO2.2说说我们的祖先对人类文明的发展所做的贡献。
LO3 理解尧舜禹的禅让
LO3.1 通过阅读课本，找出禅让的含义和实质。
LO3.2讲述大禹治水的故事，并说出大禹治水的方法。
LO3.3通过阅读材料，说出大禹的精神品质。
LO3.4通过史料说说远古传说与真实历史之间的区别与联系。
明目标·有的放矢
BT1 了解炎黄联盟的形成
1.时间： 距今约五六千年，中国进入部落联盟。
注释：在原始社会中，许多近亲的氏族组成部落，若干部落又组成部落联盟。
BT1.1通过阅读课本14-15页，说出华夏族是怎样形成的？
探新知·德能兼修
2.相传，在黄河流域有两个强大的部落，分别由炎帝、黄帝领导。在东方，蚩（chī）尤领导的部落力量很大。
　　炎帝和黄帝原来都生活在黄河上游一带，后来两大部落又都向中原发展。为争夺土地和财富，黄帝部落和炎帝部落产生尖锐矛盾，终于爆发阪泉之战，经过三场恶战，黄帝最后取得胜利。战败的炎帝表示愿意服从黄帝的领导，黄、炎部落结成黄炎联盟。
阪泉之战
黄炎联盟
3.炎黄联盟：黄帝联合一些部落，在阪泉与炎帝展开一场大规模战争，最后炎帝失败，归顺黄帝，两大部落结成联盟
涿鹿之战
征战蚩尤
　　黄帝部落和炎帝部落结为联盟后，实力更加强大。后来，蚩尤带领他的部落不断向西发展，造成对黄炎联盟威胁。公元前26世纪，黄帝率领各部落的人，与蚩尤战于涿鹿（今河北涿鹿东南）的原野上，蚩尤战败被杀。黄炎联盟得到更大发展，黄帝的地位更加提高。
4.炎黄战蚩尤
黄帝部落联合炎帝部落，在逐鹿一战中大败蚩尤。
从此，炎帝、黄帝部落结成联盟，
经过长期发展，形成日后的华夏族。
华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓也。
-﹣梁启超《饮冰室合集》 从材料中可以看出华夏民族的形成有什么特点？
BT1.2 阅读材料说出华夏族形成的特点。
由多民族融合而成
黄帝所进行的战争，打破了氏族之间狭隘的界限, 黄帝被推举为部落联盟首领。这一部落联盟以后逐渐形成为华夏族，因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖，海内外华人也以“炎黄子孙”自称。
黄帝
黄炎联盟
华夏族
汉族
炎帝
蚩尤
其他部落
阪泉之战
涿鹿之战
BT1.3快速识记炎黄联盟形成的过程。
后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的初祖
BT2 掌握传说中炎帝和黄帝的发明
BT2.1通过阅读课本15-16页，写出炎帝和黄帝的一些重要发明。
教民开垦耕种
制作生产工具
天文历法
制作陶器
尝遍百草
探新知·德能兼修
挖掘水井
制造船只
弓箭
指南车
建造宫室
制作衣裳
仓颉造字
黄帝
养蚕织布
造船
制造指南车
建造宫室
传说中黄帝时期的发明——
BT2.2 阅读材料，说说我们的祖先对人类文明的发展所做的贡献。
材料一 "神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作""（神农氏）日中为市，致天下之民，聚天下之货，交易而退，各得其所"。
材料二见下图。
(1）材料一中的"神农"是谁？从材料中看出他有哪些贡献？
(2）黄帝陵是中华儿女寻根祭祖、旅游观光的圣地。如果你来当黄帝陵的导游，你如何对游客介绍黄帝的事迹？
BT3 理解尧舜禹的禅让
黄帝之后，黄河流域部落联盟的杰出首领先后有尧、舜、禹。
BT3.1 通过阅读课本，说出禅让的含义和实质。
探新知·德能兼修
“禅让”是怎么回事？读教材进行说明。
原始社会时期的一种民主推选部落首领的制度。
部落联盟首领的位子传给贤德之人。
（1）禅让制的含义
（２）“禅让”的实质
大禹治水像
禹王治水版画
疏导
BT3.2 讲述大禹治水的故事，说出大禹治水的方法。
大禹治水的传说
“劳身焦思，居外十三年过家门不敢入”
-----《史记 夏本纪》
说说：大禹有哪些高贵的品质？
创新精神、奉献精神
说说远古传说与真实历史之间的区别与联系。
1.两者之间既有联系又有区别。
2. 远古传说中有某些比较可靠的历史已被考古发掘所证实。
3.传说不等于历史事实，但它又反映出许多真实的历史信息。
BT3.3 通过阅读材料，说出大禹的精神品质。
BT3.4 通过史料说说远古传说与真实历史之间的区别与联系。
中华民族人文祖，
炎帝黄帝史册驻，
炎黄二部战而盟，
融合周边成华夏。
黄帝之后尧舜禹，
传说禅让贤君出，
洪水泛滥英雄赴，
大禹治水传万古。
构体系·融会贯通
1.“大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是谓小康。”其中“天下为公，选贤与能”是指的哪种更替首领位置的办法（ ）
世袭制 B. 禅让制
C. 分封制 D. 郡县制
2.传说中“大禹治水”的“水”，你认为应该是：（ ）
A、黄河 B、长江
C、淮河 D、珠江
A
B
测目标·温故知新
3.阅读探究
“中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南针，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先” ——孙中山
阅读材料回答：
（1）材料中的“轩辕”指的是谁？
（2）这段话中轩辕有一项发明和一件大事，分别是什么？
（3）除了材料中所述外，他还有哪些贡献？
黄帝
发明指南车和涿鹿之战
建造宮室，制作衣裳，挖掘水井，
制造船只，会炼铜，发明弓箭等。
测目标·温故知新