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语文园地八
教学设计
文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：识字积累，掌握识字的方法和技巧。积累形容人的成语。
思维能力：准确概括句子表达意思，长话短说。
审美创造：学习按事情发展的顺序复述一件事情。
教学重难点：
重点：识字积累，掌握识字的方法和技巧。积累形容人的成语。
难点：准确概括句子表达意思，长话短说。学习按事情发展的顺序复述一件事情。
教学过程：
学习任务一：交流平台
同学们，这一单元的课文我们学完了，你们有什么收获呢？
课题揭示主要内容；学到了一些历史人物故事；学会了简要复述的方法；有的课文中蕴含着深刻的道理。
1.自主默读“交流平台”，勾画出关键语句，梳理出简要复述的方法。
运用所学方法，复述《女娲补天》。
（1）教师提问：《女娲补天》讲述了哪些故事情节？
预设：天塌地陷，人类遇险——女娲补天的经过——天地恢复平静。
（2）引导交流：哪些内容可以适当省略，哪些可以详细一些？
预设：“天塌地陷，人类遇险”和“天地恢复平静”不是故事的主要内容，可以适当省略。“女娲补天的经过”是主要内容，可以复述得详细一些。
（3）小组内练习复述，教师巡视。
总结方法，儿歌巩固。出示儿歌，学生齐读。
复述之前读几遍，熟悉内容很关键。
主要内容是重点，次要内容恰当减。
抓住顺序关键词，复述有序才圆满。
学习任务二：识字加油站
1.引导学生读一读“识字加油站”的内容。
（1）思考：你发现了什么？
预设1：我发现这些熟字加上一个偏旁都变成了另一个字。
预设2：每组两个字的读音相同或相近。
（2）教师总结：这些汉字是熟字加上偏旁组成的生字，这些生字读音和熟字相同或相近，我们可以利用熟字来识记生字。
2.识记生字。
（1）扩词练习，加深对生字的印象。
（2）学生以开火车的方式交流生字的识记方法。例如：“山冈”的“冈”加上绞丝旁变成“提纲”的“纲”；“建设”的“建”加上金字旁变成“键盘”的“键”。
（3）给熟字加不同的偏旁，变成另一个汉字。
预设：冈—刚（刚才） 岗（站岗） 建—健（健康） 毽（毽子）
宗—粽（粽子） 踪（跟踪） 专—转（转动） 传（传说）
羊—详（详细） 痒（抓痒） 广—扩（扩大） 旷（旷课）
3.拓展：还有哪些字也可以加上偏旁变成另一个汉字？
预设：交—校 各—格 少—抄 苗—描 青—请 那—哪
学习任务三：词句段运用
1.抄写下面的词语，注意加点的字不要写错。平时还有哪些字容易写错？和同学交流。
茂盛 投降 赞叹 麻雀 胸怀 既然
暮色 拨打 裤子 出塞 富饶 严厉
（1）练习抄写。
学生在练习本上抄写词语。教师巡视，关注学生书写情况。同桌互相检查，全班做好统计，将书写有误的汉字写在黑板上。
（2）根据实际情况，分析错误的原因。
①增减笔画。如，“饶”容易多加一点，“雀”容易少写一横。
②改变笔画。如，“降”容易将竖折这个笔画写成竖和横两个笔画，“赞”容易将“贝”写成“见”。
③与形近字混淆。如，“拨”容易写成“拔”。
④与同音字混淆。如，“厉”容易写成“历”。
（3）建立错误档案。
易错字小档案
易错原因 举例 易错原因 举例
增加笔画 饶（易多写一点） 与形近字混淆 拨—拔
减少笔画 雀（易少写一横） 与同音字混淆 厉—历
改变笔画 降（易将竖折写成两笔）
（4）同桌交流还有哪些字容易写错，整理在“易错字小档案”里。
2.读一读，体会每组中的两个句子在表达上的不同。
（1）第一组句子：
◇官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。
◇官绅跪地求饶。
点拨：第一个句子有细节描写：神态（面如土色）、动作（跪、磕、求），突出了官绅们内心的害怕；第二个句子只写出了官绅们跪地求饶的状态。
（2）第二组句子：
◇蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你为什么一声不响就跑掉了？”
◇蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。
点拨：第一个句子采用直接陈述的方式，刻画了人物语言，给人以真实的感受；第二个句子采用间接陈述的方法，较为简洁。
（3）第三组句子：
◇文成公主和她的随从们，跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了一程又一程，终于来到了拉萨。
◇文成公主和她的随从们经过长途跋涉来到了拉萨。
点拨：第一个句子写出了人物长途跋涉的具体情形；第二个句子压缩语段，内容简洁。
（4）总结：每组两个句子的意思相同，第一个句子具体生动，第二个句子简洁明了。所以根据习作或说话的需要，我们有时候也需要长话短说。
（5）学生交流后梳理总结长话短说的三种方法。
①借助提问“什么人干什么”提取主要信息，省略具体描写的部分。
②将直接引语转换为间接引语。
③根据句子表达的意思进行提炼。
学习任务四：书写提速
1.读“书写提示”，说说在横格里书写文段的要点。
字要写在横格中间，不要挨着上下两条线。做到每一行字的大小、高矮一致。字与字的距离要差不多，做到整体美观。
2.引导提问：怎样提高书写的速度？
（1）集中注意力。（2）掌握正确的运笔方式。（3）一句话要连贯地写出来。（4）书写速度要均匀，不要忽快忽慢。
3.练习：计时5分钟、注意书写要求：
（1）字要写在横格中间，不要挨着上下两条线；
（2）每一行字的大小、高矮一致；
（3）字与字的距离要差不多，做到整齐美观；
（4）在保证字写得既正确又美观的前提下，尽可能地提高书写速度。
学习任务五：日积月累
1.引导：下面的成语，你知道是什么意思吗？谁能来给大家读一读这些词语？
课件出示“日积月累”中的12 个词语，读准字音。
点拨：“眸”要读准韵母，“彬”和“凛”要读准前鼻音。
2.理解词语
眉清目秀：形容容貌俊秀。
亭亭玉立：形容美女身材修长。
明眸皓齿：形容女子容貌美丽。
文质彬彬：形容人举止文雅有礼貌。
相貌堂堂：形容人的仪表端庄魁伟。
威风凛凛：形容气概威严，令人敬畏。
短小精悍：形容人身材矮小而精明强干。
膀大腰圆：形容人的身体高大粗壮。
容光焕发：脸上放出光彩。形容身体健康或精神饱满。
鹤发童颜：形容老年人气色好，有精神。
慈眉善目：形容仁慈善良的样子。
老态龙钟：形容年老体弱、行动不灵便的样子。
3.小组内交流：这些词语主要用在哪些方面？进行分类。
点拨：形容五官的词语——眉清目秀 明眸皓齿 慈眉善目
形容身材的词语——亭亭玉立 膀大腰圆 短小精悍
形容神态气质的词语——文质彬彬 相貌堂堂 威风凛凛 容光焕发 鹤发童颜 老态龙钟
学习任务六：检测评价
读句子，选择课本中合适的词语填空。
（1）老爷爷天天坚持锻炼，虽然年逾古稀，却仍是________，神采奕奕。
（2）他长得_____________，仪表不凡,颇有风度。
（3）这个女孩儿___________，大大的眼睛，尖尖的下巴，像个莲花瓣似的。
板书设计：
语文园地八
交流平台
识字加油站
词句段运用
书写提示
日积月累
布置作业：
1.选择本单元课文中的一个句子；练习长话短说；
2.收集至少十个描写人物精神风貌的成语。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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统编版四年级上册
语文园地八
任务设计
学习任务一：交流平台
学习任务五：日积月累
学习任务四：书写提速
学习任务三：词句段运用
学习任务六：检测评价
学习任务二：识字加油站
新知讲解
学习任务一
交流平台
新知讲解
同学们，这一单元的课文我们学完了，你们有什么收获呢？
课题揭示主要内容；学到了一些历史人物故事；学会了简要复述的方法；有的课文中蕴含着深刻的道理。
新知讲解
新知讲解
《女娲补天》讲述了哪些故事情节？
天塌地陷，人类遇险——女娲补天的经过——天地恢复平静。
哪些内容可以适当省略，哪些可以详细一些？
“天塌地陷，人类遇险”和“天地恢复平静”不是故事的主要内容，可以适当省略。“女娲补天的经过”是主要内容，可以复述得详细一些。
新知讲解
总结方法，儿歌巩固。
复述之前读几遍，熟悉内容很关键。
主要内容是重点，次要内容恰当减。
抓住顺序关键词，复述有序才圆满。
新知讲解
学习任务二
识字加油站
新知讲解
冈—纲（提纲） 受—授（传授） 奏—揍（挨揍）
建—键（键盘） 普—谱（乐谱） 秀—锈（生锈）
末—沫（泡沫） 专—砖（砖头） 广—矿（矿物）
宗—综（综合） 羊—氧（氧气） 具—俱（俱乐部）
ɡānɡ
shòu
jiàn
pǔ
mò
zhuān
zōnɡ
jù
zòu
xiù
kuànɡ
yǎnɡ
这些字有什么特点？
新知讲解
上面这些汉字是熟字加上偏旁组成的生字，这些生字读音和熟字相同或相近，我们可以利用熟字来识记生字。
新知讲解
交流生字的识记方法。
“山冈”的“冈”加上绞丝旁变成“提纲”的“纲”。
“建设”的“建”加上金字旁变成“键盘”的“键”。
新知讲解
冈—刚（刚才）岗（站岗）
给熟字加不同的偏旁，变成另一个汉字。
建—健（健康）毽（毽子）
宗—粽（粽子）踪（跟踪）
专—转（转动）传（传说）
羊—详（详细）痒（抓痒）
广—扩（扩大）旷（旷课）
新知讲解
本——体
还有哪些字也可以加上偏旁变成另一个汉字？
既——概
交——校
黄——横
各——格
少——抄
是——提
禾——酥
苗——描
青——请
那——哪
豆——短
新知讲解
学习任务三
词句段运用
新知讲解
抄写下面的词语，交流哪些字容易写错。
茂盛 投降 赞叹 麻雀 胸怀 既然
暮色 拨打 裤子 出塞 富饶 严厉
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
容易将竖折这个笔画写成竖和横两个笔画。
容易将“贝”写成“见”。
容易写成“拔”。
容易少写一横。
容易多加一点。
容易写成“历”。
新知讲解
建立错误档案
易错字小档案
易错原因 举例 易错原因 举例
增加笔画 饶（易多写一点） 与形近字混淆 拔——拨
减少笔画 雀（易少写一横） 与同音字混淆 历——厉
改变笔画 降（易将竖折写成两笔）
新知讲解
对比朗读，说说感受。
·官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。
·官绅跪地求饶。
这一句有细节描写：通过对神态、动作的描写突出了官绅们内心的害怕。
这个句子只写出了官绅们跪地求饶的状态。
新知讲解
·蔡桓公觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你为什么一声不响就跑掉了？”
·蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。
本句采用直接陈述的方式，刻画了人物语言，给人以真实的感受。
本句采用间接陈述，较简洁。
新知讲解
·文成公主和她的随从们，跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了一程又一程，终于来到了拉萨。
·文成公主和她的随从们经过长途跋涉来到了拉萨。
这个句子写出了人物长途跋涉的具体情形。
本句压缩语段，使内容简洁。
新知讲解
每组两个句子的意思相同，第一个句子具体生动，第二个句子简洁明了。所以根据习作或说话的需要，我们有时候也需要长话短说。
总结
新知讲解
梳理总结长话短说的三种方法。
①借助提问“什么人干什么”提取主要信息，省略具体描写的部分。
②将直接引语转换为间接引语。
③根据句子表达的意思进行提炼。
新知讲解
学习任务四
书写提速
新知讲解
在横格里书写文段的要点。
字要写在横格中间，不要挨着上下两条线。做到每一行字的大小、高矮一致。字与字的距离要差不多，做到整体美观。
新知讲解
怎样提高书写的速度？
①集中注意力。
②掌握正确的运笔方式。
③一句话要连贯地写出来。
④书写速度要均匀，不要忽快忽慢。
新知讲解
字要写在横格中间，不要挨着上下两条线；
每一行字的大小、高矮一致；
字与字的距离要差不多，做到整齐美观；
在保证字写得既正确又美观的前提下，尽可能地提高书写速度。
练习：计时5分钟
注意书写要求：
新知讲解
学习任务五
日积月累
新知讲解
读准字音。
眉清目秀 亭亭玉立 明眸皓齿 文质彬彬
相貌堂堂 威风凛凛 膀大腰圆 短小精悍
容光焕发 鹤发童颜 慈眉善目 老态龙钟
读准韵母
前鼻音
前鼻音
新知讲解
眉清目秀：形容容貌俊秀。
亭亭玉立：形容美女身材修长。
明眸皓齿：形容女子容貌美丽。
文质彬彬：形容人举止文雅有礼貌。
新知讲解
相貌堂堂：形容人的仪表端庄魁伟。
威风凛凛：形容气概威严，令人敬畏。
短小精悍：形容人身材矮小而精明强干。
膀大腰圆：形容人的身体高大粗壮。
新知讲解
容光焕发：脸上放出光彩。形容身体健康或精
神饱满。
鹤发童颜：形容老年人气色好，有精神。
慈眉善目：形容仁慈善良的样子。
老态龙钟：形容年老体弱、行动不灵便的样子。
新知讲解
这些词语主要用在哪些方面？进行分类。
形容五官的词语——眉清目秀 明眸皓齿 慈眉善目
形容身材的词语——亭亭玉立 膀大腰圆 短小精悍
形容神态气质的词语——文质彬彬 相貌堂堂 威风凛凛
容光焕发 鹤发童颜 老态龙钟
新知讲解
学习任务六
检测评价
新知讲解
一、读句子，选择课本中合适的词语填空。
（1）老爷爷天天坚持锻炼，虽然年逾古稀，却仍是________，神采奕奕。
（2）他长得_____________，仪表不凡,颇有风度。
（3）这个女孩儿___________，大大的眼睛，尖尖的下巴，像个莲花瓣似的。
鹤发童颜
相貌堂堂
眉清目秀
板书设计
语文园地八
交流平台
识字加油站
词句段运用
书写提示
日积月累
作业设计
选择本单元课文中的一个句子；练习长话短说；
收集至少十个描写人物精神风貌的成语。
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