部编版九年级语文上册--17孤独之旅（精品课件）(共34张PPT)

(共34张PPT)
孤独之旅
曹文轩，当代作家。1945年生于江苏盐城农村。1974年考进北京大学中文系读书，后留校任教。现任北京大学教授、博士生导师。著有《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》。本文节选自长篇小说《草房子》。
本文选自长篇小说《草房子》。这是一部关于少年成长的长篇小说。小说以一座建在“草房子”里的学校为背景，写了男孩桑桑终身难忘的六年小学生活。他亲眼目睹或参与了 一连串看似寻常但又催人泪下的事件。描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒。本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。
昨天的杜小康
杜小康原本生活在麻油地家底最厚实的人家，生活的富裕，他又是班里成绩最好的学生。使他一直有一种优越感.
今天的杜小康
家中破产，他被迫辍学，不得不跟随父亲背井离乡去放鸭。
整体感知
迅速地读课文,初步感知小说的主要内容。
用小说三要素概括课文内容,并谈谈阅读课文的感受
人物（主人公）：少年杜小康
情节：贫困失学后,在孤独艰苦的环境中和父亲一起去放鸭,经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事。
环境：远离家乡，孤独偏僻的芦苇荡。
开端：交代背景，杜小康跟随父亲去放鸭
发展：杜小康跟随父亲到荒无人烟的芦苇荡安顿好的经过和感受
高潮：在暴风雨夜，小康独自一人寻找鸭子，他感觉自己长大了。
结局：鸭子长大了，杜小康也长大了
杜小康经历 “孤独之旅” 时发生了怎样的心理变化 ？
提示：框出文本中描写杜小康心理活动
的词语，并在旁边标注：产生这种心理的时间及变化原因。
二、走进主人公“孤独之旅”的心路
出发时
杜小康的心理轨迹
到达芦荡
安顿之后
时间久了
雨后天晴
出发前
成 熟
刚刚出发时：
到达芦荡时：
成
长
之
旅
心理变化过程：
芦荡安顿后：
住段时间后：
雨后天晴时：
不成熟
杜小康
茫然恐惧
害怕胆怯
孤独单调
想家
坚强、惊喜
出发前：无奈
三、探究人物形象
你认为杜小康是一个怎样的孩子
用这样这样的语言描述
从--------看出他是一个---------孩子
四、主题：
人应该在孤独中磨练自己，在逆境中锻炼自己，才会长大。
六、小结：
“有些孤独，其实是我们成长过程中的一些无法回避的元素。我们要成长，就不能不与这些孤独结伴而行。” ——曹文轩《感动》
在我们的成长过程中，我们会遇到欢乐，也会遇到痛苦；会遇到成功，也会遇到失败；会有……当你面对这些困难和痛苦时，希望你也能像杜小康一样勇敢的面对，变得坚强。
“孤独”渗透于人物放鸭期间的全部生活空间和心灵空间。　　　　
孤独的内涵
1、环境孤独
2、生活孤独
3、情感孤独
4、生命孤独（面对灾难的无助、 对未来的恐惧）
环境描写的作用：
１、烘托人物心情；
２、推动故事情节发展；
３、渲染气氛，为塑造人物形象作铺垫。
鸭群
芦苇荡
暴风雨
找出本文的环境描写
鸭
群
临睡时心理动作和神态
呈扇面形奋力向前推进 [被赶着]
真正的鸭
[无家的漂流者]
[团团围住小船]
[插 拔 重新放]
羽毛：鲜亮 稠密
公鸭蓝羽紫羽：
犹如软缎
[恐惧]
[不情愿
一路觅食，有时朝天空叫几声
[漂亮]
[长大]
[寂寞]
衬托
杜小康
鸭 群
无家的飘游者——长成真正的鸭
　　其恐惧感衬托主人公的恐慌。它们长大，衬托主人的成长过程
烘托害怕胆怯
反衬
恐慌
芦苇荡
如绿色的浪潮直涌到天边
如万重大山围住了小船
青森森一片 浩浩荡荡
空气中满是芦叶清香
掺杂一缕一缕香草香
芦叶边飞着无数萤火虫
宁
静
美
好
广
阔
无
边
暴雨之后------ 见证了人物心理变化的过程
芦苇荡
暴风雨
可怕—搏斗—成长
　　风雨中搏斗，成长的环境，造就勇气和坚强的性格
环境描写的作用（其中一次）
这段环境描写与前文暴风雨来临时的环境描写形成鲜明的对比。雨过天晴，天空格外的蓝，月亮也特别明亮，
这种美好的景色，恰恰衬托出主人公经历了暴风雨洗礼后，那种轻松、喜悦和平静的心情，从而突出表现了杜小康从此变得对生活更加热爱了，面对生活的考验他更加坚强了。
渲染文章孤独的气氛，烘托人物孤独害怕的心理，推动情节发展，同时增加了文章的美感，具有浓郁的乡土文学气息。
环境描写的作用
小说告诉我们：
人生需要在艰苦的条件中锤炼，需要在孤独中磨练，在逆境中锻炼自己，这样才能长大成人。
1. 下列句子中加点字词的字形和字音完全正确的一项是(　　)
A．已是深冬，天气有些阴晦(yīn huì)，我们早早地来到了空犷(kuàng)的橘子洲。
B．前方未知的东西，撩(liāo)逗着杜小康这个少年的心思，而这一片白茫茫的水和青森森的万顷芦苇，又使他重回油麻地的梦想显得更加虚忘(wàng)可笑。
C．歇斯底里的暴风雨让杜小康在胆怯(què)中坚强，也让我们明白了锲而不舍的意义。






D．由于芦苇丛中的香草一缕一缕地掺杂(chān zá)在芦叶的清香里，杜小康用劲儿嗅(xiù)着。


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【答案】D
【点拨】A项中“空犷”应写作“空旷”；B项中“撩”应读“liáo”，“虚忘”应写作“虚妄”；C项中“怯”应读“qiè”。
2. [2023·南京月考]阅读下面的语段，完成练习。
时间的流逝是那样悄然无声，青春的欢歌笑语与年少的烦恼无奈编织成了这段如诗的旅程，那些奋斗与拼搏成为我们成长的动力。奋斗对许多同学的印象可能是成堆的习题集，无休止的考试，让我们疲惫不堪……可是，同学们，唯有奋斗的青春才最美丽！
青春之美，在于专注。任凭窗外云卷云舒、季节更迭，窗内永远是苦读的身影。同学的一次鼓励，给予
我们前进的动力；_______________，______________；________________，________________……这些温情的瞬间，时刻慰藉着同学们的心。
(1)【教材补白】下列说法不正确的一项是(　　)
A．“任凭窗外云卷云舒、季节更迭，窗内永远是苦读的身影”是假设复句。
B．青春之美、云卷云舒、季节更迭、疲惫不堪的结构类型各不相同。
C．语段中画波浪线的句子主干是“欢歌笑语与烦恼无奈编织成了旅程”。
D．语段中画横线句子有语病，可改成“许多同学对奋斗的印象可能是成堆的习题集”。
A
【点拨】“任凭窗外云卷云舒、季节更迭，窗内永远是苦读的身影”为条件复句，并非假设复句。
(2)根据语境，在语段横线处填上合适的内容。
老师的一次表扬　给予我们奋斗的信心
妈妈的一次抚慰　给予我们拼搏的力量
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3. 查找课文中描写杜小康心理活动的语句，完成表格，体会他逐渐成熟的成长过程。(填序号)
成长阶段 心理感受
离开油麻地 _____________
到达目的地芦荡 _____________
在芦苇滩安顿下来 _____________
在芦荡时间一久 _____________
经历暴风雨后 _____________
①坚强　
②孤独、想家
③茫然和恐惧
④害怕、胆怯、恐慌
⑤不再忽然地恐慌
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③
④
②
⑤
①