比多少

比多少
课前百事通
目标导航船
1．使学生初步认识一一对应，知道“同样多”的含义；
2.初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。
3．通过听童话故事，培养学生团结友爱、互相关心、互相帮助、热情待人的良好品德。
4．使学生通过操作、观察，初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣。
5.重点：理解“同样多”的含义和会比较物体的多少。
6.难点：会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。
创意开场白
【方案一】提问导入
　　请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还是女同学多。还是一样多？你是怎么知道的？今天，我们就来一起学习比较多少。
　　板书课题：比多少
【方案二】故事导入
小朋友们，今天老师要给大家讲一个故事，故事的名字就叫《三只小猪》。大家想听吗？
教师讲故事。
问：三个猪兄弟为什么要帮小兔盖房子？
进行德育教育：团结友爱、互相关心、互相帮助、热情好客。
【方案三】谈话导入
师：小朋友们在幼儿园都玩过拔河游戏吧。你能说说这种游戏怎么玩吗？启发学生说说自己对拔河的认识，明白拔河时两边人数要相等。
出示图片：一个班的小朋友在玩拔河游戏。学生观察，发现人数的问题。
课堂一点通
课堂巧活动
【活动一】摆一摆，摆出精彩。
教师让学生拿出学具：铅笔、橡皮、三角形、 ( http: / / www.21cnjy.com )圆片、花朵片等若干个。让同桌2人合作摆一摆这些学具，要求摆得同样多。教师和学习有困难的学生一起摆弄，以增强学生学习数学的信心。
摆好后回答教师提出的问题：有没有多余的？充分认识“同样多” 。
【活动二】动手操作，理解新知
教师问图上有几只小猪？一共有几根木头？ 学生一边回答教师一边贴小猪头图片，木头图片。
一个小猪头对着一根木头比，最后有没有多余的小猪头？有没有多余的木头？是小猪多还是木头多？谁多谁少？
学生用学具中的圆片代替小猪，用三角形代替木头摆一摆。
教师说明：木头多、小猪少，我们还可以说木头比小猪多，小猪比木头少。
学生模仿说出谁多谁少，谁比谁多，谁比谁少。
知识全突破
知识点1 理解“同样多”
【问题引入】怎样才是“同样多”？
教师出示几个物体，让学生拿出相同数量的自己的学具。多做几次，学生拿不对的进行指导。然后，小组内如此练习。
归纳总结：“同样多”，就是物体的数量相同。
【例题1】找朋友。
答案：3 3
知识点2 理解“多些、少些”
【问题引入】谁多？谁少？
教师出示一一对应的圆形和正方形的图片，圆形 ( http: / / www.21cnjy.com )多1个。问学生谁多？谁少？学生很容易看出来。然后引导学生说出圆形多，正方形少；圆形比正方形多，正方形比圆形少。
归纳总结：一一对应后，数量多的就多，数量少的就少。
【例题2】读出卡片上的数。
□ □ □ □ □ □
△ △ △ △ △ △ △ △
（ ）比（ ）多，（ ）比（ ）少。
答案：△比□多，□比△少。
目标我知道
1.我要学会认识一一对应，知道“同样多”的含义。
2.我要学会比较物体的多少，知道多、少的含义。
3. 我要通过操作、观察，体验合作学习的乐趣。
随堂小挑战
1. 把上下同样多的用线连起来。
答案：（略）
2.把多的圈出来。。
答案：圈出最后一只小鸟
3.
（1）在多的后面画“△”。
（2）在少的下面画“○”。
答案：（1）燕子多（2）裤子少
我的反思
课后显神通
牛刀小试
1. 看数涂色。
（1）
（2）
（3）
（4）
快乐晋级
2.填空（多、少或同样多）。
比 （ ）， 比 （ ）。
答案：多 少
技高一筹
3.根据要求画一画。
（1）画的○ 和 同样多。
（2）画的△比○多。
○ ○ ○ ○ ○
答案：（1）画6个○。（2）最少画6个△。
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