地理人教版七年级上册第五章 发展与合作 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 地理人教版七年级上册第五章 发展与合作 教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 79.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2023-08-21 20:08:29 | ||
图片预览
文档简介
《发展与合作》教学方案
教学目标
1. 能够运用数据和实例，说出发展中国家与发达国家发展水平的差异；
2. 能够运用地图，指出代表性的发展中国家与发达国家及其分布特点；
3. 能够运用实例，说明加强国际经济合作的重要性及必要性，理解国际贸易不平等；
4. 能列举主要国际经济组织。
教学重难点
【教学重点】
能够运用地图，指出代表性的发展中国家与发达国家及其分布特点。
【教学难点】
1. 能够运用地图，指出代表性的发展中国家与发达国家及其分布特点；
2. 能够运用实例，理解国际贸易不平等。
教学策略
本节教材紧扣课程标准的相关要求，主要从三个方面去落实，“认识不同地域发展水平存在差异”“运用地图归纳发展中国家与发达国家及其分布特点”、“运用实例，说明加强国际经济合作的重要性及必要性”。
在教学策略上，学生通过课前活动分组收集发达国家、发展中国家相关资料，通过让学生结合地图，指出自己知道的发达国家与发展中国家作为导入，激发学生兴趣，引出主题内容。通过观察比较发达国家和发展中国家各方面差异继而引出发达国家与发展中国家的划分依据——发展水平。通过一系列课堂活动，调动学生积极性及自主能动性，引导学生发现归纳出发达国家与发展中国家的差异与分布特点。通过一些实例，引导学生了解国际经济合作的重要性，并通过课堂活动，让学生参与讨论，理解贸易合作的不平等，并引导学生讨论出发展中国家在国际贸易中的利弊，及应对方法。通过了解国家主权的平等，我国经济的快速发展，激发学生对我国坚持改革开放的认同感和民族自豪感、自信心，学会以发展的眼光看问题。
四、教学流程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 学生活动 引入新课 【情境引入】鼓励引导学生发言 说出自己知道的发达国家与发展中国家 通过课前活动引入，激发学生兴趣，提高自主学习能力
环节二 地域发展差异 【知识讲解】讲解图片，引导学生对比描述 对比描述发达国家与发展中国家的差异，并思考原因 培养学生观察总结及表达能力
概括明确：发达国家和发展中国家的差异表现在生活、交通、教育、医疗、工农业等方面；由于自然条件、开发历史、经济水平不同，各国发展水平出现差异，由此分为发达国家和发展中国家
【课堂活动】引导学生读图，对比世界地形图、世界气候图，结合所学知识，感受其与自然环境的关系 观察世界灯光影像图，对比世界地形图、世界气候图，感受地域差异与自然环境的关系 培养学生观察，对比分析能力，结合所学知识进行知识的迁移
概括明确：世界经济发达地区多分布在沿海平原地区，内陆地区及高原、山区交通不便，往往较落后。温带气候、季风气候、海洋性气候区人口、城市密集，经济较发达；而寒带、热带、高山及沙漠气候区，自然条件恶劣，往往人口稀少，经济落后
过渡 【课堂活动】读图，引导学生将数据与地图结合，直观感受差异 观察数据，感受差异，标出各国所在大洲 对照数据，直观感受差异并转换至地图上
环节三 发达国家和发展中国家的分布 【填表活动】带领学生读图后，总结其分布 读图，观察分析发达及发展中国家的分布并总结 在地图上直观感受到二者分布，提高学生归纳总结能力
概括明确：发达国家：欧洲西部、大洋洲澳大利亚、新西兰、北美洲、亚洲日本、韩国。发展中国家：亚洲大多数国家、南美、非洲
【读图活动】读图，引导学生通过分布特点掌握知识点 观看图片，分析其分布特点，明确“南北对话”“南南合作” 引导学生知道分布特点，引出知识点
概括明确：发达国家与发展中国家之间的政治、经济商谈等为“南北对话”。发展中国家之间的互助合作“南南合作”
环节四 发展中国家的崛起 【知识拓展】引导学生读图了解 通过实例，了解发展中国家的崛起 激发学生民族自豪感自信心，学会以发展的眼光看问题
环节五 国际经济合作 【案例活动】引导学生参考图文 通过图文，思考经济合作的原因 培养学生全球发展观
概括明确：人口、资源、环境、发展等问题已经成为全球性的问题，需要人类携手应对；随着交通通信技术的发展，地区间联系更为密切
【案例活动】引导学生分析案例 通过实例，思考经济合作重要性 通过实例，提高学生的分析能力
概括明确：全球资源、能源分布不均 ，每个国家有优势条件也有不足。很多国家的经济发展与其他国家息息相关
【课堂活动】认识发达国家与发展中国家贸易的不平等 通过分析理解材料，填空并思考回答问题 情景带入，引导学生理解国际合作模式，提高综合思维能力
概括明确：发展中国家在国际合作中面临的问题：生态破坏、资源被掠夺、环境污染、人才流失、利润流失； 措施：改变单一以出售初级产品为主的经济；调整产业结构，提高文化教育水平；通过“南北对话”、“南南合作”等改变在国际经济秩序中的不平等地位
环节六 国际组织 【读图活动】读图，了解国际组织 读图，了解国际组织 培养学生全球发展观
环节七 当堂练习
环节八 课堂小结
四、当堂练习
1．下列关于发达国家和发展中国家的叙述，正确的是（ ）
A．中国目前还是发展中国家 B．发达国家都位于北半球
C．发展中国家都是二战后独立的 D．发展中国家都位于南半球
2．发展中国家与发达国家之间的差异最主要的体现是（ ）
A．人口数量的多少 B．资源的差异
C．环境质量的好坏 D．社会经济发展水平的差异
3．某洗衣机品牌全球销量第一，某葡萄酒是融合中、美、意、葡多国资本与技术共同打造的，日本地震使美国汽车商面临零件短缺之苦，这些实例说明（ ）
A．合作与经济全球化 B．国际商业竞争越来越激烈
C．国家之间和平共处 D．国家之间的经济发展独成一体
4.下列属于发达国家工业特点的是( )
A.工业多为半机械化或手工生产 B.以生产初级产品为主
C.金融、旅游、房地产等行业发展迅速 D.以生产高新技术产品为主
5.有关发展中国家和发达国家的叙述，正确的是 ( )
A.发展中国家都分布在南半球，故发展中国家之间的合作称为“南南合作”
B.欧洲是世界经济最发达的大洲之一，所以欧洲的国家都是发展中国家
C.发展中国家现在服务设施比较完善，开始提倡个性化服务
D.发达国家农业以机械化为主，发展中国家多为半机械化或手工生产
【参考答案】A；D；A；D；D
五、课程小结
六、板书设计
发展与合作
一、地域发展差异
自然条件 发达国家
原因 开发历史 发展水平差异
经济水平 发展中国家
二、发达国家发展中国家的分布（重点）
1.发达国家：欧洲西部、大洋洲澳大利亚、新西兰、北美洲、亚洲日本、韩国
2.发展中国家：亚洲大多数国家、南美、非洲
3. 发达国家 —— 北 “南北对话”
发展中国家—— 南 “南南合作”
三、国际经济合作
1.原因：（1）全球性问题需携手应对
（2）地区间联系更为密切
2.重要性：各国需优势互补；各国经济息息相关
3.国际贸易不平等
4.世界经济组织
教学目标
1. 能够运用数据和实例，说出发展中国家与发达国家发展水平的差异；
2. 能够运用地图，指出代表性的发展中国家与发达国家及其分布特点；
3. 能够运用实例，说明加强国际经济合作的重要性及必要性，理解国际贸易不平等；
4. 能列举主要国际经济组织。
教学重难点
【教学重点】
能够运用地图，指出代表性的发展中国家与发达国家及其分布特点。
【教学难点】
1. 能够运用地图，指出代表性的发展中国家与发达国家及其分布特点；
2. 能够运用实例，理解国际贸易不平等。
教学策略
本节教材紧扣课程标准的相关要求，主要从三个方面去落实，“认识不同地域发展水平存在差异”“运用地图归纳发展中国家与发达国家及其分布特点”、“运用实例，说明加强国际经济合作的重要性及必要性”。
在教学策略上，学生通过课前活动分组收集发达国家、发展中国家相关资料，通过让学生结合地图，指出自己知道的发达国家与发展中国家作为导入，激发学生兴趣，引出主题内容。通过观察比较发达国家和发展中国家各方面差异继而引出发达国家与发展中国家的划分依据——发展水平。通过一系列课堂活动，调动学生积极性及自主能动性，引导学生发现归纳出发达国家与发展中国家的差异与分布特点。通过一些实例，引导学生了解国际经济合作的重要性，并通过课堂活动，让学生参与讨论，理解贸易合作的不平等，并引导学生讨论出发展中国家在国际贸易中的利弊，及应对方法。通过了解国家主权的平等，我国经济的快速发展，激发学生对我国坚持改革开放的认同感和民族自豪感、自信心，学会以发展的眼光看问题。
四、教学流程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 学生活动 引入新课 【情境引入】鼓励引导学生发言 说出自己知道的发达国家与发展中国家 通过课前活动引入，激发学生兴趣，提高自主学习能力
环节二 地域发展差异 【知识讲解】讲解图片，引导学生对比描述 对比描述发达国家与发展中国家的差异，并思考原因 培养学生观察总结及表达能力
概括明确：发达国家和发展中国家的差异表现在生活、交通、教育、医疗、工农业等方面；由于自然条件、开发历史、经济水平不同，各国发展水平出现差异，由此分为发达国家和发展中国家
【课堂活动】引导学生读图，对比世界地形图、世界气候图，结合所学知识，感受其与自然环境的关系 观察世界灯光影像图，对比世界地形图、世界气候图，感受地域差异与自然环境的关系 培养学生观察，对比分析能力，结合所学知识进行知识的迁移
概括明确：世界经济发达地区多分布在沿海平原地区，内陆地区及高原、山区交通不便，往往较落后。温带气候、季风气候、海洋性气候区人口、城市密集，经济较发达；而寒带、热带、高山及沙漠气候区，自然条件恶劣，往往人口稀少，经济落后
过渡 【课堂活动】读图，引导学生将数据与地图结合，直观感受差异 观察数据，感受差异，标出各国所在大洲 对照数据，直观感受差异并转换至地图上
环节三 发达国家和发展中国家的分布 【填表活动】带领学生读图后，总结其分布 读图，观察分析发达及发展中国家的分布并总结 在地图上直观感受到二者分布，提高学生归纳总结能力
概括明确：发达国家：欧洲西部、大洋洲澳大利亚、新西兰、北美洲、亚洲日本、韩国。发展中国家：亚洲大多数国家、南美、非洲
【读图活动】读图，引导学生通过分布特点掌握知识点 观看图片，分析其分布特点，明确“南北对话”“南南合作” 引导学生知道分布特点，引出知识点
概括明确：发达国家与发展中国家之间的政治、经济商谈等为“南北对话”。发展中国家之间的互助合作“南南合作”
环节四 发展中国家的崛起 【知识拓展】引导学生读图了解 通过实例，了解发展中国家的崛起 激发学生民族自豪感自信心，学会以发展的眼光看问题
环节五 国际经济合作 【案例活动】引导学生参考图文 通过图文，思考经济合作的原因 培养学生全球发展观
概括明确：人口、资源、环境、发展等问题已经成为全球性的问题，需要人类携手应对；随着交通通信技术的发展，地区间联系更为密切
【案例活动】引导学生分析案例 通过实例，思考经济合作重要性 通过实例，提高学生的分析能力
概括明确：全球资源、能源分布不均 ，每个国家有优势条件也有不足。很多国家的经济发展与其他国家息息相关
【课堂活动】认识发达国家与发展中国家贸易的不平等 通过分析理解材料，填空并思考回答问题 情景带入，引导学生理解国际合作模式，提高综合思维能力
概括明确：发展中国家在国际合作中面临的问题：生态破坏、资源被掠夺、环境污染、人才流失、利润流失； 措施：改变单一以出售初级产品为主的经济；调整产业结构，提高文化教育水平；通过“南北对话”、“南南合作”等改变在国际经济秩序中的不平等地位
环节六 国际组织 【读图活动】读图，了解国际组织 读图，了解国际组织 培养学生全球发展观
环节七 当堂练习
环节八 课堂小结
四、当堂练习
1．下列关于发达国家和发展中国家的叙述，正确的是（ ）
A．中国目前还是发展中国家 B．发达国家都位于北半球
C．发展中国家都是二战后独立的 D．发展中国家都位于南半球
2．发展中国家与发达国家之间的差异最主要的体现是（ ）
A．人口数量的多少 B．资源的差异
C．环境质量的好坏 D．社会经济发展水平的差异
3．某洗衣机品牌全球销量第一，某葡萄酒是融合中、美、意、葡多国资本与技术共同打造的，日本地震使美国汽车商面临零件短缺之苦，这些实例说明（ ）
A．合作与经济全球化 B．国际商业竞争越来越激烈
C．国家之间和平共处 D．国家之间的经济发展独成一体
4.下列属于发达国家工业特点的是( )
A.工业多为半机械化或手工生产 B.以生产初级产品为主
C.金融、旅游、房地产等行业发展迅速 D.以生产高新技术产品为主
5.有关发展中国家和发达国家的叙述，正确的是 ( )
A.发展中国家都分布在南半球，故发展中国家之间的合作称为“南南合作”
B.欧洲是世界经济最发达的大洲之一，所以欧洲的国家都是发展中国家
C.发展中国家现在服务设施比较完善，开始提倡个性化服务
D.发达国家农业以机械化为主，发展中国家多为半机械化或手工生产
【参考答案】A；D；A；D；D
五、课程小结
六、板书设计
发展与合作
一、地域发展差异
自然条件 发达国家
原因 开发历史 发展水平差异
经济水平 发展中国家
二、发达国家发展中国家的分布（重点）
1.发达国家：欧洲西部、大洋洲澳大利亚、新西兰、北美洲、亚洲日本、韩国
2.发展中国家：亚洲大多数国家、南美、非洲
3. 发达国家 —— 北 “南北对话”
发展中国家—— 南 “南南合作”
三、国际经济合作
1.原因：（1）全球性问题需携手应对
（2）地区间联系更为密切
2.重要性：各国需优势互补；各国经济息息相关
3.国际贸易不平等
4.世界经济组织