地理人教版七年级上册第三章第三节 降水的变化与分布 第1课时 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 地理人教版七年级上册第三章第三节 降水的变化与分布 第1课时 教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 43.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2023-08-21 20:11:45 | ||
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文档简介
《降水的变化与分布》教学方案
第1课时
教学目标
1. 了解降水及其主要形式，知道降水的不同等级划分，掌握降水量的测量方法。
2. 阅读某地区降水数据资料，并据此绘制降水量柱状图。
3. 学会阅读降水柱状图，说出降水量随时间的变化特点。
教学重难点
【教学重点】
阅读某地区降水数据资料，并据此绘制降水量柱状图。
【教学难点】
学会阅读降水柱状图，说出降水量随时间的变化特点。
教学策略
降水是气候的要素之一，本节教材主要讲述降水的变化与分布两方面内容，这节课主要从降水的变化来讲解，分为降水的年内变化和年际变化。
本节课围绕三个要点展开：1.什么是降水；2.降雨的不同级别；3.降水的变化及降水量柱状图。为此，本节课设计了“绘制和阅读降水量柱状图”的活动，通过活动完成“运用降水资料，绘制降水量柱状图，说出降水量随时间的变化特点”的要求。
四、教学流程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 播放视频 引入新课 【视频引入】播放北京暴雨新闻视频，引入教学内容 观看视频，初步了解降水 通过观看北京暴雨的新闻视频，引入教学内容
环节二 降水的概念及测量 【知识讲解】 什么是降水 降雨的等级 降水的测量方法 学习理解降水的含义、测量及降雨的等级 通过带领学生从生活经验出发，学习理解降水的概念及测量方法，有利于提高学生的学习兴趣
环节三 降水量柱状图的绘制与判读 【课堂活动】 降水量柱状图的绘制 1.绘出横坐标，把它平均分成12段，分别表示1—12月，标出月份 2.绘出纵坐标，根据最大和最小降水量的数值，确定纵坐标的取值范围为0—200毫米，以25毫米为单位刻度平分纵坐标 3.在坐标图的相应位置，逐月标出降水量的高度，画出各月降水量柱状图 观察降水量柱状图，按照步骤绘制降水量柱状图 通过绘制降水量柱状图的活动，提高学生的画图和析图能力
【合作探究】 读图，回答下列问题 （1）该地哪几个月份降水量较多 （2）该地哪几个月份降水量较少 （3）该地的年降水量大约是多少毫米 （4）该地降水的季节变化有什么特点 分组讨论，选出代表回答问题。 学习降水量柱状图的判读 通过读降水量柱状图，分析回答问题，提高学生的读图分析能力
概括明确： 1.7、8、9月降水较多 2.12、1、2月降水较少 3.年降水量大约700毫米 4.夏季降水多，冬季降水少，雨热同期
【合作探究】 观察两地降水量柱状图，回答问题 A、B两地降水量的季节分配有何不同 如何描述A、B两地的降水季节特征 3.根据降水量柱状图判断各地降水类型和特点 观察各地降水量柱状图，思考并回答问题 通过各地降水量柱状图的对比，归纳不同地区降水特点，提高思维能力
环节四 降水的变化 【知识讲解】 降水的年际变化 降水对生产生活的影响 观察图片，思考并回答问题 通过具体数值理解降水的年际变化，同时通过图片展示，了解降水对生活的影响，增强学生的地理思维
环节五 当堂练习
环节六 课堂小结
五、当堂练习
1.下列关于降水的说法，正确的是（ ）
A．降水就是指降雨
B．降水与人们的生产、生活关系不大
C．一个地区，一年内各月的降水量没有差别
D．一个地区，不同年份的降水量也是有差别的
2.天津市的年降水量约为580毫米，它的含义是（ ）
A、多年平均降水量 B、各月平均降水量
C、各年最高降水量 D、某一年的降水量
某地理兴趣小组观测当地某月全部六次降水过程，了解到当地全年平均降水量约530mm，并记录了降水量，如下表。
3.该地当月降水量为 （ ）
A．150mm B．25mm C．5mm D．530mm
4.下列说法，正确的是（ ）
A．该兴趣小组测量降水量的工具是温度计和气压计
B．相对全年平均来说，该地当月降水量较少
C．该地当月下旬降水较多、强度较大
D．该地当月降水非常集中
答案：D；A；A；C
六、课程小结
七、板书设计
第三章 天气与气候
第三节 降水的变化与分布
一、降水的概念及测量
1. 降水的含义
2. 降水量观测方法
二、降水柱状图的绘制与判读
三、降水的变化
第1课时
教学目标
1. 了解降水及其主要形式，知道降水的不同等级划分，掌握降水量的测量方法。
2. 阅读某地区降水数据资料，并据此绘制降水量柱状图。
3. 学会阅读降水柱状图，说出降水量随时间的变化特点。
教学重难点
【教学重点】
阅读某地区降水数据资料，并据此绘制降水量柱状图。
【教学难点】
学会阅读降水柱状图，说出降水量随时间的变化特点。
教学策略
降水是气候的要素之一，本节教材主要讲述降水的变化与分布两方面内容，这节课主要从降水的变化来讲解，分为降水的年内变化和年际变化。
本节课围绕三个要点展开：1.什么是降水；2.降雨的不同级别；3.降水的变化及降水量柱状图。为此，本节课设计了“绘制和阅读降水量柱状图”的活动，通过活动完成“运用降水资料，绘制降水量柱状图，说出降水量随时间的变化特点”的要求。
四、教学流程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 播放视频 引入新课 【视频引入】播放北京暴雨新闻视频，引入教学内容 观看视频，初步了解降水 通过观看北京暴雨的新闻视频，引入教学内容
环节二 降水的概念及测量 【知识讲解】 什么是降水 降雨的等级 降水的测量方法 学习理解降水的含义、测量及降雨的等级 通过带领学生从生活经验出发，学习理解降水的概念及测量方法，有利于提高学生的学习兴趣
环节三 降水量柱状图的绘制与判读 【课堂活动】 降水量柱状图的绘制 1.绘出横坐标，把它平均分成12段，分别表示1—12月，标出月份 2.绘出纵坐标，根据最大和最小降水量的数值，确定纵坐标的取值范围为0—200毫米，以25毫米为单位刻度平分纵坐标 3.在坐标图的相应位置，逐月标出降水量的高度，画出各月降水量柱状图 观察降水量柱状图，按照步骤绘制降水量柱状图 通过绘制降水量柱状图的活动，提高学生的画图和析图能力
【合作探究】 读图，回答下列问题 （1）该地哪几个月份降水量较多 （2）该地哪几个月份降水量较少 （3）该地的年降水量大约是多少毫米 （4）该地降水的季节变化有什么特点 分组讨论，选出代表回答问题。 学习降水量柱状图的判读 通过读降水量柱状图，分析回答问题，提高学生的读图分析能力
概括明确： 1.7、8、9月降水较多 2.12、1、2月降水较少 3.年降水量大约700毫米 4.夏季降水多，冬季降水少，雨热同期
【合作探究】 观察两地降水量柱状图，回答问题 A、B两地降水量的季节分配有何不同 如何描述A、B两地的降水季节特征 3.根据降水量柱状图判断各地降水类型和特点 观察各地降水量柱状图，思考并回答问题 通过各地降水量柱状图的对比，归纳不同地区降水特点，提高思维能力
环节四 降水的变化 【知识讲解】 降水的年际变化 降水对生产生活的影响 观察图片，思考并回答问题 通过具体数值理解降水的年际变化，同时通过图片展示，了解降水对生活的影响，增强学生的地理思维
环节五 当堂练习
环节六 课堂小结
五、当堂练习
1.下列关于降水的说法，正确的是（ ）
A．降水就是指降雨
B．降水与人们的生产、生活关系不大
C．一个地区，一年内各月的降水量没有差别
D．一个地区，不同年份的降水量也是有差别的
2.天津市的年降水量约为580毫米，它的含义是（ ）
A、多年平均降水量 B、各月平均降水量
C、各年最高降水量 D、某一年的降水量
某地理兴趣小组观测当地某月全部六次降水过程，了解到当地全年平均降水量约530mm，并记录了降水量，如下表。
3.该地当月降水量为 （ ）
A．150mm B．25mm C．5mm D．530mm
4.下列说法，正确的是（ ）
A．该兴趣小组测量降水量的工具是温度计和气压计
B．相对全年平均来说，该地当月降水量较少
C．该地当月下旬降水较多、强度较大
D．该地当月降水非常集中
答案：D；A；A；C
六、课程小结
七、板书设计
第三章 天气与气候
第三节 降水的变化与分布
一、降水的概念及测量
1. 降水的含义
2. 降水量观测方法
二、降水柱状图的绘制与判读
三、降水的变化