地理人教版七年级上册第三章第三节 降水的变化与分布 第2课时 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 地理人教版七年级上册第三章第三节 降水的变化与分布 第2课时 教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 55.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2023-08-21 20:13:06 | ||
图片预览
文档简介
《降水的变化与分布》教学方案
第2课时
教学目标
1.能够判读等降水量线模式图，学会阅读世界年降水量分布图；
2.能描述世界降水分布特点，归纳世界降水的分布规律。
教学重难点
【教学重点】
能够判读等降水量线模式图，学会阅读世界年降水量分布图。
【教学难点】
能描述世界降水分布特点，归纳世界降水的分布规律。
教学策略
降水是气候的要素之一，本节教材主要讲述降水的变化与分布两方面内容，这节课主要从降水的分布进行教学。
本节课以等降水量线图的阅读为核心展开教学内容，首先带领学生读懂等降水量线图，分析世界年降水量的分布图，归纳世界年降水量的分布规律，同时设计“判读世界年降水量分布图”的课堂活动，归纳世界降水分布的特点，培养学生的读图能力。
四、教学流程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 播放视频 引入新课 【视频引入】播放降水视频，引入教学内容 观看视频，回顾降水量柱状图的判读，初步了解世界年降水量分布图 通过观看视频，回顾上节课所学内容，引入本节课教学内容
环节二 等降水量线的判读 【知识讲解】 通过回顾等高线和等温线，引出等降水量线的概念 结合问题引导学生学会判读等降水量线图。读出A、B、C、D四个地点的年降水量范围 对比等值线图，掌握等降水量线的判读，思考回答问题 通过知识的迁移训练，了解等降水量线图的概念，学会阅读等降水量线图
环节三 阅读世界年降水量分布图 学会阅读世界年降水量分布图，思考并回答问题 根据图例中不同颜色表示的年降水量范围，读出A、B、C、D、E五个地点的年降水量范围 阅读世界年降水量分布图，思考并回答问题 通过阅读世界年降水量分布图，读降水量的范围，锻炼学生读图析图能力
【合作探究】 读图，回答下列问题 1.赤道附近各地的年降水量大多在多少毫米 2.两极地区的年降水量大多在多少毫米 3.赤道附近和两极地区的年降水量有何差异 4.在南、北回归线附近，大陆东岸的年降水量大约是多少？大陆西岸大约是多少 5.在南、北回归线附近，大陆东、西两岸的年降水量有什么差别 6.在中纬度地区，从沿海到内陆年降水量有什么差别 分组讨论，选出代表回答问题：学习在地图中找到有效信息，思考并回答问题 通过读世界年降水量分布图，分析回答问题，提高学生的读图分析能力以及合作探究能力，培养学生的综合思维能力
概括明确： 1.赤道附近各地的年降水量大概在1000mm以上，有的超过2000mm； 2.两极地区的年降水量大多在500mm以下； 3.赤道附近降水多，两极地区降水少； 4.大陆东岸大约1000mm以上，大陆西岸大约在200mm以下。 5.南北回归线附近，大陆东岸降水较多，西岸降水较少。 6.中纬度，沿海地区降水多，内陆地区降水少。
【课堂活动】 在世界年降水量分布图中分别找到世界“雨极”和世界“干极”，并简述其形成原因 找到世界“雨极”和世界“干极”，结合学习过的知识分析原因 知识拓展训练，已学知识的灵活运用，提高学生知识迁移能力和综合思维、区域认知能力
环节四 世界年降水量分布的规律 【知识小结】 总结归纳世界年降水量分布的规律 结合所学，思考并回答表格问题，总结降水分布规律 通过所学，归纳世界年降水量分布规律，提高综合思维能力
环节五 当堂练习
环节六 课堂小结
五、当堂练习
1.有关世界年降水量分布的说法正确的是（ ）
A．沿海地区降水一定十分充沛，内陆地区降水一定十分稀少
B．世界各地夏季降水多，冬季降水少
C．南北回归线附近的大陆东岸降水少，西岸降水多
D．一般而言，赤道地区降水多，两极地区降水少
2.世界年降水量 由赤道向两极的变化趋势是（ ）
A.逐渐减少 B.逐渐增多 C.先增多，后减少 D.先减少，后增多
3.下列说法正确的是（ ）
A.山地迎风坡降水少
B.南北回归线附近大陆西岸降水少
C.山地背风坡降水多
D.两极地区降水多
答案：D；A；B
六、课程小结
七、板书设计
第三章 天气与气候
第三节 降水的变化与分布
一、等降水量线的判读
二、阅读世界年降水量分布图
三、世界年降水量分布的规律
第2课时
教学目标
1.能够判读等降水量线模式图，学会阅读世界年降水量分布图；
2.能描述世界降水分布特点，归纳世界降水的分布规律。
教学重难点
【教学重点】
能够判读等降水量线模式图，学会阅读世界年降水量分布图。
【教学难点】
能描述世界降水分布特点，归纳世界降水的分布规律。
教学策略
降水是气候的要素之一，本节教材主要讲述降水的变化与分布两方面内容，这节课主要从降水的分布进行教学。
本节课以等降水量线图的阅读为核心展开教学内容，首先带领学生读懂等降水量线图，分析世界年降水量的分布图，归纳世界年降水量的分布规律，同时设计“判读世界年降水量分布图”的课堂活动，归纳世界降水分布的特点，培养学生的读图能力。
四、教学流程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 播放视频 引入新课 【视频引入】播放降水视频，引入教学内容 观看视频，回顾降水量柱状图的判读，初步了解世界年降水量分布图 通过观看视频，回顾上节课所学内容，引入本节课教学内容
环节二 等降水量线的判读 【知识讲解】 通过回顾等高线和等温线，引出等降水量线的概念 结合问题引导学生学会判读等降水量线图。读出A、B、C、D四个地点的年降水量范围 对比等值线图，掌握等降水量线的判读，思考回答问题 通过知识的迁移训练，了解等降水量线图的概念，学会阅读等降水量线图
环节三 阅读世界年降水量分布图 学会阅读世界年降水量分布图，思考并回答问题 根据图例中不同颜色表示的年降水量范围，读出A、B、C、D、E五个地点的年降水量范围 阅读世界年降水量分布图，思考并回答问题 通过阅读世界年降水量分布图，读降水量的范围，锻炼学生读图析图能力
【合作探究】 读图，回答下列问题 1.赤道附近各地的年降水量大多在多少毫米 2.两极地区的年降水量大多在多少毫米 3.赤道附近和两极地区的年降水量有何差异 4.在南、北回归线附近，大陆东岸的年降水量大约是多少？大陆西岸大约是多少 5.在南、北回归线附近，大陆东、西两岸的年降水量有什么差别 6.在中纬度地区，从沿海到内陆年降水量有什么差别 分组讨论，选出代表回答问题：学习在地图中找到有效信息，思考并回答问题 通过读世界年降水量分布图，分析回答问题，提高学生的读图分析能力以及合作探究能力，培养学生的综合思维能力
概括明确： 1.赤道附近各地的年降水量大概在1000mm以上，有的超过2000mm； 2.两极地区的年降水量大多在500mm以下； 3.赤道附近降水多，两极地区降水少； 4.大陆东岸大约1000mm以上，大陆西岸大约在200mm以下。 5.南北回归线附近，大陆东岸降水较多，西岸降水较少。 6.中纬度，沿海地区降水多，内陆地区降水少。
【课堂活动】 在世界年降水量分布图中分别找到世界“雨极”和世界“干极”，并简述其形成原因 找到世界“雨极”和世界“干极”，结合学习过的知识分析原因 知识拓展训练，已学知识的灵活运用，提高学生知识迁移能力和综合思维、区域认知能力
环节四 世界年降水量分布的规律 【知识小结】 总结归纳世界年降水量分布的规律 结合所学，思考并回答表格问题，总结降水分布规律 通过所学，归纳世界年降水量分布规律，提高综合思维能力
环节五 当堂练习
环节六 课堂小结
五、当堂练习
1.有关世界年降水量分布的说法正确的是（ ）
A．沿海地区降水一定十分充沛，内陆地区降水一定十分稀少
B．世界各地夏季降水多，冬季降水少
C．南北回归线附近的大陆东岸降水少，西岸降水多
D．一般而言，赤道地区降水多，两极地区降水少
2.世界年降水量 由赤道向两极的变化趋势是（ ）
A.逐渐减少 B.逐渐增多 C.先增多，后减少 D.先减少，后增多
3.下列说法正确的是（ ）
A.山地迎风坡降水少
B.南北回归线附近大陆西岸降水少
C.山地背风坡降水多
D.两极地区降水多
答案：D；A；B
六、课程小结
七、板书设计
第三章 天气与气候
第三节 降水的变化与分布
一、等降水量线的判读
二、阅读世界年降水量分布图
三、世界年降水量分布的规律