地理人教版七年级上册第四章第三节 人类的聚居地——聚落 第1课时 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 地理人教版七年级上册第四章第三节 人类的聚居地——聚落 第1课时 教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 45.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2023-08-21 20:20:52 | ||
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文档简介
《人类的聚居地——聚落》教学方案
第1课时
教学目标
1.能够运用图片描述城市景观与乡村景观的差别
2.能够举例说出聚落与自然环境的关系
教学重难点
【教学重点】
说出影响聚落形成与发展的主要因素
【教学难点】
分析聚落与自然环境分布、形态、民居的关系
教学策略
本节教材紧扣课程标准的相关要求，讲述了聚落的概念及乡村和城市的差别，从三个方面说明聚落与自然环境的关系内容——“聚落的分布与自然环境的关系”“聚落的形态与自然环境的关系”“聚落的建筑外貌与自然环境的关系”。本课时为第1课时，重点分析聚落与自然环境的关系。
在教学策略上，通过观察比较世界各地乡村和城市的图片作为导入，激发学生兴趣，引出主题内容，继而引导学生能够运用图片描述乡村聚落、城市聚落的差别及本质原因。通过让学生寻找位置建立聚落，情景带入以此来分析聚落形成发展的有利因素。通过观察世界早期人类聚落分布图，分析出聚落的分布与自然环境的关系。接着通过对比山地及平原聚落形态的不同，分析出聚落的形态与自然环境的关系，最后从世界各地不同气候区民居出发，分析聚落民居与自然环境的关系。
四、教学流程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 观察对比世界各地乡村、城市图片，引入新课 【情境引入】观看图片，提示引导 观看图片并思考 通过图片引入正文内容，激发兴趣
环节二 聚落的含义和分类 【知识讲解】总结补充聚落的含义与分类 根据图片对比发现聚落的分类 培养观察和总结能力
概括明确：聚落是人类生产生活的场所，分为城市、乡村聚落；乡村包括农村、渔村、牧村、林村
环节三 聚落景观的差异 【读图活动】读图，并引导分析城市乡村聚落的差异 观看图片，思考并回答 通过图片对比，直观感受城市、乡村景观差异，引导理解差异的本质原因
【填表活动】读图后，带领学生填表并对比城乡差异，引导学生理解本质差异 读图后，填表并对比城、乡聚落景观差异 通过表格，直观感受到城、乡聚落景观差异及原因
概括明确：城市、乡村聚落景观居所、道路、基础设施方面差异对比。由于劳动生产方式的差异，乡村和城市的景观有较大差异
环节四 影响聚落形成和发展的环境因素 【读图活动】读图，并引导学生选择建造聚落的有利位置，说出原因 观看图片，选择聚落建设点 通过情景带入，初步发现聚落的有利条件
【读图活动】进一步补充完善聚落的有利条件 观看图片，思考并回答 由浅入深，引导学生深入思考，全面概括
概括明确：影响聚落形成与发展的环境因素：河流水源、地形平坦、资源丰富、土壤肥沃、交通便利、气候适宜，其他社会因素
过渡 【读图活动】观看世界上最早出现的城市聚落图，引导学生思考 读图，发现聚落分布特点及满足的有利条件 运用刚刚学过的知识，进行知识迁移
环节五 聚落与自然环境的关系 【读图活动】人口分布图 读图，思考聚落分布的特点 旧知识的引入，新知识的迁移，回顾人口分布的特点，易于理解和记忆聚落分布的特点
概括明确：河流中下游平原地区，或河口、沿海地区人口稠密，工农业生产比较发达，聚落分布比较密集；在高山、荒漠地区，人口稀少，少有或没有聚落
【图文展示】对比不同地区的聚落形态 读图 直观感受条带状与团块状聚落形态差异及与地形的关系
概括明确：平原地区的聚落规模大，人口多，房屋密集多呈团块状；沿河流、山麓、谷地等地区的聚落多呈条带状
【课堂活动】如果你是一名建筑师，你会在以下地区建造什么样的房屋 读图思考民居的特点与环境的关系 情景带入，引起学生兴趣，理解掌握不同地区不同民居特点与自然环境的关系
概括明确： ①西亚热带沙漠地区及新疆地区民居特点：墙厚窗小 ②热带雨林地区民居特点（双层竹楼或木楼）：通风散热避免潮湿 房顶坡度大利于排水；克服地形崎岖；多树木竹林，因地制宜 ③内蒙古草原民居特点（蒙古包）易于拆卸迁徙；就地取材 ④黄土高原民居特点（窑洞）：冬暖夏凉；黄土土层深厚，垂直节理发育，直立性好，不易塌陷，就地取材 ⑤寒带地区民居特点（冰屋）半地穴，呈半球形；防风保暖；就地取材
环节六 课堂小结
环节七 当堂练习
四、当堂练习
1.以下说法正确的是( )
A.人们的集中居住地——乡村和城市统称为聚落
B.原始的氏族形式的居住地被称为聚落
C.欧洲是世界上没有乡村，只有城市的地方
D.亚洲相对落后，许多地方保留了原始村落
2.城市聚落与乡村聚落的差异表现在( )
A.乡村的道路较城市狭窄,错综复杂 B.人口的职业构成有较大的差异
C.功能差别，乡村功能较为复杂 D.人口密度不同，乡村人口较稠密
3.下列属于乡村聚落主要从事工作的有( )
A.纺织工业 B.饮食服务业 C.耕作业 D.邮电业
4.有关北极地区因纽特人住冰屋的说法，正确的是( )
A.因纽人特别耐寒 B.是为了体现民居特色
C.因纽特人喜欢标新立意 D.建造冰屋是因纽特人适应环境的结果
5.下列不利于聚落形成的是( )
A.高山、荒漠 B.肥沃的平原 C.丰富的资源 D.便利的交通
【参考答案】A；B；C；D；A
五、课程小结
板书设计
聚落与环境
一、含义及分类
1.聚落：聚落即人类的聚居地
2.分类：分为乡村聚落和城市聚落
二、聚落的差异
1.乡村、城市聚落景观差异
2.差异原因：劳动生产方式的差异
三、聚落形成发展的条件
水源、土壤、地形、交通、资源、其他（历史、宗教、政治......）
四、聚落与自然环境的关系
1.聚落的分布与自然环境的关系
2.聚落的形态与自然环境的关系
3.聚落的民居与自然环境的关系
第1课时
教学目标
1.能够运用图片描述城市景观与乡村景观的差别
2.能够举例说出聚落与自然环境的关系
教学重难点
【教学重点】
说出影响聚落形成与发展的主要因素
【教学难点】
分析聚落与自然环境分布、形态、民居的关系
教学策略
本节教材紧扣课程标准的相关要求，讲述了聚落的概念及乡村和城市的差别，从三个方面说明聚落与自然环境的关系内容——“聚落的分布与自然环境的关系”“聚落的形态与自然环境的关系”“聚落的建筑外貌与自然环境的关系”。本课时为第1课时，重点分析聚落与自然环境的关系。
在教学策略上，通过观察比较世界各地乡村和城市的图片作为导入，激发学生兴趣，引出主题内容，继而引导学生能够运用图片描述乡村聚落、城市聚落的差别及本质原因。通过让学生寻找位置建立聚落，情景带入以此来分析聚落形成发展的有利因素。通过观察世界早期人类聚落分布图，分析出聚落的分布与自然环境的关系。接着通过对比山地及平原聚落形态的不同，分析出聚落的形态与自然环境的关系，最后从世界各地不同气候区民居出发，分析聚落民居与自然环境的关系。
四、教学流程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 观察对比世界各地乡村、城市图片，引入新课 【情境引入】观看图片，提示引导 观看图片并思考 通过图片引入正文内容，激发兴趣
环节二 聚落的含义和分类 【知识讲解】总结补充聚落的含义与分类 根据图片对比发现聚落的分类 培养观察和总结能力
概括明确：聚落是人类生产生活的场所，分为城市、乡村聚落；乡村包括农村、渔村、牧村、林村
环节三 聚落景观的差异 【读图活动】读图，并引导分析城市乡村聚落的差异 观看图片，思考并回答 通过图片对比，直观感受城市、乡村景观差异，引导理解差异的本质原因
【填表活动】读图后，带领学生填表并对比城乡差异，引导学生理解本质差异 读图后，填表并对比城、乡聚落景观差异 通过表格，直观感受到城、乡聚落景观差异及原因
概括明确：城市、乡村聚落景观居所、道路、基础设施方面差异对比。由于劳动生产方式的差异，乡村和城市的景观有较大差异
环节四 影响聚落形成和发展的环境因素 【读图活动】读图，并引导学生选择建造聚落的有利位置，说出原因 观看图片，选择聚落建设点 通过情景带入，初步发现聚落的有利条件
【读图活动】进一步补充完善聚落的有利条件 观看图片，思考并回答 由浅入深，引导学生深入思考，全面概括
概括明确：影响聚落形成与发展的环境因素：河流水源、地形平坦、资源丰富、土壤肥沃、交通便利、气候适宜，其他社会因素
过渡 【读图活动】观看世界上最早出现的城市聚落图，引导学生思考 读图，发现聚落分布特点及满足的有利条件 运用刚刚学过的知识，进行知识迁移
环节五 聚落与自然环境的关系 【读图活动】人口分布图 读图，思考聚落分布的特点 旧知识的引入，新知识的迁移，回顾人口分布的特点，易于理解和记忆聚落分布的特点
概括明确：河流中下游平原地区，或河口、沿海地区人口稠密，工农业生产比较发达，聚落分布比较密集；在高山、荒漠地区，人口稀少，少有或没有聚落
【图文展示】对比不同地区的聚落形态 读图 直观感受条带状与团块状聚落形态差异及与地形的关系
概括明确：平原地区的聚落规模大，人口多，房屋密集多呈团块状；沿河流、山麓、谷地等地区的聚落多呈条带状
【课堂活动】如果你是一名建筑师，你会在以下地区建造什么样的房屋 读图思考民居的特点与环境的关系 情景带入，引起学生兴趣，理解掌握不同地区不同民居特点与自然环境的关系
概括明确： ①西亚热带沙漠地区及新疆地区民居特点：墙厚窗小 ②热带雨林地区民居特点（双层竹楼或木楼）：通风散热避免潮湿 房顶坡度大利于排水；克服地形崎岖；多树木竹林，因地制宜 ③内蒙古草原民居特点（蒙古包）易于拆卸迁徙；就地取材 ④黄土高原民居特点（窑洞）：冬暖夏凉；黄土土层深厚，垂直节理发育，直立性好，不易塌陷，就地取材 ⑤寒带地区民居特点（冰屋）半地穴，呈半球形；防风保暖；就地取材
环节六 课堂小结
环节七 当堂练习
四、当堂练习
1.以下说法正确的是( )
A.人们的集中居住地——乡村和城市统称为聚落
B.原始的氏族形式的居住地被称为聚落
C.欧洲是世界上没有乡村，只有城市的地方
D.亚洲相对落后，许多地方保留了原始村落
2.城市聚落与乡村聚落的差异表现在( )
A.乡村的道路较城市狭窄,错综复杂 B.人口的职业构成有较大的差异
C.功能差别，乡村功能较为复杂 D.人口密度不同，乡村人口较稠密
3.下列属于乡村聚落主要从事工作的有( )
A.纺织工业 B.饮食服务业 C.耕作业 D.邮电业
4.有关北极地区因纽特人住冰屋的说法，正确的是( )
A.因纽人特别耐寒 B.是为了体现民居特色
C.因纽特人喜欢标新立意 D.建造冰屋是因纽特人适应环境的结果
5.下列不利于聚落形成的是( )
A.高山、荒漠 B.肥沃的平原 C.丰富的资源 D.便利的交通
【参考答案】A；B；C；D；A
五、课程小结
板书设计
聚落与环境
一、含义及分类
1.聚落：聚落即人类的聚居地
2.分类：分为乡村聚落和城市聚落
二、聚落的差异
1.乡村、城市聚落景观差异
2.差异原因：劳动生产方式的差异
三、聚落形成发展的条件
水源、土壤、地形、交通、资源、其他（历史、宗教、政治......）
四、聚落与自然环境的关系
1.聚落的分布与自然环境的关系
2.聚落的形态与自然环境的关系
3.聚落的民居与自然环境的关系