15.《搭船的鸟》第一课时教案（表格式）

课题 15、搭船的鸟 第 1 课时 月 日
教 学 目 标 基础性 目标 1、正确书写“搭、父、嘴”等13个生字，会认“父、啦、鹦、鹉、悄”五个字。
2、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读更好。
3、能用自己的话概括课文的主要内容。
挑战性 目标 找一找在课文中带有新鲜感的句子，划出来并能告诉大家你的理由
教学重点 掌握本节课所学的新字，正确读出新字组成的新词
教学难点 认识知道翠鸟的外形特点，感受人和动物的和谐相处。
教学过程 差异教学策略运用
预学查异
读 正确、流利地朗读课文
写 会书写本课田字格的生字
查 通过查字典知道“搭船”、“橹”和“蓑”的意思
问 你还喜欢哪种动物？为什么？
一、新课导入 1、师生共鸣，齐读课题。 同学们喜欢小动物吗？（指名回答，教师可引导：它长什么样子？有什么特点？你觉得它什么时候最有趣、最好玩？是什么样子？）今天老师要带领大家学习一篇和动物有关的课文，请大家齐读课题： 15、《搭船的鸟》 2、质疑课题。预测：看到课文题目，你想到了什么？ 预设：（1）是什么鸟要搭船？它长什么样子？ （2）它搭船干什么？ （3） 它要上哪儿去……带着这些问题，让我们走进课文一起来读一读吧。 二、初学适异 1、学生自读课文，教师出示自读要求。 （1）借助拼音或是查查字典，读准字音，读通句子，圈出生字新词。 （2） 同桌互读，互相纠正，把难读的地方多读几遍。 2、检测字词预习情况。 （1）出示带拼音的字词。指名认读；教师纠正字音，学生识记生字。 搭船（理解） 船舱 船篷 蓑衣 （图片） 摇橹 （结合图片介绍） 翠绿 嘴巴 外祖父（平舌音） 鹦鹉 静悄悄 （后鼻音） 母亲 羽毛 捕鱼 哦（啦：多音字，亲：前鼻音） 指导：啦：多音字 三、研学导异 1、让学生去找新鲜感的句子，读一读，说一说，教师适当出示。预设： ①天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。 出示课文插图，让学生观察船篷是用茅草覆盖着的，然后引导学生想象、体会雨点打在船篷上的声音。大雨落在地面上，哗啦、哗啦；大雨落在树叶上，滴答、滴答；大雨落在船篷上，沙啦、沙啦…… （想象画面再读一读） ② 哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。(教师可以接着问，翠鸟是什么样子的 文中有介绍吗？教师适时简单介绍翠鸟) 2、不同形式地朗读，要求声音洪亮，尽量读出自己想要表达的感情。 四、拓学展异 1、默读课文。试着用自己的话概述这篇文章的主要内容，教师点拨归纳。 2、思考并讨论课后的第 1 题。 （1）出示题目：读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，说说你是从哪里看出来的。 （外形和捕鱼的动作） （2）引导学生明白什么是“观察”。 （3）引导学生说出作者观察到了什么。 （这部分内容和研学导异相结合） 五、书写指导 1、出示：搭 沙 啦 响 羽 嘴 悄 哦 捕，齐读。 2、交流关键、易错笔画。 “嘴”左窄右宽，“口”写得小一些，靠左上，右边的“此”注意写扁一些，注意穿插避让。 3、教师范写，学生临摹。 六、作业设计 1、完成习字册15课的生字 2、流利、有感情地朗读课文 3、细心观察生活中的一件事物，和你的同学相互交流
板书设计： 15、搭船的鸟 和平共处 嘴 捕 翠
教学反思：