第五节 形成气候的主要因素教案
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第五节 形成气候的主要因素（教案）
【课标要求】
●举例说明纬度位置、海陆因素、地形等因素对气候的影响。
●用实例说明人类活动对气候产生的影响。
【学习目标】
1、阅读各种地图、景观图片、文字资料等，提取信息，分析导致不同地区气候差异的原因。
2、举例分析说明纬度因素、海陆因素、地形因素对气候的影响。
3、用实例说明人类活动对气候产生的影响。
【教学过程】
（导入）我们上节课学习了《第四节 世界的 ( http: / / www.21cnjy.com )气候》，（点击课件出现几种世界气候类型景观图及直方图）。认识了世界上的寒带气候、温带气候和热带气候。世界各地的气候千差万别，造成这些气候差异的主要因素有哪些呢？我们现在来学习探究一下。
（新授）
引导学生读《世界平均气温分布图》完成下列题目，A地区纬度高，气温低；B地区纬度低，地处赤道，附近气温高。
通过A、B两地气温对比：形成气候的基本因素是纬度因素。
1、 纬度因素：
【活学活用】
造成图中同为冬天两地的气候差异是什么因素形成的呢 （学生回答）纬度因素
（过度）不同纬度会形成不同的气候，那么纬度相同的地区气候就一样吗？不对
因为影响气候的主要因素还有另外一种——海陆因素。
引导学生读《世界年降水量的分布图》回答：
A地区纬度居中（高、中、低），降水多；距海洋较近
B地区纬度居中（高、中、低），降水少； 距海洋较远
通过A、B两地降水对比：形成气候的主要因素还有 海陆因素。
（点击课件）请观察图上海洋和陆地气温有什么变化？（让学生看图后说出答案）
一些海滨城市，受海洋的影响，夏季比较凉爽， 往往成为避暑胜地，如我国的北戴河、青岛。（学生只要说出沿海地区的即可）
（点击课件）我们汶上县的莲花湖景观与新疆哈什景观图，反映两地在降水方面有什么差异？
你能够运用刚才所学的知识完成下面这道题目吗？（点击课件，让学生分小组合作探究 ）回答：
1、两个城市的气温年较差分别是多少？
（西安的气温年较差为28 ℃，东京的气温年较差为20 ℃ ）
2、哪个城市的年降水量更大，为什么？
（东京比西安的年降水量大，因为东京距海洋较近，受海洋影响大，降水较多。）
（过渡）我们分析了纬度因素、海陆因素对气候 ( http: / / www.21cnjy.com )的形成。在同一纬度的陆地上，不同的海拔高度，气候是否相同呢？（点击课件）图中山的上下景观有什么不同？造成的原因是什么？
三、地形因素
以安第斯山脉南段气温随海拔变化示意图为例。随海拔升高气温有什么变化规律？（学生看图思考并讨论 ）
学生回答后教师总结：气温随着海拔的升高而降 ( http: / / www.21cnjy.com )低；一般情况下，海拔每升高1000米，气温下降低6°C 。那么山顶的气温是0°C。山顶海拔是多少米？（让学生说出计算方法）。21cnjy.com
这些诗词你熟悉吗？它们各表示什么意思？
地形对气温产生重要的影响，对降水有什么影响？（放视频后让学生总结）
我们学习了地形对气温和降水的影响，你能解释一下安第斯山脉南段两侧气候差异的原因吗？（停留让学生思考并讨论 ）
（学生回答后教师总结）同学们说的很好：在山地地区，迎风坡降水多，背风坡降水少
（过渡）气候与我们的生产、 ( http: / / www.21cnjy.com )生活息息相关。人类活动对气候也产生影响，而且这种影响越来越多大，有些活动，可以改善气候；有些活动，则可以使气候恶化。（点击课件）21世纪教育网版权所有
四、人类活动
很明显这两幅图对改善气候是有利的，除了这两个事例，你还知道哪些对改善气候是有利的？（学生讨论后回答）
这两幅图对改善气候是不利的，除了这两个事例，你还知道哪些对改善气候是不利的？（学生讨论后回答）
【思考讨论】
通过刚才的学习讨论我们知道人类活动对气候的影响，越来越大。作为中学生的我们能为保护气候环境做些什么呢？（学生讨论后回答）21教育网
【总结】
世界各地的气候差异很大，形成这些气候差异的主要因素有纬度因素、海陆因素、地形因素和人类活动。
【当堂达标】
同学们的表现非常棒！谢谢大家的合作！
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第五节 形成气候的主要因素（教案）
【课标要求】
●举例说明纬度位置、海陆因素、地形等因素对气候的影响。
●用实例说明人类活动对气候产生的影响。
【学习目标】
1、阅读各种地图、景观图片、文字资料等，提取信息，分析导致不同地区气候差异的原因。
2、举例分析说明纬度因素、海陆因素、地形因素对气候的影响。
3、用实例说明人类活动对气候产生的影响。
【教学过程】
（导入）我们上节课学习了《第四节 世界的 ( http: / / www.21cnjy.com )气候》，（点击课件出现几种世界气候类型景观图及直方图）。认识了世界上的寒带气候、温带气候和热带气候。世界各地的气候千差万别，造成这些气候差异的主要因素有哪些呢？我们现在来学习探究一下。
（新授）
引导学生读《世界平均气温分布图》完成下列题目，A地区纬度高，气温低；B地区纬度低，地处赤道，附近气温高。
通过A、B两地气温对比：形成气候的基本因素是纬度因素。
1、 纬度因素：
【活学活用】
造成图中同为冬天两地的气候差异是什么因素形成的呢 （学生回答）纬度因素
（过度）不同纬度会形成不同的气候，那么纬度相同的地区气候就一样吗？不对
因为影响气候的主要因素还有另外一种——海陆因素。
引导学生读《世界年降水量的分布图》回答：
A地区纬度居中（高、中、低），降水多；距海洋较近
B地区纬度居中（高、中、低），降水少； 距海洋较远
通过A、B两地降水对比：形成气候的主要因素还有 海陆因素。
（点击课件）请观察图上海洋和陆地气温有什么变化？（让学生看图后说出答案）
一些海滨城市，受海洋的影响，夏季比较凉爽， 往往成为避暑胜地，如我国的北戴河、青岛。（学生只要说出沿海地区的即可）
（点击课件）我们汶上县的莲花湖景观与新疆哈什景观图，反映两地在降水方面有什么差异？
你能够运用刚才所学的知识完成下面这道题目吗？（点击课件，让学生分小组合作探究 ）回答：
1、两个城市的气温年较差分别是多少？
（西安的气温年较差为28 ℃，东京的气温年较差为20 ℃ ）
2、哪个城市的年降水量更大，为什么？
（东京比西安的年降水量大，因为东京距海洋较近，受海洋影响大，降水较多。）
（过渡）我们分析了纬度因素、海陆因素对气候 ( http: / / www.21cnjy.com )的形成。在同一纬度的陆地上，不同的海拔高度，气候是否相同呢？（点击课件）图中山的上下景观有什么不同？造成的原因是什么？
三、地形因素
以安第斯山脉南段气温随海拔变化示意图为例。随海拔升高气温有什么变化规律？（学生看图思考并讨论 ）
学生回答后教师总结：气温随着海拔的升高而降 ( http: / / www.21cnjy.com )低；一般情况下，海拔每升高1000米，气温下降低6°C 。那么山顶的气温是0°C。山顶海拔是多少米？（让学生说出计算方法）。21cnjy.com
这些诗词你熟悉吗？它们各表示什么意思？
地形对气温产生重要的影响，对降水有什么影响？（放视频后让学生总结）
我们学习了地形对气温和降水的影响，你能解释一下安第斯山脉南段两侧气候差异的原因吗？（停留让学生思考并讨论 ）
（学生回答后教师总结）同学们说的很好：在山地地区，迎风坡降水多，背风坡降水少
（过渡）气候与我们的生产、 ( http: / / www.21cnjy.com )生活息息相关。人类活动对气候也产生影响，而且这种影响越来越多大，有些活动，可以改善气候；有些活动，则可以使气候恶化。（点击课件）21世纪教育网版权所有
四、人类活动
很明显这两幅图对改善气候是有利的，除了这两个事例，你还知道哪些对改善气候是有利的？（学生讨论后回答）
这两幅图对改善气候是不利的，除了这两个事例，你还知道哪些对改善气候是不利的？（学生讨论后回答）
【思考讨论】
通过刚才的学习讨论我们知道人类活动对气候的影响，越来越大。作为中学生的我们能为保护气候环境做些什么呢？（学生讨论后回答）21教育网
【总结】
世界各地的气候差异很大，形成这些气候差异的主要因素有纬度因素、海陆因素、地形因素和人类活动。
【当堂达标】
同学们的表现非常棒！谢谢大家的合作！
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