1《草原》课件(共34张PPT)

(共34张PPT)
草 原
六年级语文上册
老舍(1899～1966）原名舒庆春，字舍予，北京人。中国现代著名小说家、戏剧家。代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》；话剧《龙须沟》《茶馆》。《草原》摘自他的访问记《内蒙风光》。
作者简介
学习要求
1、借助拼音或其他方法读准字音，圈出
生字词；
2、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
3、给每个自然段写上序号。
渲(xuàn)染 勾勒(lè) 陈(chén)巴尔虎旗
迂(yū)回 蒙(měng)古包 鄂(è)温克族
羞涩(sè)
我会读
“陈、裳、虹、稍”为翘舌音，“衣裳”中的“裳”读轻声。
“裳”的书写，上半部分“尚”的变化，下半部分“衣”字要写全写舒展。
毯
陈
裳
虹
蹄
腐
稍
微
我会写
tǎn
首笔是短撇
竖弯钩的弯要长
两个“火”
要小
chén
左边是撇，右边是点，稍重
“东”撇折的撇稍长
左窄右宽
shɑnɡ
上部要扁
捺要长
“衣”的竖提要短
hóng
“虫”稍长，中竖的起笔略高
“工”要稍扁
“虫”下横变为一提
tí
足字旁要窄小
“止”与“冖”的横都在横中线
“巾”
下框要窄、不封闭
fǔ
“广”
的撇要长
“付”要扁
“肉”上下并排两个“人”、上边“人”的撇在框外
shāo
“禾”要窄，首撇短，末笔捺改点
“肖”
上边中间
一竖稍长
“月”首笔撇改竖
wēi
整体紧凑，“山”扁小
中间有一横
“几”窄小
1
2
3
5
4
课文一共五个自然段。
第一部分（1）：看到了草原的美丽景色。
第二部分（2）：快到公社时看到的景色。
第三部分（3）：蒙古包外的握手欢迎。
第四部分（4）：蒙古包内的盛情款待。
第五部分（5）：斜阳下的话别。
同学们认真阅读课文，想一想课文写了什么？
本文写了美丽的草原以及蒙古族人民热情好客，盛情款待客人的情景。
说一说课文从哪些方面写了草原的美？
课文从草原风光美和蒙古族人民远迎款待汉族同胞的人情美两个方面来写草原的美。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
“翠色欲流”是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。
“翠色欲流”是指什么？
一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。”
这几句运用了什么手法？有什么作用？
运用了反复的手法。形象地表现出了草原的辽阔，给读者留下了广阔的想象空间。
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
为什么把迎接的人群比作彩虹呢？
因为写马群，突出一个“快”。 “忽然，像被一阵风吹来的”，“马疾驰，像一条彩虹向我们飞过来”，这些都说明迎接着心情的急迫和愉悦，体现出了蒙汉情深。
饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
饭后联欢
小伙子们：
姑娘们：
表演套马、摔跤
表演民族舞蹈
空气清鲜 天空明朗　
一碧千里 并不茫茫
翠色欲流 回味无穷
草 原
景色美
情谊真
群马疾驰 欢迎远客
载歌载舞 盛情款待
夕阳西下 依依惜别
草原景色美
蒙汉情谊深
板书设计
本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，写了草原的美丽景色以及受到蒙古人民热情欢迎、款待的情景，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结，抒发了作者对祖国山河的无限热爱之情。
课文主题
情景交融法
“情景交融法”指在所描写的景物之中融入主观感情的写作方法。运用这种方法，能使情与景高度融合，所写的景融入感彩，所抒发的感情又寄托在景物之中，从而达到景中有情、情以景显的艺术效果。
知识拓展
一.辨字组词
勒（ ） 骏（ ） 崖（ ）
鞋（ ） 俊（ ） 涯（ ）
勾勒
鞋子
骏马
俊俏
悬崖
天涯
随堂练
2.“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”
（1）写出三个表示绿色的四字词语：
。
（2）“碧”是形容 ，“千里”是指 ，“一”是 的意思。这句话写出草原 、 的特点。
郁郁葱葱、苍翠欲滴、绿叶成荫
青草很绿
草原很辽阔
都和全
碧绿 辽阔
谢谢！再见！