3口耳目 课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
小学语文一年级上册
口耳目
说一说，下图都是人体的什么器官？
今天，我们就去书中认识身上的这些宝贝。
口
耳
目
手
想一想，说说这些字有什么共同的特点？
答：它们都是指身体的某一部分。
kǒu
口吃
ěr
耳朵
mù
目的
shǒu
手掌
说一说下面物品的名称。
知识运用
口罩
口红
口哨
想一想，我们的口、耳、目、手、足能做哪些事情？
用口（ ）
用耳（ ）
用目（ ）
用手（ ）
用足（ ）
说
听
看
做
行
想一想“耳”的不同部位，然后说一说与“耳”有关的物品。
耳垂
耳孔
外耳轮
内耳轮
耳机
耳坠
认识“手”的各个部位，说一说与“手”有关的物品。
手心
手指
手掌
手腕
手背
手提包
手表
手机
目
目 录
目录就是一本书的眼睛，它可以帮助我们了解整本书的大概内容。
想一想，哪些和“足”有关的词语？
足球
远足
我们春游时，步行到比较远的地方去游玩，叫远足。
学习《口耳目》，我知道了口、耳、目、手、足的作用，还知道了我们要养成好的生活卫生习惯。
课堂小结
随堂检测
口
耳
目
手
看一看，连一连，把字和对应的图片连起来！
足
用下列生字组词。
目：
口：
手：
口吃
手指
目光
目测
目的
开口
人口
手心
双手
动手做一做
老师读儿歌，你用手指相应的身体部位吧！
用口讲，用耳听，用眼看，用手做。
用足行，用心想，口耳目，手足心。
都是我们的好朋友！
观察甲骨文的“目”字和图中画的这只眼睛，你有什么发现？
对比我们可以看出：古代人写“目”就画一只眼睛，后来字形逐渐演变， 就变成现在的“目”字。
字义解释：
想一想，它们分别能做什么事？选一选。（填序号）
①耳　 ②目 　③足 　④口 ⑤手
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
②
③
④
①
（ ）
⑤
读生字并立刻找到相应的生字卡片，贴在图片对应的身体部位上。同桌互相检查后，再读生字。
口
耳
目
手
足
看图写字：
口
耳
手
1、熟读课文。
2、在田字格里认真、正确地书写本文生字。
3、感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。
课后作业
同学们，通过本节课的学习，你们有什么收获吗？
课文总结
通过学习《口耳目》，我知道了口、耳、目、手、足的作用，还知深刻体会到了，在日常生活中，我们要养成好生活习惯。
结束啦，再见！