人教部编版九年级上册历史第一、二单元单元测试卷(含答案)

人教部编版九年级上册历史第一、二单元单元测试卷
一、选择题(每小题2分，共30分)
1．世界三大宗教之一的佛教的创立的时间是（ ）
A．公元前6世纪 B．公元1世纪 C．公元6世纪 D．公元7世纪
2．某同学进行探究性历史学习，出现“古巴比伦”、“债务奴隶”、“成文法”等关键词，由此判断该同学是对下列哪一内容进行探究性学习？（ ）
A．《查士丁尼法典》 B．《民法典》 C．《汉漠拉比法典》 D．《十二铜表法》
3．19世纪的德国法学家耶林说，罗马人曾三次征服世界，第一次以武力，再一次以宗教，末一次以法律。这里的以法律征服世界，指的是罗马法（ ）
A．是罗马共和国第一部成文法典
B．规定发放津贴鼓励公民参与政治
C．规定公民大会是最高权力机关
D．是近代很多西方国家法律的基础
4．下面是公元前2500年左右的亚非文明分布示意图，b处所在地区代表性的文明是(　　)
A．古印度文明 B．中国文明
C．古巴比伦文明 D．古埃及文明
5. “杀害婆罗门者，应损毁自己，并三次投入火中……杀一个刹帝利，(应立)誓守戒六年，并交出1000头母牛和1头公牛。(杀)一个吠舍，(应同样立誓守戒)三年，并交出100头母牛和1头公牛……”这段材料直接反映出(　　)
A．古印度是一个法治社会，法律面前人人平等
B．古印度社会等级界限森严
C．这是人为制造的不公平，促使释迦牟尼创立了佛教
D．古印度是文明古国，其科技文化灿烂辉煌
6．2019年5月，亚洲文明对话大会在北京召开。以下不属于古代亚洲文明的是(　　)
A．金字塔　　　　 B．《汉谟拉比法典》　　　
C．佛教　　　 D．秦始皇陵兵马俑
7．2019年8月12日，第四届中印媒体高峰论坛在北京举行。古代印度是人类文明的发祥地之一。下列关于古代印度文明的表述，不正确的是(　　)
A．中亚的雅利安人进入南亚次大陆，成为印度的主要居民
B．孔雀王朝统治时期是古代印度文明的鼎盛时期
C．印度等级制度把印度居民从高到低分为四个等级：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗
D．在古印度，佛教提出的“众生平等”与种姓制度的规定是一致的
8．如果为下面三幅图片拟订一个学习主题，最恰当的是(　　)
A．古代亚非文明
B．中古亚欧文明
C．文明的冲突
D．社会的变革
9．《建筑与民主》一书中说：“雅典人通常在半圆形的山坡上集会，确保每一个参与讨论内政、外交问题的人，不仅能看到发言的人，也可以看到其他出席的人。”这反映了雅典(　　)
A．实行民主政治 B．注重法制建设
C．建筑水平高超 D．文化繁荣昌盛
10．下表中历史事实和历史解释对应错误的是(　　)
选项 历史事实 历史解释
A 非洲的尼罗河 是古埃及文明出现的条件之一
B 森严的种姓制度 有利于统治者维护统治
C 公民大会的出现 雅典的全体居民都享有政治权利
D 《汉谟拉比法典》 表明人类社会的法制传统源远流长
11.亚历山大是欧洲历史上著名的军事统帅，下列属于他的成就的是(　　)
A．使雅典的奴隶制民主政治发展到高峰
B．使地中海成为罗马帝国的“内湖”
C．建立了地跨欧、亚、非三洲的庞大帝国
D．建立了古巴比伦王国
12．公元前27年，罗马共和国演变为罗马帝国。这一历史事件应标于下面时间轴的______处(　　)
13．4世纪后期，“蛮族”大举侵入罗马帝国，罗马帝国分裂为东西两个帝国。476年，西罗马帝国被“蛮族”灭亡。“蛮族”指的是(　　)
A．波斯人 B．埃及人 C．日耳曼人 D．苏美尔人
14．古希腊悠久的神话传说是其雕塑艺术的重要题材。下列能佐证这一结论的是(　　)
A．《掷铁饼者》　　B．宙斯像　　 C．兵马俑　　 D．狮身人面像
15．“吾爱吾师，吾更爱真理”中的“吾”和“吾师”分别是(　　)
A．亚里士多德　柏拉图　 B．柏拉图　亚里士多德
C．德谟克利特　苏格拉底 D．苏格拉底　德谟克利特
二、非选择题(共30分)
16．(8分)阅读材料，回答问题。
材料一
材料二
(1)材料一和材料二反映的两种古代文明有什么不同？并说明造成这种不同的主要因素。(4分)
(2)根据上述两则材料并结合所学知识，指出世界古代文明呈现出的主要特征。面对不同文明，我们应该持怎样的态度？(4分)
17．(10分)阅读材料，回答问题。
材料一　上部：太阳神、正义神沙马什授予汉谟拉比权标的浮雕。下部：法典具体条文。
材料二　法典对奴隶主、自由民、奴隶有着不同的规定：如果奴隶主把一个自由民的眼睛弄瞎，只要拿出一定数量的钱财就可了事。如果被弄瞎眼睛的是奴隶，就不用任何赔偿。
——杨红林《历史上的大法典》
材料三　著名的埃及图坦卡蒙金字塔上有一段令人生畏的铭文：“不论是谁骚扰了法老的安宁，死神之翼将在他的头上降临。”
材料四　我们可以这样说，正是由于占有总人口1/6的人享有了民主权利，才使雅典国家与古代其他国家特别是东方国家严格区别开来……它已在思想和传统上为后来所有类型的西方民主和法治奠定了基石。
——张中秋《中西法律文化比较研究》
(1)根据材料一，概括指出古代两河流域文明的主要成果。(1分)
(2)根据材料二，指出制定该法典的根本目的。该法典在历史上有何重要地位？(4分)
(3)根据材料三，指出埃及法老修建金字塔的目的。(1分)
(4)根据材料一和材料三，概括古巴比伦王国与古代埃及君主统治的共同特征。(2分)
(5)综合上述材料，指出古代东西方政治制度的本质区别。(2分)
18．(12分)西方有句谚语：“辉煌属于希腊，宏伟属于罗马。”罗马在世界文明史上占有相当重要的地位。阅读材料，回答问题。
材料一　罗马发展史年代尺
(1)请根据提示的事件，写出年代尺中A、B、C的时间。(3分)
①罗马建立奴隶制共和国的时间：A.____________。
②罗马进入帝国时代的时间：B.____________。
③西罗马帝国灭亡的时间：C.____________。
(2)请分别写出年代尺中已经存在的时间发生的重大事件。(3分)
①公元前2世纪：___________________________________________。
②2世纪：______________________________________________。
③4世纪末：_________________________________________。
材料二　帝国地跨欧、亚、非三洲，地中海成了它的“内湖”。境内农业、手工业和商业发展起来，海路畅通无阻，陆路纵横交错，四通八达，不仅促进了贸易发展，也有利于信息传递和军队调防。帝国同北欧、印度、中国都有贸易往来，中国的丝绸也传入帝国。
(3)材料二中的“帝国”指的是哪一个国家？通过哪一条路线“中国的丝绸也传入帝国”？(2分)
材料三　亚历山大的东征，罗马帝国的扩张……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队往来，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……的船只航行，对传播生产技术、文化知识，于古代世界各地也许是更为重要的。
(4)对于如何评价古代世界的战争，出现了两种不同的观点：
观点一：古代世界的战争是灾难性的，是历史的倒退。
观点二：古代世界的战争促进了经济文化的交流，推动了人类社会向前发展，值得肯定。
你同意哪种观点？结合材料三，你认为应该怎样看待古代世界的战争？(4分)
答案
1.A　2．C 3．D 4．A　5．B6．A　7．D　8．A　9．A　10．C　11．C　12.B 13．C 14．B 15．A　
16．(1)材料一属于大河文明，以农业为主；材料二属于海洋文明，工商业发达。因素：地理环境不同。
(2)古代文明呈现多元化，同时又具有相对独立性。态度：尊重不同地区的文明，相互交流，共同发展。
17．(1)《汉谟拉比法典》。
(2)根本目的：维护奴隶制的等级制度(或维护奴隶主阶级利益)。地位：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
(3)显示自己的威严。
(4)王权(君权)与神权相结合。
(5)东方盛行专制制度(或等级制度)，而西方流行民主制度(或具有相对的平等性)。
18．(1)①公元前509年　②公元前27年　
③476年
(2)①罗马成为整个地中海地区的霸主　②罗马帝国进入黄金时期，版图横跨欧、亚、非三洲
③罗马帝国分裂为东西两个帝国
(3)罗马帝国。丝绸之路。
(4)两种观点都具有片面性。战争对社会和人民的生命财产造成了极大的破坏，但在客观上起到了传播文化、扩展文明的作用。
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