语文学案
课题:《雨的四季》第二课时
学习目标:
1、朗读课文,体会雨四季不同的特点。
2、品读课文,学习作者独特的写景手法。
3、感受景物之美,体会倾注其中的情感,
课前检测:
1.给划横线的字注音(7分)
静谧( ) 莅临( ) 吝啬( )
咄咄逼人( ) 粗犷( ) 干涩( )
2.理清文章的写作思路(8分)
全文采用( )—( )—( )的写作结构,以( )为线索,2——5自然段依次描写了( )( )( )( )。
导学过程
一、自主学习
1、四季的雨各有什么特点?请用简洁的语言概括。
(1) (2)
(3) (4)
2、本文表达了作者怎样的情感?找出最能表达这种情感的句子。
二、合作探究
1、选择你最喜欢的语句品读,并说说你喜欢的理由。
仿照下面的句式:“ ”这句运用了 (炼字、感官、写作手法或修辞),写出了景物 特点,表达了作者 的情感。
三、拓展延伸
选择你喜欢的一种景物,抓住景物特征,,运用多种修辞,作一段精彩的描写。(150字左右)
四、课堂小结
本节课你有哪些收获?用简练的语言加以总结。
五、布置作业
背诵自己喜欢的描写语段,男女生开展背诵比赛。
六、达标测评(6分)
1、下列加点字的注音有误的一项是( )(2分)
A、花苞(bāo) 绿茵茵(yīn) 昏黄(hūn)
B、粗犷(kuǎng) 斗笠(lì) 屋檐(yán)
C、睫毛(jié) 静谧(mì) 娇媚(jiāo)
D、高邈(miǎo) 莅临(lì) 凄冷(qī)
2、分析下列句子的表达作用(4分)
(1)、水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚。
(2)、当田野染上一层金黄,各种各样的果实摇着铃铛的时候,雨,似乎也像出嫁生了孩子的妇人,显得端庄而又沉静了。