统编版语文六年级上册第二单元 口语交际《演讲》 课件

(共28张PPT)
口语交际
演 讲
六年级语文上册统编版
学习任务一
谈话导入，促发演讲
学生回忆在哪些场合进行过演讲，交流演讲的经历与感受。
演讲就是一个人围绕一个话题，用讲述的方式把自己的观点传达给别人。一次好的演讲，可以深入听者的灵魂深处，具有很强的感染力和号召力。这节课我们一起来学习如何写好演讲稿，同时学习一些演讲技巧，也来做一名演讲者，尽情地发表自己的观点。
演 讲
学习任务二
明确要求，学写讲稿
选定题目
科学
读书
家乡新貌
健康饮食
1.引导学生交流对哪方面的话题感兴趣，并说说感兴趣的理由。
①我参加过科学种植，航模表演等活动，对“科学”这个话题感兴趣。
②我从小到大看过很多书，对“读书”这个话题感兴趣。
选定题目
2.根据演讲主题，你会确定什么题目呢？
《我爱我们的祖国》
《奋进吧，我的祖国》
《勿忘国耻，振兴中华》
《祖国在我心中》
看到“勿忘国耻，振兴中华”这个题目，我想到这篇演讲将回忆战争岁月，激励我们强国富民。
这个题目既有警醒作用，又有很强的号召力。
选定题目
3.题目表达的内容或主题要具体。
远离垃圾食品，关注身体健康
节约用水，保护地球水资源
学会垃圾分类，变废为宝，减少污染
小 结
一个好的演讲题目能够让听众对于演讲内容一目了然，既要观点明确，也要描述完整，体现意图。
读书的快乐
拒食野味，从我做起
远离垃圾食品，关注身体健康
——主题突出
——目的明确
——观点鲜明
学写演讲稿
01
称呼要有礼貌，写清演讲的对象。
称呼
02
开头要亮出观点。
开头
03
围绕观点使用具体的材料进行说明。
正文
04
用简洁有力的话点明主题，发出号召。　
结尾
写演讲稿
称谓
问候
致谢
称 呼
开 头
正 文
结束语
称呼要有礼貌，写清演讲的对象。
开头要亮出观点。
围绕观点使用具体的材料进行说明。
用简洁有力的话点明主题，发出号召。
写演讲稿
写演讲稿
①格式正确
②思路明确
③有感染力
④说服力强
列举代表性的事例
适当引用名人名言
表明观点-具体阐述
开头：称谓、问候
结尾：致谢
阅读伴我成长
亲爱的老师、同学们：
大家好!
知识是浩瀚无边的海洋，而书本就像一叶叶扁舟，载着我们在波涛中漂流，有的人坐的只不过是几张纸，随波逐流，很快一个水花过来，便被无声地淹没在潮水之中;而有的人乘着的则是一本厚厚的书本，扬起了未知的风帆，挂起了寻底的铁锚，树起了坚强的斗志，考验着风浪的汹涌，体验着大海的精深博大;于是在乘风破浪的书中逐渐成长、成才……
范文引导
阅读伴我成长
在我的记忆中，我很小就开始读书了。我上幼儿园中班的时候，妈妈给我买的《格林童话》，是我最爱看的。我在书里徜徉着，那引人入胜的故事，常常看得我入迷。
到了小学一年级，我告别了《格林童话》，又去寻找新的伙伴，妈妈给我买来了有精美插图的四大名著。中年级时，我又喜欢上了童话故事，认识了格林笔下的白雪公主、灰姑娘，安徒生笔下的丑小鸭等动人的故事。而现在，我又爱阅读作文书，每当看到一些作文书，我就会爱不释手。
范文引导
阅读伴我成长
读书让我更加充实，让我懂得了如何为人处事，更陶冶了我的心灵，使我看到了“老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已”的进取精神美，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的尊老爱幼的善良美，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧国忧民的伟大抱负美，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的视死如归的爱国主义美，“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的理想美……非凡的战舰能载着我们欣赏海洋的瑰丽，却不如一册书籍带给我们无边的天地;神奇的坐骑能帮我们开始人生的征途，却不能像一页诗扉带我们领略人生的真谛……
范文引导
阅读伴我成长
同学们，读书吧!在你们人生的起跑线上，让书成为你们生命中的一部分。如果那样，我有充分的理由相信，你们的灵魂将会变得充实而丰富，你们的眼睛将会变得明亮而深邃，你们的行动也将变得理智而富有创造性。
我的演讲完毕，谢谢！
范文引导
学写正文
寻法得法
观点鲜明
引经据典
点面结合，列举代表性真人真事，也可以写自己的亲身经历
引用生动的故事
运用排比句式，增强有感染力
具有说服力的演讲稿不仅要有明确的观点，还要用具体的材料来支撑自己的观点，请你梳理自己课前搜集的材料。
梳理材料
学习任务三
演讲技巧和方法
学习演讲
《缅怀先烈 热爱祖国》清明节国旗下演讲
感受演讲，发现演讲者的魅力。
演讲技巧
表达劝诫时
语气要语重心长
表达倡导时
语气要高昂一些
表达批评时
语气严肃而诚恳
表达赞扬时
语气中充满肯定
眼睛应该看着观众，有眼神的交流，精神饱满，大方自信。
演讲技巧
演讲时注意与听众产生情感的沟通，增强演讲的表现力。
学习任务四
开展比赛，评价总结
演讲比赛
国庆节演讲比赛
从以下三个方面对同学的演讲提纲进行评价，提出建议：
①观点鲜明吗？
②事例支持观点吗？
③事例的顺序是否条理？
演讲评价
演讲题目： 演讲人： 评价项目 评价标准（备注：在相应表现下画“√”） ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆ ☆☆☆
姿态 （举止自然得体，态度大方）
表达 （语气、语调适当，表达流畅）
内容 （主题鲜明、阐述具体， 内容积极向上）
表现力 （利用停顿、 重复或辅以动作强调要点）
综合评价
课堂小结
在这节口语交际课当中，我们知道了在作演讲时要注意语气、语调、停顿、姿态、动作等方面，通过演讲与听众产生情感的沟通，增强演讲的表现力。在演讲后，我们要虚心听取他人的建议，不断提高自己的演讲水平。
学好语文
快乐成长