6.1.1 尝试对生物进行分类-【优质课】2023-2024学年八年级生物上册同步教学课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
第一章 据生物的特征进行分类
人教版 生物 八年级 上册
第六单元 生物的多样性及其保护
第一节 尝试对生物进行分类
自主学习
全程探究
全员提高
3
2
1
目录
4
自我评价
1、尝试依据植物和动物的主要特征进行分类。
2、尝试使用一分为二、逐步对比排列的方法对生物进行分类。
3、说出对生物进行分类的方法以及对生物进行分类的依据。
PART 01
自主学习
（一）学习目标
（二）自学检测
1.生物学家在对植物进行分类时，要仔细观察植物的 ，如被子植物的花、果实和 形态结构，从这些器官中发现它们共同的或不同的特征，从而确定它们的亲缘关系。
2.在被子植物中， 、 和 往往作为分类的重要依据。
3.其他生物分类依据：生物的 。举例：根据不同真菌形态结构的特征，可以将真菌分为 、 等类群。
PART 02
全程探究
探究一：
植物的分类
葫芦藓
玉米
向日葵
肾蕨
水绵
油松
观测上面的几种植物，你能将它们分类吗？
植物
有种子
无种子
种子有果皮包被
种子无果皮包被
有茎叶
无茎叶
一片子叶
两片子叶
有根
假根
无根
A类植物
B类植物
C类植物
D类植物
E类植物
F类植物
单子叶植物
双子叶植物
裸子植物
蕨类植物
苔藓植物
藻类植物
植物的分类
植物的排列
葫芦藓
玉米
向日葵
肾蕨
水绵
油松
A类植物
单子叶植物
B类植物
双子叶植物
C类植物
裸子植物
D类植物
蕨类植物
E类植物
苔藓植物
F类植物
藻类植物
复杂
简单
植物分类依据
植物分类的主要依据是植物的形态结构，如被子植物的根、茎、叶、花、果实和种子的形态结构，从这些器官中发现它们共同的或不同的特征，从而确定它们的亲缘关系。
PART 02
全程探究
探究二：
动物的分类
将这些动物分成两种，应该如何划分？
动物的分类
动物
无脊柱
有脊柱
扁形动物
环节动物
软体动物
节肢动物
涡虫
蚯蚓
蜗牛
螳螂、蝴蝶
鱼
爬行动物
鸟
哺乳动物
两栖动物
鱼
雨蛙
岩蜥
白尾海雕
虎
动物的分类依据
动物的分类除了要比较形态结构，往往还要比较动物的生理功能。有时还要结合动物的生活习性和地理分布进行分类。
PART 02
全程探究
探究三：
其他生物的分类
如何将细菌、真菌等其他生物分类？
其他生物的分类依据
细菌、真菌等其他生物的分类，也需要根据它们的特征来进行。例如，根据不同真菌形态结构的特征，可以将真菌分为酵母菌、霉菌等类群。
PART 03全员提高
（一）统一观点
PART 03全员提高
（二）课堂检测
1、花、果实和种子常作为被子植物分类的重要依据，主要原因是（ ）
A.形态较小，有利于解剖、观察
B.与繁殖后代有重要关系
C.形态和结构相对稳定
D.容易采集
C
2、目前已知的绿色植物有50余万种，分为藻类、苔藓、蕨类、种子植物四大类群这样分类的依据是（ ）
A. 生活环境
B. 形态结构
C. 用途
D. 经济价值
PART 03全员提高
（二）课堂检测
B
PART 03全员提高
（二）课堂检测
3、小王同学在调查校园内的植物种类时，把记录的植物归为两类：①杨树、柳树、樟树、月季等；②银杏、水杉、松、柏等。该同学的归类依据是（ ）
A. 是否产生种子
B. 种子中子叶的数目
C. 种子是否有果皮包被
D. 花的形态结构
C
4、在生物分类学中，章鱼和鲸鱼都不属于鱼类，
其分类的依据是（ ）
①形态结构④不同用途名称③生理功能
A. ①②②B. ②③C. ①③D. ①④
PART 03全员提高
（二）课堂检测
C
PART 03全员提高
（二）课堂检测
5、“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”若将诗句中的黄莺和蝴蝶分为脊椎动物和无脊椎动物，其分类的依据是（ ）
A. 有无脊柱
B. 是否恒温
C. 有无气囊
D. 有无羽毛
A
PART 04自我评价
这节课我学到了什么？
我还有什么疑问？
01
02
感谢观看