6.2 认识生物的多样性-【优质课】2023-2024学年八年级生物上册同步教学课件(共24张PPT)
文档属性
| 名称 | 6.2 认识生物的多样性-【优质课】2023-2024学年八年级生物上册同步教学课件(共24张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 21.7MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-08-23 22:59:09 | ||
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文档简介
(共24张PPT)
第二章 认识生物的多样性
人教版 生物 八年级 上册
第六单元 生物的多样性及其保护
自主学习
全程探究
全员提高
3
2
1
目录
4
自我评价
1、列举生物多样性的三个层次,并能概述它们之间的关系。
2、说明保护生物多样性的重要意义。
3、说出生物的多样性三个层次的关系。
PART 01
自主学习
（一）学习目标
（二）自学检测
1.我国植物种类的多样性:我国植物资源十分丰富,其中,我国是_____________最丰富的国家,被称为“裸子植物的故乡”。
2.我国动物种类的多样性:我国是动物种类最多的国家之一,脊椎动物中_____________________的种数都位于世界前列。
3.基因的多样性:
(1)每种生物都是一个丰富的___________。
(2)生物种类的多样性实质上是_________________。
PART 02
全程探究
探究一：
生物种类的多样性
生物多样性不仅指生物种类的多样性，还包括基因的多样性和生态系统的多样性。
中国生物多样性
类群 我国已知种类 世界已知种类 百分比%
哺乳动物 581 4340 13.39
鸟 1244 8730 14.25
爬行动物 376 6300 5.97
两栖动物 284 4010 7.08
鱼 3862 22037 17.53
蕨类植物 2200~2600 10000~12000 22
裸子植物 约240 850~940 26.7
被子植物 >30000 >260000 >10
资料来源：《中国生物多样性国情研究报告》，1998年出版。表中“百分比”是我国已知种数占世界已知种数的百分比。
我国是生物种类最丰富的国家之一
苔藓、蕨类和种子植物的种数居世界第三位。
“裸子植物的故乡”，裸子植物最丰富，现存种类最多。
动物种类最多的国家之一
植物资源十分丰富
我国也是动物种类最多的国家之一
我国也是动物种类最多的国家之一，其中脊椎动物中的鱼、鸟和哺乳动物的种数都位于世界前列。
PART 02
全程探究
探究二：
基因的多样性
不同物种，细胞内的基因差异很大。
基因
生物的各种特征主要是由DNA分子上的遗传信息控制的。DNA分子很长，可以分成许多个片段,每个片段具有特定的遗传信息，这些片段就叫作基因。生物的细胞内有成千上万个基因。
基因的多样性
生物种类的多样性实质上是基因的多样性
我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交稻新品种，创造了巨大的社会效益和经济效益。
利用基因多样性改良作物品种
PART 02
全程探究
探究三：
生态系统的多样性
森林
草原
荒漠
湿地
湖泊
海洋
生态系统
我国生态系统的类型
生物的种类与稳定性的关系
在生态系统中，各种生物之间是相互依存、相互制约的。生物的种类越丰富，生态系统的结构就越复杂，抵抗外界干扰、保持自身相对稳定的能力就越强。
生物的数量减少的影响
某种生物的数量减少或灭绝，必然会影响它所在的生态系统；当生态系统发生剧烈变化时,也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。
保护生物多样性的根本措施
保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。
PART 03全员提高
（一）统一观点
PART 03全员提高
（二）课堂检测
1、下列有关生物多样性的叙述中，不正确的是：（ ）
A.生物多样性是指生物种类的多样性；
B.每种生物都是一个丰富的基因库；
C.生物的种类越丰富，生态系统往往就越稳定；
D.生态系统的多样性受到影响时，会影响生物种类的多样性和基因的多样性。
A
2、生物种类的多样性和基因的多样性最丰富的生态系统是（ ）
A.草原生态系统
B.农田生态系统
C.城市生态系统
D.森林生态系统
PART 03全员提高
（二）课堂检测
D
PART 03全员提高
（二）课堂检测
3、关于我国生物种类资源说法错误的是（ ）
A. 我国是动物种类最多的国家之一
B. 我国鸟类的种数居世界第一
C. 我国植物资源丰富，种子植物种数居世界第三位
D. 我国是生物种类最丰富的国家之一
B
4、“灵山秀水，和美阳明。”永州市阳明山是国家森林公园，其内拥有野生动物177种，种子植物1709种，药用植物700多种，这体现了( )
A. 生物种类多样性
B. 遗传多样性
C. 生态系统多样性
D. 生活环境多样性
PART 03全员提高
（二）课堂检测
A
PART 03全员提高
（二）课堂检测
5、新冠肺炎的病原体在印度出现了多种变异，毒株类型增多，这种多样性的实质是（ ）
A. 基因的多样性
B. 生物种类的多样性
C. 生态系统的多样性
D. 生活环境的多样性
A
PART 04自我评价
这节课我学到了什么？
我还有什么疑问？
01
02
感谢观看
第二章 认识生物的多样性
人教版 生物 八年级 上册
第六单元 生物的多样性及其保护
自主学习
全程探究
全员提高
3
2
1
目录
4
自我评价
1、列举生物多样性的三个层次,并能概述它们之间的关系。
2、说明保护生物多样性的重要意义。
3、说出生物的多样性三个层次的关系。
PART 01
自主学习
（一）学习目标
（二）自学检测
1.我国植物种类的多样性:我国植物资源十分丰富,其中,我国是_____________最丰富的国家,被称为“裸子植物的故乡”。
2.我国动物种类的多样性:我国是动物种类最多的国家之一,脊椎动物中_____________________的种数都位于世界前列。
3.基因的多样性:
(1)每种生物都是一个丰富的___________。
(2)生物种类的多样性实质上是_________________。
PART 02
全程探究
探究一：
生物种类的多样性
生物多样性不仅指生物种类的多样性，还包括基因的多样性和生态系统的多样性。
中国生物多样性
类群 我国已知种类 世界已知种类 百分比%
哺乳动物 581 4340 13.39
鸟 1244 8730 14.25
爬行动物 376 6300 5.97
两栖动物 284 4010 7.08
鱼 3862 22037 17.53
蕨类植物 2200~2600 10000~12000 22
裸子植物 约240 850~940 26.7
被子植物 >30000 >260000 >10
资料来源：《中国生物多样性国情研究报告》，1998年出版。表中“百分比”是我国已知种数占世界已知种数的百分比。
我国是生物种类最丰富的国家之一
苔藓、蕨类和种子植物的种数居世界第三位。
“裸子植物的故乡”，裸子植物最丰富，现存种类最多。
动物种类最多的国家之一
植物资源十分丰富
我国也是动物种类最多的国家之一
我国也是动物种类最多的国家之一，其中脊椎动物中的鱼、鸟和哺乳动物的种数都位于世界前列。
PART 02
全程探究
探究二：
基因的多样性
不同物种，细胞内的基因差异很大。
基因
生物的各种特征主要是由DNA分子上的遗传信息控制的。DNA分子很长，可以分成许多个片段,每个片段具有特定的遗传信息，这些片段就叫作基因。生物的细胞内有成千上万个基因。
基因的多样性
生物种类的多样性实质上是基因的多样性
我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交稻新品种，创造了巨大的社会效益和经济效益。
利用基因多样性改良作物品种
PART 02
全程探究
探究三：
生态系统的多样性
森林
草原
荒漠
湿地
湖泊
海洋
生态系统
我国生态系统的类型
生物的种类与稳定性的关系
在生态系统中，各种生物之间是相互依存、相互制约的。生物的种类越丰富，生态系统的结构就越复杂，抵抗外界干扰、保持自身相对稳定的能力就越强。
生物的数量减少的影响
某种生物的数量减少或灭绝，必然会影响它所在的生态系统；当生态系统发生剧烈变化时,也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。
保护生物多样性的根本措施
保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。
PART 03全员提高
（一）统一观点
PART 03全员提高
（二）课堂检测
1、下列有关生物多样性的叙述中，不正确的是：（ ）
A.生物多样性是指生物种类的多样性；
B.每种生物都是一个丰富的基因库；
C.生物的种类越丰富，生态系统往往就越稳定；
D.生态系统的多样性受到影响时，会影响生物种类的多样性和基因的多样性。
A
2、生物种类的多样性和基因的多样性最丰富的生态系统是（ ）
A.草原生态系统
B.农田生态系统
C.城市生态系统
D.森林生态系统
PART 03全员提高
（二）课堂检测
D
PART 03全员提高
（二）课堂检测
3、关于我国生物种类资源说法错误的是（ ）
A. 我国是动物种类最多的国家之一
B. 我国鸟类的种数居世界第一
C. 我国植物资源丰富，种子植物种数居世界第三位
D. 我国是生物种类最丰富的国家之一
B
4、“灵山秀水，和美阳明。”永州市阳明山是国家森林公园，其内拥有野生动物177种，种子植物1709种，药用植物700多种，这体现了( )
A. 生物种类多样性
B. 遗传多样性
C. 生态系统多样性
D. 生活环境多样性
PART 03全员提高
（二）课堂检测
A
PART 03全员提高
（二）课堂检测
5、新冠肺炎的病原体在印度出现了多种变异，毒株类型增多，这种多样性的实质是（ ）
A. 基因的多样性
B. 生物种类的多样性
C. 生态系统的多样性
D. 生活环境的多样性
A
PART 04自我评价
这节课我学到了什么？
我还有什么疑问？
01
02
感谢观看