第20课 第一次工业革命 说课课件（15张PPT）

(共15张PPT)
第七单元 工业革命和国际共产主义运动的兴起
第20课 第一次工业革命
目录
一、教材分析
二、学情分析
三、教学目标
四、重点难点
五、教学方法
六、教学过程
通过了解珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度，初步理解第一次工业革命的影响。
说教材
《第一次工业革命》是新人教版2020部编教材九年级历史上册第二十课的内容，是世界历史的重要组成部分。在此之前，学生已经学习了《文艺复兴和新航路的开辟》和三大资产阶级革命，本课的主要内容有纺织机械的发明、瓦特改良蒸汽机和火车、轮船的发明、应用以及工业革命的影响，这些内容既与前面几课-脉相承， 又为下一课《资本主义殖民掠夺与扩张》作铺垫，起着承上启下的作用。
一
说学情
优势经过七八年级的学习，九年级学生已经具备一定的历史学科素养，比如学生能对同类的历史事物进行初步的比较、概括，能够初步运用材料对历史进行分析、论证。
逆势九年级学生还是缺乏对于世界史的了解，需要老师激发学生的学习兴趣，指导学习搜集课外知识，储备必要的背景知识，运用唯物主义史观分析历史事件，引导学生发散思维，加深对本课的理解与掌握。
二
教学目标
了解第一次工业革命的历史背景,掌握第一次工业革命的概况、成就及意义，理解“科技是第一生产力”
1、唯物史观
三
4、家国情怀
启发学生认识：国力增强必须大力发展科学技术，进而培养学生的家国情怀。
2、时空观念
知道工业革命起止时间，能够准确说出开展工业革命国家的地理位置。设计了关于“工业革命”概念的解读，从总体上把握工业革命的时空范围。
3、史料实证
通过史料教学培养学生分析史料的能力。
珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度、工业化时代。
重点
说教学重难点
四
理解工业化时代来临的历史影响。
难点
纺织技术的革新
史料法
参与学习法
蒸汽机与工厂制度的确立
问答法
参与
互动法
火车与铁路
讲述法
讨论法
教法
内容
学法
五
说教学方法
说教学过程
六
首先把英国在伦敦市中心举办世界博览会照片作为导入，进入本课的主要知识点——第一次工业革命。然后引导学生对目录及单元主题进行了解。
激趣导入
【设计意图】好的开始是成功的一半，通过充满激情的导入，增进师生感情。同时了解目录和单元主题是对教材有个整体了解，对以后的学习很有帮助。
讲授新课
1、通过PPT展示两种生产方式的图片，引导学生思考两种生产方式的不同，最后得出工业革命的含义。
说教学过程
六
【设计意图】学生通过比较两种生产方式，培养学生对图片的信息获取能力以及对概念的归纳能力。
说教学过程
六
【设计意图】通过材料分析鸦片战争为什么首先发生在英国，从而培养学生的史料实证的能力。
2、材料1：“光荣革命”后英国建立了一个合适的政治制度，这个制度保证社会有宽松、平和的环境，让人们追求个人的目标，最大程度地发挥创造能力。
——《大国崛起》
材料2：市场总是在扩大，需求总是在增加。工场手工业再也不能满足这种需求了。于是蒸汽和机器就引起了工业中的革命。
——《共产党宣言》
讲授新课
说教学过程
六
【设计意图】通过阅读教材归纳表格培养学生的信息获取能力及其归纳能力。并且通过设立问题过渡到第二子目蒸汽机的学习。
3、学生阅读教材填写表格，并且思考这些机器有什么缺陷？
讲授新课
时间 发明 动力 特点
1765年
1769年
1779年
1785年
说教学过程
六
【设计意图】通过观看录像来调动他们视觉、听觉和记忆力来参与语言活动。同时通过分小组讨论提高学生的协作能力及人际交往能力，集思广益。
4、学生观看《世界历史工业时代》纪录片片段，观看完并且分小组讨论工业革命的影响
讲授新课
说教学过程
六
小结巩固
英国首先发生工业革命的原因
第一次工业革命的过程
蒸汽机的发明及其火车
第一次工业革命的影响
【设计意图】对学习内容进行小结，方便学生全面、系统、深刻、牢固地掌握本课知识。
说教学过程
六
课时作业
完成练习册第20课选择题
【设计意图】上完课学生还没有完全掌握本课知识，需要进行练习巩固，才能做到 “堂堂清”，查缺补漏。
说教学过程
六
板书设计
蒸汽机与火车
第一次工业革命的影响
工业革命的标志
其他动力机器发明
第一次工业革命
工业革命先发生在英国的原因
珍妮机
【设计意图】该板书简单明了，浓缩了本节课的内容，有利于学生对知识的整体把握。