2.2.1神奇的氧气 课件(共35张PPT)2023-2024学年九年级化学第一学期同步备课系列（沪教版·上海）
文档属性
| 名称 | 2.2.1神奇的氧气 课件(共35张PPT)2023-2024学年九年级化学第一学期同步备课系列（沪教版·上海） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 41.3MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 沪教版（试用本） | ||
| 科目 | 化学 | ||
| 更新时间 | 2023-08-22 21:10:52 | ||
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文档简介
(共35张PPT)
2.2.1神奇的氧气
第2章 浩瀚的大气
教师
xxx
沪教版（上海） 九年级第一学期
氧气的物理性质
与氧气反应有关的概念辨析
氧气的化学性质
空气污染物
01
03
02
04
CONTANTS
目 录
氧气的物理性质
01
氧气的性质和用途
有一种物质为人间的美景默默的做出了巨大的贡献，你知道它是谁吗？
人类的呼吸
鱼
的
呼
吸
氧气的物理性质
1. 氧气的物理性质
问题：用排水法收集的一瓶氧气 如图放置在桌面上，据此你推测 氧气具有哪些物理性质？
① 不易溶于水
② 密度比空气大
③ 无色 无味 气体
（1）通常，无色、无味、气体
（2）密度比空气大（比空气重）
（3）不易溶于水
（1）通常，无色、无味、气体
（2）密度比空气大（比空气重）
（3）不易溶于水
氧气的物理性质
（4）一定条件：
氧气 液氧 固态氧
（无色） （淡蓝色） （淡蓝色）
蓝色钢瓶
氧气的化学性质
02
检验氧气
无色无味的气体就是氧气？
很多气体都是无色无味的，比如氮气、二氧化碳等，所以该性质并不是氧气所唯一具有的，不能作为检验氧气的依据。那么我们那如何检验氧气呢？
将带火星的木条伸入集气瓶中，若带火星的木条复燃，则该气体为氧气。
氧气的检验方法
注意：氧气本身是不可以燃烧。
注意区分“助燃性”与“可燃性”。氧气的性质是“助燃性”，不是“可燃性”。
1）臭氧是一种淡蓝色有鱼腥味的气体；
2）有强氧化性；
3）能吸收紫外线；
4）具有消毒杀菌的作用
5）臭氧含量过高对人体有毒害作用
臭氧（O3）的性质和用途
3O2 ==== 2O3
放电
（1）木炭在空气和氧气中燃烧
碳+氧气 二氧化碳
点燃
C O2 CO2
可燃物 在空气中 在氧气中
木炭 现象
文字 表达式
黑色固体
红光,放热,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
剧烈燃烧,发出白光,放出热量,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体.
（2）硫在空气和氧气中燃烧
黄色固体
用于制火药
反应物名 称 在空气中燃烧的现象 在氧气中燃烧的现象
硫
文字 表达式
微弱的淡蓝色火焰,放热,生成有刺激性气味的气体
明亮的蓝紫色火焰,放热,生成有刺激性气味的气体
（S + O2 SO2）
点燃
硫在氧气里燃烧，为什么集气瓶底要留少量水？
溶解吸收生成的二氧化硫，防止二氧化硫逸出污染环境。
不加水可以，但加水更好
思考
硫+氧气 二氧化硫
点燃
实验现象
在空气里：不燃烧
在氧气里：剧烈燃烧，火星四射，
放出热量，生成黑色固体
反应表达式
铁丝的燃烧
空气中
氧气中
铁+氧气 四氧化三铁
点燃
（2）铁丝在空气和氧气中燃烧
Fe O2 Fe3O4
铁丝在氧气里燃烧，为什么集气瓶底要留少量水或细沙
？
防止生成物溅落炸裂集气瓶底
①火柴的作用？
②将铁丝绕成螺旋状？
④待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中？
引燃铁丝
防止火柴燃烧消耗过多氧气而使铁丝不能顺利燃烧
⑤进行上述实验时，发现铁丝没有燃烧。原因可能是？
铁丝插入太慢，火柴燃烧完铁丝还在集气瓶外；氧气浓度较低；温度未达到着火点。
③打磨的作用？
除去表面氧化物
思考
增大铁丝与氧气接触面积，从而增大了预热面积。
剧烈燃烧
剧烈燃烧
空气
氧气
铁燃烧的不同情况
物质
氧气浓度
？
细铁丝
不燃烧
剧烈燃烧
粗铁丝
不燃烧
不燃烧
铁 粉
物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧相比，现象不一样？这说明了什么？
氧气的浓度不同，燃烧的剧烈程度不同
讨论
可燃物 在空气中 在氧气中 结论
木炭 现象 木炭发红 木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更旺，发出白光
木炭燃烧放出热量，燃烧后产生能使澄清石灰水变浑浊的气体
文字 表达式
硫 现象 发出微弱的淡蓝色火焰 发出明亮的蓝紫色火焰
硫燃烧放出热量，燃烧后产生带有刺激性气味的气体
文字 表达式
铁丝 现象 红热，没有燃烧 剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体
文字 表达式
（1）氧气能跟很多非金属单质反应（S、C等）
（2）氧气能跟很多金属单质反应（Fe等）
碳+氧气 二氧化碳
点燃
硫+氧气 二氧化硫
点燃
铁+氧气 四氧化三铁
点燃
可燃物在氧气中燃烧，比在空气中燃烧更剧烈，现象更明显，这是因为氧气含量越高，可燃物燃烧越剧烈。
硫+氧气 二氧化硫
点燃
碳+氧气 二氧化碳
点燃
铁+氧气 四氧化三铁
点燃
磷+氧气 五氧化二磷
点燃
以下反应有何共同特点？
Fe3O4
SO2
CO2
P2O5
（6）反应都放出热量。
（2）反应物中都有氧气参加反应。
（5）都是固体和气体的反应。
（4）生成物都只有一种物质。
（1）反应物中都是两种物质参加反应。
（3）反应条件都是点燃。
讨论
镁+氧气 氧化镁
点燃
MgO
氧化物
与氧气反应有关的概念辨析
03
1、氧化反应：物质跟氧发生的反应叫做氧化反
应。
2、化合反应：两种或两种以上物质生成一种新物
质的反应。
氧化反应是否一定是化合反应？
思考
氧化反应与化合反应
氧化物
金属氧化物（CuO、Fe2O3)
3、氧化物：由两种元素组成的化合物中，其中一种是氧元素，这种化合物叫氧化物。
非金属氧化物(CO2、H2O）
3.氧化物
物质在氧气或空气中燃烧是快速进行的较激烈的氧化反应。另外，有的氧化反应进行比较缓慢，称为缓慢氧化，例如金属生锈、呼吸作用等。
4.缓慢氧化
【注意】
(1)氧化反应是物质跟氧发生的反应，“氧”包括“氧气”，但“氧”不等同于“氧气”， 还可以是含氧化合物中的氧。
(2)物质在氧气中的燃烧都是比较剧烈的氧化反应，但并不是所有的氧化反应都那样剧烈。有些氧化反应进行得很慢，甚至不容易被察觉，这样的氧化叫缓慢氧化。缓慢氧化和燃烧的共同点：都是氧化反应，都放出热量，但缓慢氧化不发光。
由于氧气性质比较活泼，所以很多物质容易跟氧气发生激烈的或缓慢的氧化反应，这正是氧气应用广泛的原因。
1.为解决航天员的呼吸问题，舱外航天服应能提供的物质是（ ）
A.氮气 B.水 C.氧气 D.二氧化碳
C
2.氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述错误的是( )
A.通常状况下，氧气是无色、无味的气体
B.氧气可以燃烧，燃烧时放出大量的热
C.化学性质比较活泼，能跟许多物质发生化学反应
D.某些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧
B
3.下列关于氧气物理性质的描述不正确的是（ ）
A.通常条件下，氧气是无色无味的气体
B.氧气的密度比空气略大
C.液态氧是无色的，固态氧是淡蓝色的
D.鱼能在水中生存，说明氧气可以溶解于水
C
4.氧气的化学性质比较活泼。下列实验现象描述正确的是
A．红磷在氧气中能燃烧，在空气中不能燃烧
B．硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰
C．铁丝在空气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体
D．木炭在氧气中燃烧发出白光，生成的无色气体能使澄清的石灰水变浑浊
D
5.以下有关物质在氧气中燃烧现象的叙述中，不准确的是（ ）
A.物质在氧气中燃烧都会发光发热
B.物质在氧气中燃烧比在空气中燃烧激烈
C.碳在氧气中燃烧时，伴有蓝色火焰和火星四射
D.铁丝在氧气中燃烧有黑色固体生成
C
6.有三瓶无色无味的气体，分别是氧气、空气、二氧化碳，区别它们的最佳方法是（ ）
A.测定气体的密度
B.伸入带火星的木条
C.滴入澄清石灰水，振荡
D.伸入燃着的木条
D
7.某同学取一段纱窗网上的细铁丝，在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”实验，结果没有观察“火星四射”的现象，请分析此实验失败的可能原因（两条）。
① ；
② 。
氧气不纯
铁丝上有铁锈
8.如图所示是甲、乙、丙三个实验的示意图，根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原理，进行总结归纳并回答下列问题：
（1）所发生的三个反应有多个共同的特点，分别是：①_______；②_______③_______。
（2）乙实验进行时装置中错误是_________，甲、乙、丙三个实验甲中水的作用_________，乙中水的作用_________，丙中水的作用_________
（3）写出这三个反应的文字表达式：甲：_________乙：_________丙：_________。
【答案】都是与氧气反应 反应物都是两种 都是化合反应（或反应条件都是点燃，合理即可) 集气瓶中未放水 防止集气瓶炸裂 吸收二氧化硫 防止集气瓶炸裂
磷+氧气
五氧化二磷
硫+氧气
二氧化硫
铁+氧气
四氧化三铁
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2.2.1神奇的氧气
第2章 浩瀚的大气
教师
xxx
沪教版（上海） 九年级第一学期
氧气的物理性质
与氧气反应有关的概念辨析
氧气的化学性质
空气污染物
01
03
02
04
CONTANTS
目 录
氧气的物理性质
01
氧气的性质和用途
有一种物质为人间的美景默默的做出了巨大的贡献，你知道它是谁吗？
人类的呼吸
鱼
的
呼
吸
氧气的物理性质
1. 氧气的物理性质
问题：用排水法收集的一瓶氧气 如图放置在桌面上，据此你推测 氧气具有哪些物理性质？
① 不易溶于水
② 密度比空气大
③ 无色 无味 气体
（1）通常，无色、无味、气体
（2）密度比空气大（比空气重）
（3）不易溶于水
（1）通常，无色、无味、气体
（2）密度比空气大（比空气重）
（3）不易溶于水
氧气的物理性质
（4）一定条件：
氧气 液氧 固态氧
（无色） （淡蓝色） （淡蓝色）
蓝色钢瓶
氧气的化学性质
02
检验氧气
无色无味的气体就是氧气？
很多气体都是无色无味的，比如氮气、二氧化碳等，所以该性质并不是氧气所唯一具有的，不能作为检验氧气的依据。那么我们那如何检验氧气呢？
将带火星的木条伸入集气瓶中，若带火星的木条复燃，则该气体为氧气。
氧气的检验方法
注意：氧气本身是不可以燃烧。
注意区分“助燃性”与“可燃性”。氧气的性质是“助燃性”，不是“可燃性”。
1）臭氧是一种淡蓝色有鱼腥味的气体；
2）有强氧化性；
3）能吸收紫外线；
4）具有消毒杀菌的作用
5）臭氧含量过高对人体有毒害作用
臭氧（O3）的性质和用途
3O2 ==== 2O3
放电
（1）木炭在空气和氧气中燃烧
碳+氧气 二氧化碳
点燃
C O2 CO2
可燃物 在空气中 在氧气中
木炭 现象
文字 表达式
黑色固体
红光,放热,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
剧烈燃烧,发出白光,放出热量,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体.
（2）硫在空气和氧气中燃烧
黄色固体
用于制火药
反应物名 称 在空气中燃烧的现象 在氧气中燃烧的现象
硫
文字 表达式
微弱的淡蓝色火焰,放热,生成有刺激性气味的气体
明亮的蓝紫色火焰,放热,生成有刺激性气味的气体
（S + O2 SO2）
点燃
硫在氧气里燃烧，为什么集气瓶底要留少量水？
溶解吸收生成的二氧化硫，防止二氧化硫逸出污染环境。
不加水可以，但加水更好
思考
硫+氧气 二氧化硫
点燃
实验现象
在空气里：不燃烧
在氧气里：剧烈燃烧，火星四射，
放出热量，生成黑色固体
反应表达式
铁丝的燃烧
空气中
氧气中
铁+氧气 四氧化三铁
点燃
（2）铁丝在空气和氧气中燃烧
Fe O2 Fe3O4
铁丝在氧气里燃烧，为什么集气瓶底要留少量水或细沙
？
防止生成物溅落炸裂集气瓶底
①火柴的作用？
②将铁丝绕成螺旋状？
④待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中？
引燃铁丝
防止火柴燃烧消耗过多氧气而使铁丝不能顺利燃烧
⑤进行上述实验时，发现铁丝没有燃烧。原因可能是？
铁丝插入太慢，火柴燃烧完铁丝还在集气瓶外；氧气浓度较低；温度未达到着火点。
③打磨的作用？
除去表面氧化物
思考
增大铁丝与氧气接触面积，从而增大了预热面积。
剧烈燃烧
剧烈燃烧
空气
氧气
铁燃烧的不同情况
物质
氧气浓度
？
细铁丝
不燃烧
剧烈燃烧
粗铁丝
不燃烧
不燃烧
铁 粉
物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧相比，现象不一样？这说明了什么？
氧气的浓度不同，燃烧的剧烈程度不同
讨论
可燃物 在空气中 在氧气中 结论
木炭 现象 木炭发红 木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更旺，发出白光
木炭燃烧放出热量，燃烧后产生能使澄清石灰水变浑浊的气体
文字 表达式
硫 现象 发出微弱的淡蓝色火焰 发出明亮的蓝紫色火焰
硫燃烧放出热量，燃烧后产生带有刺激性气味的气体
文字 表达式
铁丝 现象 红热，没有燃烧 剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体
文字 表达式
（1）氧气能跟很多非金属单质反应（S、C等）
（2）氧气能跟很多金属单质反应（Fe等）
碳+氧气 二氧化碳
点燃
硫+氧气 二氧化硫
点燃
铁+氧气 四氧化三铁
点燃
可燃物在氧气中燃烧，比在空气中燃烧更剧烈，现象更明显，这是因为氧气含量越高，可燃物燃烧越剧烈。
硫+氧气 二氧化硫
点燃
碳+氧气 二氧化碳
点燃
铁+氧气 四氧化三铁
点燃
磷+氧气 五氧化二磷
点燃
以下反应有何共同特点？
Fe3O4
SO2
CO2
P2O5
（6）反应都放出热量。
（2）反应物中都有氧气参加反应。
（5）都是固体和气体的反应。
（4）生成物都只有一种物质。
（1）反应物中都是两种物质参加反应。
（3）反应条件都是点燃。
讨论
镁+氧气 氧化镁
点燃
MgO
氧化物
与氧气反应有关的概念辨析
03
1、氧化反应：物质跟氧发生的反应叫做氧化反
应。
2、化合反应：两种或两种以上物质生成一种新物
质的反应。
氧化反应是否一定是化合反应？
思考
氧化反应与化合反应
氧化物
金属氧化物（CuO、Fe2O3)
3、氧化物：由两种元素组成的化合物中，其中一种是氧元素，这种化合物叫氧化物。
非金属氧化物(CO2、H2O）
3.氧化物
物质在氧气或空气中燃烧是快速进行的较激烈的氧化反应。另外，有的氧化反应进行比较缓慢，称为缓慢氧化，例如金属生锈、呼吸作用等。
4.缓慢氧化
【注意】
(1)氧化反应是物质跟氧发生的反应，“氧”包括“氧气”，但“氧”不等同于“氧气”， 还可以是含氧化合物中的氧。
(2)物质在氧气中的燃烧都是比较剧烈的氧化反应，但并不是所有的氧化反应都那样剧烈。有些氧化反应进行得很慢，甚至不容易被察觉，这样的氧化叫缓慢氧化。缓慢氧化和燃烧的共同点：都是氧化反应，都放出热量，但缓慢氧化不发光。
由于氧气性质比较活泼，所以很多物质容易跟氧气发生激烈的或缓慢的氧化反应，这正是氧气应用广泛的原因。
1.为解决航天员的呼吸问题，舱外航天服应能提供的物质是（ ）
A.氮气 B.水 C.氧气 D.二氧化碳
C
2.氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述错误的是( )
A.通常状况下，氧气是无色、无味的气体
B.氧气可以燃烧，燃烧时放出大量的热
C.化学性质比较活泼，能跟许多物质发生化学反应
D.某些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧
B
3.下列关于氧气物理性质的描述不正确的是（ ）
A.通常条件下，氧气是无色无味的气体
B.氧气的密度比空气略大
C.液态氧是无色的，固态氧是淡蓝色的
D.鱼能在水中生存，说明氧气可以溶解于水
C
4.氧气的化学性质比较活泼。下列实验现象描述正确的是
A．红磷在氧气中能燃烧，在空气中不能燃烧
B．硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰
C．铁丝在空气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体
D．木炭在氧气中燃烧发出白光，生成的无色气体能使澄清的石灰水变浑浊
D
5.以下有关物质在氧气中燃烧现象的叙述中，不准确的是（ ）
A.物质在氧气中燃烧都会发光发热
B.物质在氧气中燃烧比在空气中燃烧激烈
C.碳在氧气中燃烧时，伴有蓝色火焰和火星四射
D.铁丝在氧气中燃烧有黑色固体生成
C
6.有三瓶无色无味的气体，分别是氧气、空气、二氧化碳，区别它们的最佳方法是（ ）
A.测定气体的密度
B.伸入带火星的木条
C.滴入澄清石灰水，振荡
D.伸入燃着的木条
D
7.某同学取一段纱窗网上的细铁丝，在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”实验，结果没有观察“火星四射”的现象，请分析此实验失败的可能原因（两条）。
① ；
② 。
氧气不纯
铁丝上有铁锈
8.如图所示是甲、乙、丙三个实验的示意图，根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原理，进行总结归纳并回答下列问题：
（1）所发生的三个反应有多个共同的特点，分别是：①_______；②_______③_______。
（2）乙实验进行时装置中错误是_________，甲、乙、丙三个实验甲中水的作用_________，乙中水的作用_________，丙中水的作用_________
（3）写出这三个反应的文字表达式：甲：_________乙：_________丙：_________。
【答案】都是与氧气反应 反应物都是两种 都是化合反应（或反应条件都是点燃，合理即可) 集气瓶中未放水 防止集气瓶炸裂 吸收二氧化硫 防止集气瓶炸裂
磷+氧气
五氧化二磷
硫+氧气
二氧化硫
铁+氧气
四氧化三铁
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