七年级上册第五单元写作 如何突出中心 课件(共44张PPT)

(共44张PPT)
如何突出中心
——作文题记写作技巧
七年级语文上册第五单元写作
目录
学会记事
壹
单元写作实践精讲
贰
作文题记写作技巧
叁
写作训练
肆
学习目标
1.理解“中心”的含义，认识到中心对于一篇文章的重要性。
2.方法指导，学会围绕中心选材和恰当处理详略来突出中心。
3.贯穿练习，培养围绕中心构思写作的习惯，体验写作乐趣，表达自己对生活的独特感受和真切体验。
4.掌握作文题记的写作技巧，能灵活运用。
新课导入
《01》
新课导入
清代王夫之有一句名言：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”这句话中的“意”即为中心，可见中心对于一篇文章的重要性。围绕中心写作是作文的基本要求，那么如何在围绕中心的基础上突出中心呢？这将是我们这节课探讨的内容。
单元写作指导
《02》
单元写作深度指导
阅读书中P116页《如何突出中心》这一材料，总结突出中心的方法。
【任务一】自主学习，整体把握。
什么叫中心？中心有什么作用呢？
就是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图，也就是作者写作文章的主旨所在。每篇文章都要有一个相对集中而明确的中心。有了中心，文章也就有了主心骨；没有中心，或者中心不明确，文章就像一盘散沙，杂乱无章，叫人不知所云。
单元写作深度指导
单元写作深度指导
怎样才能做到突出中心？
一块来回顾课文《猫》《动物笑谈》《狼》
找找作者是怎么做的呢？
【任务二】重温经典，总结方法。
单元写作深度指导
《猫》围绕着猫带给人的情感波澜这一线索，叙述了三次养猫的经历，叙述清晰，不蔓不枝，有效地突出了猫的命运带给“我”和家人的情感冲击。
单元写作深度指导
《狼》一文中，叙述了屠户与狼斗争的经过，结尾以议论的形式点题，突出人的智慧。
单元写作深度指导
【任务三】总结归纳，明确重点
在实际写作的过程中，怎样才能使你的文章中心突出呢？
单元写作深度指导
1.要有贯穿全文的线索。
文章线索就是贯穿一篇文章，并且在解读文章时可以用来解读文章含义、了解文章主旨的关键词条。文章线索分为以下几类：以人物为线索、以事件为线索、以地点为线索、以物品为线索、以时间为线索……
单元写作深度指导
2.详略要得当。
详略的安排取决于文章的中心。凡是与中心思想关系密切的材料需泼墨如水，与中心思想有关、不可不写的次要材料，要惜墨如金，与中心思想无关的材料坚决不行。
单元写作深度指导
3.点题要适时。
为使文章中心突出，可在开篇嵌入能够体现中心的语句，在行文中适合点题的地方要尽量点题。结尾再用少许抒情句或议论句画龙点睛，强化中心。
单元写作深度指导
4.善于运用多种描写手法。
在写人记事的文章中，描写人物的时候，可以运用多种描写手法来突出人物的某种精神品质，为突出文章中心服务。在文中适当运用环境描写，还可以起到衬托人物精神，烘托中心的作用。
单元写作深度指导
5.巧用技法。
在写作中巧妙运用一些技法，如从表达方式上，可通过抒情、议论、描写、夹叙夹议等方法来点题，从修辞角度，可通过反复、设问、排比、引用、比喻等修辞手法起到突出中心的效果。
单元写作深度指导
【任务四】牛刀小试
围绕“母爱”这个主题写一篇作文，你会选择哪些材料？请你说明理由。
单元写作深度指导
（1)母亲在街上看见一个小偷，不顾个人安危，把他扭送到派出所去了。
（2)下雨天母亲忍着病来接我，结果母亲病情加重住进了医院。
（3)我悄悄把别人的文具盒拿回家，母亲看见了，狠狠地教训了我一顿，然后要我连夜送回别人家去。
（4)母亲从不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但却经常注意我与什么样的人往来。
（5)我在学校生病了，委屈地跑回家，母亲说：“学校条件太差了，就在家治好了再去上学！”
单元写作实践
《03》
单元写作实践
一、小活动。书包是我们每个人都必备的学习用品，上学和放学的路上，它与我们形影不离。假如要以“书包”为话题写一篇作文，想一想：可以有哪些确立中心的角度？
文题一提示:
1.将“我的书包”视作客观事物，着眼于介绍、说明，可以写写书包的功能、外观设计和内部构造等。
2.如果“我是书包”，让我们化身为书包，去听听它的心声：是为主人负担重而鸣不平，还是因主人乱扔乱放而暗自委屈？设身处地，发挥想象，看看你能想到些什么。
3.“我和书包”着眼于书包和主人的关系。你第一个书包是谁送给你的 你和书包之间有着怎样的故事 ……都可以作为确立中心的角度。
单元写作实践
单元写作实践
二、我们每天都和家人一起吃饭，在餐桌前，大家都在谈论什么？也许是当天发生的事，也许是正在看的电视节目……请以《餐桌前的谈话》为题，自定立意，写一篇作文。不少于500字。
单元写作实践
文题二提示：
这是命题作文，不能更改标题，加减换字都不行。
本文限制了时间“吃饭前后”、地点“餐桌前”、人物“一家人”、事件“吃饭谈话”，内容是谈话的具体内容。要求把一家人餐桌前的谈话起因、经过和结果，特别是最关键的谈话内容要写详尽具体。
单元写作实践
三 、亲爱的同学， 你一定有走出校园的经历：或参观，或访问，或考察，或旅游，或做志愿者……其间的一幕场景： 一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣都可能触动过你的内心，引发你的思考。请以“走出校园”为话题，自拟题目，自定立意，写一篇作文。不少于500字。
单元写作实践
文题三提示:
1.写作时不要贪多求全，面面俱到。从小处着眼，抓住一件事、一个场景或者一个方面写开去就好，要学会取舍。当然，将多件事情、多个场景组合起来，表达同一主题的不同侧面，也是一种新颖的写法。
2.“触动过你的内心，引发过你的思考”是这件事、这幕场景或这件物品等的写作价值所在，也就是你确立中心的立足点。
3.对这个场景或物品做些细致的描写，对这段对话中的某些语句做些强调，或者拿这首民谣与其他歌曲做些对比，都会使读者目光聚焦，文章就会显得中心突出，条理清晰。
作文技法点睛
《04》
技法点睛
作文题记写作技巧
题记是写在文章的题目下面、正文之前的一段言简意赅的文字，它具有意蕴丰厚、情味绵长、语句精美等特点，倍受阅卷老师的青睐。一篇文采飞扬的正文，再加上一段精练出彩的题记，就像画家“画龙点睛”一样，必能使文章通篇生辉，让人耳目一新，成就一篇高分作文。
技法点睛
一、题记格式
题记内容在题目下一行空两格开始写，然后另起一行，靠右加破折号，写上“题记”二字。
爱是怎样读懂的
万爱千恩百苦，爱我疼我孰若父母？
——题记　　这是寂寞的黄昏。夕阳淡出了最后的一道余晖，秋风送走了最后一只大雁。今天的最后一趟列车带着我，疾向远方。望着父母在我眼前渐渐消失的身影，我的眼泪再次情不自禁……
技法点睛
二、题记要求
优秀的题记，必然有着严格的要求。有哪些具体要求呢？
1、应需而设
不同种类、内容及风格的作文，一定有着不同形式和内容的题记。
题记的形式和内容，要根据文章表达需要而设置。
比如你写的记叙文侧重抒情，不妨采用"主题式"。
如果你写的记叙文侧重叙事，不妨采用"悬念式"。
2、字数精少
题记的字数一定不能多，否则就会造成"头重脚轻"，失去了题记应有的美感。建议题记的字数最好控制在40字以内，最多不要超过60字（也就是作文纸三行）。
技法点睛
3、形式优美
优秀的题记，形式一定要美。如何做到形式美呢？建议如下：
①采用长短句结合的形式来表达，让题记的句式长短不一，具有层次美感。
夜半，雨止，风停。黄熏熏的灯光蔓延一路，点亮了秋夜，更照亮了我的世界。
——题记
②采用整句形式来表达，如对偶句、排比句等。
志不强者智不达，言不信者行不果。
——题记
技法点睛
4、内容新颖
题记的内容，不可陈旧老套，要新颖别致，吸引阅卷老师的阅读兴趣。
比如"引用式"题记，倘若考生选取的诗词内容众人皆知，又怎能让阅卷老师眼前一亮呢？
5、语言精美
题记的语言美，需要考生在用词、句式和手法上下功夫。
①用词要贴切。注重对动词、叠词、形容词、色彩词的使用。
②句式要灵活。整句与散句、长句与短句等。
③语言富有表现力。修辞手法、联想想象、文白相间等。
技法点睛
6、意蕴丰富
意蕴丰富，主要包括思想意蕴和情感意蕴。
①题记蕴含丰富的思想意蕴。题记所表现出的思想意义或价值，能给读者带来一定的思考和认识。
②题记蕴含丰富的情感意蕴。题记所表现出来的情感意义或取向。
技法点睛
三、题记的写作技巧
1、题记既可以是交代写作原由，亦可以是创设环境。
如《感悟高中的题记》：“那是心灵深处的一股清泉，流不尽、吐不完，一直奔流到永远、永远，去浇灌我人生旅途中的每一草、每一木。”
2、 题记应是体现和揭示文章主旨、情感的句子，它应让读者透视到文章的亮点，触摸到情感的搏动。
如《抹去心中的界限》的题记：“表面的界限，用手抹去；心中的界限，只有用心去抹平”题记直接揭示了文章的主旨。
技法点睛
3、题记应意蕴丰厚、情味绵长
如《感谢父亲》的题记：“年幼时，父亲是一道港湾；年轻时，父亲是一尊偶像；中年时，父亲是一段岁月；年暮时父亲是一部史书”题记中把对父亲的敬爱写得情味绵长，赞美了人世间这份平凡而又高尚的亲情。
4、题记开门见山、简洁明了也要语言精美，富有文采。
题记既可以引用（歌词、名言警句、睿智心语）也可以自行雕琢。题记贵在简洁、绝不能太长，也不能晦涩难懂。《回声的启示》题记：“爱人者，人恒爱之；敬人者、人恒敬之”就恰当地引用了孟子的话，既揭示文章的主旨，又展示了才情。”
技法点睛
5.引用名人名言、格言、谚语、歌词或现成的诗文题记，使文章立意深邃隽永，让读者从中感受到作者丰厚的文化底蕴和的语言修养。
一学生在作文中引用艾青的《我爱这土地》中的诗句题记：
《我的美丽乡愁》
为我的眼里常含泪水？我对这土地爱得深沉……
——题记
技法点睛
6、悬念式
以题记创设一个富含悬念的氛围，吸引读者。
有位考生以《生活需要你》为题，题记是：“生命是场幻觉，可是我需要你！”题记设置了三个悬念：生命为何是场幻觉？既是幻觉又为何需要你？你是谁？连环悬念，疑问聚集，让人对文章凝神阅读。
又如一位考生以“做一匹靠自己的‘黑马”'为题，题记是：“‘靠天、靠地、靠祖宗，不算是好汉。'郑板桥这句临终遗言，一直萦绕在我的耳畔。古人尚且能知道凡事应该靠自己，那我们呢？”我们应该也要靠自己，但怎样靠呢？请看正文，题记悬念的设置恰到好处。
技法点睛
7、巧用比喻，形象含蓄
示例1：日子像手中的细沙，一不留意，就纷纷从指间流逝，而且义无反顾。——《翻检日子》
示例2：或许，每个人的心里都有一片戈壁滩，而我们一生的努力，就是让那里开满鲜花。——《生命是一朵常开不败的花》
技法点睛
爱是怎样读懂的 万爱千恩百苦，爱我疼我孰若父母？ ——题记　　这是寂寞的黄昏。夕阳淡出了最后的一道余晖，秋风送走了最后一只大雁。今天的最后一趟列车带着我，疾向远方。望着父母在我眼前渐渐消失的身影，我的眼泪再次情不自禁…… 慈母手中线，孩子身上衣　　天，不知为何这样凉，夜已深沉，寒意袭人。难怪诗人们都说：天阶夜色凉如水。其实，何止天阶夜色凉如水？寒夜，薄衾，今夜我也同样难眠。　　起床，我对她说：“妈，别缝了。衣服的扣子哪会那么容易松开呢？”她却说：“你不在身边，要是扣子真的松了，有谁帮你缝呢？”　　看着妈妈冻得发青的手，我的泪水不由自主地从脸颊上滴落下来……
技法点睛
临行絮絮叨，意恐迟迟归
　　不知何时，爸爸也起床了。看得出，他也一直没有入睡。
　　“玲玲啊，爸爸妈妈这次不送你上学，是为了给你一次考验。有什么事情不能解决，就给爷爷打电话。要再不行，也可以多找老师和同学帮忙，千万不要逞强，什么事情都一个人硬撑着。”爸爸又一次重复着他不知说了多少遍的老话。
　　看着他满是忧虑的眼神，我只好再一次对他说：“爸，你就别担心了，县城我又不是只去过一次。”
　　爸爸，终于放心地笑笑说：“记得要经常给家里打电话，有空就回来看看爸爸妈妈。”
技法点睛
谁言寸草心，报得三春晖
“举头望明月，低头思故乡”，李白的诗句我忽然就读懂了。如今，列车不知带着我走了多远。窗外，皎洁的月光，如流水一般，静静地倾泻在我的脸庞。看着窗外的月色是这样的柔和，思念却是如此的沉重，淡淡的，静静的，你俊朗的面庞在我脑海里像洪水般席卷而来，仿佛你的气息还在身边，不曾离去。
亲爱的爸爸、妈妈，我知道，你们对我的深爱我永远也读不完。但，我还是要深情地对你们说：“爸，妈，女儿长大了，我爱你们，我一定不会辜负你们的期望。”
写作训练
（2023春·山东济南·七年级统考期末）按要求作文。
请以“我有一片晴天”为题，写一篇记叙文。
要求：①写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名；③不得抄袭；④不少于600字。
写作训练
写作指导
（1）审题立意。关键词“晴天”本意是天空中没有云或云很少，常用来比喻心情很好。根据“一片”的限制，可知本题应指能带来好心情的东西，这个东西可以是人，如妈妈、老师、闺蜜等；可以是物，如小狗、书籍、钢琴等；可以是事，如参加运动会、社团活动、志愿服务；也可以是景，如西湖、黄山、溱湖湿地等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的精神风貌，要求写成记叙文。
写作训练
（2）选材构思。应根据对题意的理解，确定“晴天”的具体对象是什么，如妈妈的鼓励、老师的疏导等。然后，选择这个“晴天”给你带来好心情的有关故事。要写清楚时间、地点，起因、经过和结果；自己遭遇困难和挫折，心情不好的时候，是“晴天”发挥作用的最佳时机，要写出自己具体的心情不好的心理状态和样子，重点描绘“晴天”是如何使你心情变得愉悦的。要用心理描写写出自己的感受，用议论抒情语句点明“一片晴天”对自己成长的影响和作用。