沉潜——慢读九年级16《我的叔叔于勒》的“蓄势”手法

沉潜——慢读《我的叔叔于勒》的“蓄势”手法
记得初中学习课文时，语文老师说为下文蓄势，我似懂非懂，有一种只可会意不可言传的感觉。后来明白：蓄势犹如花样游泳队员，花大量时间憋气潜入水底做各种造型，然后浮出水面做最美造型。文章来说就是花大篇幅的，或者是下很大感情的在前面描写，做好铺垫，层层递进，推动故事发展，然后在某个情节爆发出来。
再后来看到余映潮老师有关小说：“蓄势”，还有一层意思，就是作者往往有机地尽力地让故事情节显得扑朔迷离，显得波澜起伏，显得曲折有致，在经久的跌宕迂回之后才有力地推出故事的高潮。于是故事就很有韵味，就有着十分引人的魅力。
在慢读莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》时，我觉得此文也是用了“蓄势”的写法，使情节跌宕起伏，沉潜待发。
《我的叔叔于勒》的“蓄势”手法主要有：
01
悬念
如“那时候，只要一看见从远方回来的大海船开进口来，父亲总要说他那句不变更的话：‘唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！’”“父亲”的这句话，就造成了悬念，使我们产生了很多的疑问，这个于勒是何许人也，他能给这个家庭带来什么？它就像一块磁铁，吸引我们，使我们产生一种急于读下去的强烈的愿望。
02
误会
我们仔细揣摩，通观全文，对于勒的“福音书”可以看出破绽，但飞利浦一家却一次次误解，从而对故事情节的发展推波助澜。
第一封信说于勒叔叔“赚了点儿钱”，第二封信于勒叔叔却在说“我希望为期不远”，说明于勒叔叔在撒谎，他没赚到钱。但“这封信使我们家里人深切感动。于勒，大家都认为分文不值的于勒，一下子成了“正直的人，有良心的人。”
第二封信上说：“如果真不给你写信，你也不必担心，我发了财就会回哈佛尔的。我希望为期不远。”说明于勒叔叔并没有发财，所以一直没回来，因此这并不该成为后文中所说的“福音书”。但“这封信成了我们家里的福音书，有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看”，而且“父亲的希望却与日俱增”。
第二封信前后矛盾，明明前面说“身体很好，买卖也好”，可后面却说“发了财就会回哈佛尔”。可是“父亲”却宁愿相信于勒叔叔一定会大发横财回来。
于勒叔叔明明是一个好玩、荒唐的流氓，所谓“江山易改，本性难移”，“我们一家人”却对他的那两封信深信不疑。
看完这封信后， “父亲”的希望与日俱增，一直重复那句话：“哎！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！” 表现了“父亲”对于“于勒叔叔发财了就回来”的愿望多么强烈。
03
铺垫
如开头浓墨重彩地描述“我”一家人如何日夜盼望“发了财”的于勒回来，如何对于勒的钱拟定上千种计划，然后笔锋一转，写全家人意外地发现于勒竟是个靠卖牡蛎为生的穷水手。这样，前面的铺垫与后面的情节形成巨大的反差，情节跌宕，意味深长，艺术效果强烈。
04
渲染
《我的叔叔于勒》中对于勒的手的直接刻画属于这种类型，通过这样的刻画以烘托出菲利普夫妇的冷酷无情与自私。
另一种烘托是环境，小说中无论是自然环境，还是社会环境，对人物的塑造都会有一定的作用。在这篇课文中，我们可以找到两处典型的环境，一处是出游时对大海的描写，一处是匆匆返回时对大海的描写，这两处环境描写都明显地起着渲染气氛，烘托人物心情的作用。
05
对比
《我的叔叔于勒》整篇文章都用了对比手法去描写人物，情节充满戏剧性。面对于勒，菲利普夫妇前后的语言、动作、神态、心理等随着人物心情的发生变化，并让它们形成鲜明的对照。写出父亲随着真相的揭露，由不安到恐惧再到狼狈、绝望的心情变化，让情节更加波澜起伏。让人在对照中比较，分清是非、善恶、美丑，从而受到教育。
06
巧合
如“我”们一家在去哲尔赛岛的轮船上正好遇到穷困潦倒的于勒，借助这一巧合的情节，串联故事，表现人物，把情节推向高潮。
07
反常
本文在行文时写了很多人物的反常行为。
如我们一家人”明明十分拮据，样样都要节省，“我们家”却决定一起去哲尔赛岛旅行，按理来说，全家旅行要耗费很多钱，这应该上流社会的人做的事。
如我们一家人“明明这么拮据，每天都为生活奔波，处于社会底层，却还会每周抽一天去散步。我觉得散步是很高雅的行为。
如“我们一家人”明明处在社会底层，去散步的时候却是“衣冠整齐”的，如此光鲜亮丽，也与他们的身份不符合。
如明明“我”和于勒叔叔的关系没有“父亲”和于勒叔叔的关系那么亲近，在全家都责备甚至逃离于勒叔叔时，我却给了他十个铜子小费。
如菲利普夫妇明明已经是成年人了，看到落魄的于勒叔叔，竟然选择逃离，而“我”作为一个儿童，却懂得同情心疼于勒叔叔。
通过这些反常行为体现了情节的矛盾冲突，层层深入地体现文章的主旨。
这篇小说在指记叙事件时，顺着一个方向用以上这些方法铺陈渲染，把读者的注意力和情感愿望吸引到向这个方向发展的一种可能性上去，层层推向高潮，使得情节跌宕，出人意料。