人教新课标高一语文必修一《记念刘和珍君》导学案..doc
文档属性
| 名称 | 人教新课标高一语文必修一《记念刘和珍君》导学案..doc |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 17.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2014-12-04 20:15:05 | ||
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文档简介
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人教新课标高一语文必修一《记念刘和珍君》导学案
编写： 审核： 审批： 时间：
班级： 姓名： 组评： 师评：
【学习目标】
知识目标：
1、理清文章思路，深入理解文章的思想内容。
2、掌握理解文中重点词语及句子含义。
3、把握刘和珍的形象特点
能力目标：提高对文本的综合分析与感悟、归纳能力。
情感目标：让学生了解历史，珍惜今天的幸福生活。
【学习重难点】
重点：探索作品的丰富意蕴，能用历史和现实的眼光审视文本的思想内容，给予恰当的评价。
难点：文章关键语句的深刻含义及作者对“三一八”惨案的态度。
【学习时数】 4学时
第1学时 自主预习案
目标：1、了解作品及背景，积累字词。
2、朗读课文，理清文章思路，把握作者的思想感情发展的脉络。
一、了解知识，预习导学
1、作者：鲁迅，1881—1936，原名 ( http: / / www.21cnjy.com ) ，字 ，浙江绍兴人，中国现代伟大的 、 、 。中国无产阶级文学的奠基人。他创作了大量的小说、杂文、散文和诗歌。1918年第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《 》，其小说集《 》、 《 》、《 》（历史小说）；散文集《 》；www.21-cn-jy.com
散文诗集《 》；杂文 ( http: / / www.21cnjy.com )集有《 》、《 》、《 》等。他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录。【来源：21·世纪·教育·网】
2、背景介绍：参照《新学案》P52
3、刘和珍其人：充分利用学习资源
4、字词积累，完成下题和《新学案》P52基础积累
（1）字词积累
踌躇（ ） 桀骜（ ） 黯然（ ） 尸骸（ ）
肆无忌惮（ ） 喋血（ ）攒射（ ）屠戮（ ） 浸渍（ ）
绯红 ( ) 殒身不恤( ) 洗涤( ) 赁屋( ) 21·世纪*教育网
（2）重点词语解释
①长歌当哭——
②桀骜不驯——
③喋血——
④惩创——
⑤惊心动魄——
⑥殒身不恤——
5、解题：《记念刘和珍君》从题目看，这是一篇什么性质什么体裁的文章
二、整体感知、理清思路
1、请大家朗读课文，理清思路，给每一部分拟一个小标题。
2、本文纪念的中心人物是刘和珍，那么课文的哪些章节集中写纪念刘和珍？
【学后反思】
第2、3学时 探究展示案
目标：
1、理清局部思路，揣摩重点语句
2、理清关键语句的含义。
3、领悟作者深刻的思想和真挚的感情。
一、合作探究、展示反馈
各个小组加以讨论合作，每一小组推选出一名代表，回答下列问题：
（一）精读课文，品析鉴赏
1．阅读第一、二部分
思考：（1）第一、二部分在文中的作用是什么？
（2）本文的写作缘由是什么？文中是否有提示性的语句？如何理解这句话？作者一再强调，用意是什么？
（3）文章开头作者郑重其事的说明本文的写作时间“中华民国十五年”，其中有何深意？
2、阅读第三、四、五部分
思考：（1）这部分是按照怎样的思路布局的？
（2）课文记叙了刘和珍的哪些事迹？从这些事迹中你能认识到刘和珍是怎样的一位青年？
（3）相比之下，反动势力的代表们又是怎样的？
（4）作者对刘和珍与反动势力的态度又是怎样的？
3、阅读第六、七部分
思考：（1）作者对徒手请愿这种做法是什么态度？
（2）作者引用陶渊明的诗，用意何在？
（3）第六、七部分起什么作用？
（二）经读体味，疑难解析
1、理解重点语句的含义
（1）真的猛士……这是怎样的哀痛者和幸福者？
（2）惨象……流言……灭亡。
（3）当三个女子……抹杀了。
（4）人类血战前行的历史……更何况是徒手。
（5）苟活着……真的猛士……奋然而前行。
2、疑难问题解析
（1）文中作者两次写“我也早觉得有写一点东 ( http: / / www.21cnjy.com )西的必要了”，接着又写“我正有写一点东西的必要了”。这样的语句连续出现了三次。文中还有这样的语句：“可是我实在无话可说”“我还有什么话可说呢”“呜呼，我说不出话”一向讲究语言简练的鲁迅为什么要这样“啰唆”？你如何理解这两组看似矛盾的话？21世纪教育网版权所有
（2）鲁迅先生说“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看”。探寻一下刘和珍身上有哪些可贵的品质以及她是如何被毁灭的？
二、小结：由学科代表总结，教师补充
三、作业：完成《新学案》P54训练落实篇
【学后反思】
第5学时 巩固延伸案
目标：1、小结艺术特色
2、拓展阅读，深层理解生命的意义
一、艺术特色（参照《新学案》P53）
1、记叙、抒情和议论相结合
2、运用反复、反语和对比、排比等手法，增强文章的感染力
3、多处运用警策的语言，含有深刻的哲理
二、拓展训练：深层理解生命的意义
生命——巴金
我接到一个不认识的 ( http: / / www.21cnjy.com )朋友的来信，他说愿意跟我去死。这样的信我已经接过好几封了，都是一些不认识的年轻人寄来的。现在我住在一个朋友的家里，是一个很安静的地方。我的窗前种了不少的龙头花和五色杜鹃，在自己搭架的竹篱上缠绕着牵牛花和美国豆的长藤。在七月的大清早，空气清新，花开得正繁，露出一片欣欣向荣的景象。对面屋脊上站着许多麻雀，它们正吵闹地欢迎新生的太阳。到处都充满着生命。我的心也因为这生命的繁荣而快活地颤动了。
然而这封信使我想起了另一些事情 ( http: / / www.21cnjy.com )。我的心渐渐地忧郁起来。眼前生命的繁荣仿佛成了一个幻景，不再像是真实的东西了。我似乎看见了另一些景象。21教育网
我应该比谁都更了解自己罢。 ( http: / / www.21cnjy.com )那么为什么我会叫人生出跟我去死的念头呢？难道我就不曾给谁展示过生命的美丽么？为什么在这个充满了生命的夏天的早晨我会读到这样的信呢？21cnjy.com
我的心里怀着一个愿望，这是 ( http: / / www.21cnjy.com )没有人知道的：我愿每个人都有住房，每个口都有饱饭，每个心都得到温暖。我想揩干每个人的眼泪，不再让任何人拉掉别人的一根头发。21·cn·jy·com
然而这一切到了我的笔下都变成另一种意 ( http: / / www.21cnjy.com )义了。我的美丽的愿望都给现实生活摧毁干净了。同时另一种思想慢慢地在我的脑子里生长起来，甚至违背了我的意志。2·1·c·n·j·y
我能够做什么呢？
“我就是真理，我就是大道，我就是生命。”能够说这样话的人是有福的了。
“我要给你们以晨星！”能够说这样话的人也是有福的了。
但是我，什么时候才能够说一句这样的话呢？
一九三四年七月在北平
谈谈读后的感受：
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人教新课标高一语文必修一《记念刘和珍君》导学案
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班级： 姓名： 组评： 师评：
【学习目标】
知识目标：
1、理清文章思路，深入理解文章的思想内容。
2、掌握理解文中重点词语及句子含义。
3、把握刘和珍的形象特点
能力目标：提高对文本的综合分析与感悟、归纳能力。
情感目标：让学生了解历史，珍惜今天的幸福生活。
【学习重难点】
重点：探索作品的丰富意蕴，能用历史和现实的眼光审视文本的思想内容，给予恰当的评价。
难点：文章关键语句的深刻含义及作者对“三一八”惨案的态度。
【学习时数】 4学时
第1学时 自主预习案
目标：1、了解作品及背景，积累字词。
2、朗读课文，理清文章思路，把握作者的思想感情发展的脉络。
一、了解知识，预习导学
1、作者：鲁迅，1881—1936，原名 ( http: / / www.21cnjy.com ) ，字 ，浙江绍兴人，中国现代伟大的 、 、 。中国无产阶级文学的奠基人。他创作了大量的小说、杂文、散文和诗歌。1918年第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《 》，其小说集《 》、 《 》、《 》（历史小说）；散文集《 》；www.21-cn-jy.com
散文诗集《 》；杂文 ( http: / / www.21cnjy.com )集有《 》、《 》、《 》等。他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录。【来源：21·世纪·教育·网】
2、背景介绍：参照《新学案》P52
3、刘和珍其人：充分利用学习资源
4、字词积累，完成下题和《新学案》P52基础积累
（1）字词积累
踌躇（ ） 桀骜（ ） 黯然（ ） 尸骸（ ）
肆无忌惮（ ） 喋血（ ）攒射（ ）屠戮（ ） 浸渍（ ）
绯红 ( ) 殒身不恤( ) 洗涤( ) 赁屋( ) 21·世纪*教育网
（2）重点词语解释
①长歌当哭——
②桀骜不驯——
③喋血——
④惩创——
⑤惊心动魄——
⑥殒身不恤——
5、解题：《记念刘和珍君》从题目看，这是一篇什么性质什么体裁的文章
二、整体感知、理清思路
1、请大家朗读课文，理清思路，给每一部分拟一个小标题。
2、本文纪念的中心人物是刘和珍，那么课文的哪些章节集中写纪念刘和珍？
【学后反思】
第2、3学时 探究展示案
目标：
1、理清局部思路，揣摩重点语句
2、理清关键语句的含义。
3、领悟作者深刻的思想和真挚的感情。
一、合作探究、展示反馈
各个小组加以讨论合作，每一小组推选出一名代表，回答下列问题：
（一）精读课文，品析鉴赏
1．阅读第一、二部分
思考：（1）第一、二部分在文中的作用是什么？
（2）本文的写作缘由是什么？文中是否有提示性的语句？如何理解这句话？作者一再强调，用意是什么？
（3）文章开头作者郑重其事的说明本文的写作时间“中华民国十五年”，其中有何深意？
2、阅读第三、四、五部分
思考：（1）这部分是按照怎样的思路布局的？
（2）课文记叙了刘和珍的哪些事迹？从这些事迹中你能认识到刘和珍是怎样的一位青年？
（3）相比之下，反动势力的代表们又是怎样的？
（4）作者对刘和珍与反动势力的态度又是怎样的？
3、阅读第六、七部分
思考：（1）作者对徒手请愿这种做法是什么态度？
（2）作者引用陶渊明的诗，用意何在？
（3）第六、七部分起什么作用？
（二）经读体味，疑难解析
1、理解重点语句的含义
（1）真的猛士……这是怎样的哀痛者和幸福者？
（2）惨象……流言……灭亡。
（3）当三个女子……抹杀了。
（4）人类血战前行的历史……更何况是徒手。
（5）苟活着……真的猛士……奋然而前行。
2、疑难问题解析
（1）文中作者两次写“我也早觉得有写一点东 ( http: / / www.21cnjy.com )西的必要了”，接着又写“我正有写一点东西的必要了”。这样的语句连续出现了三次。文中还有这样的语句：“可是我实在无话可说”“我还有什么话可说呢”“呜呼，我说不出话”一向讲究语言简练的鲁迅为什么要这样“啰唆”？你如何理解这两组看似矛盾的话？21世纪教育网版权所有
（2）鲁迅先生说“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看”。探寻一下刘和珍身上有哪些可贵的品质以及她是如何被毁灭的？
二、小结：由学科代表总结，教师补充
三、作业：完成《新学案》P54训练落实篇
【学后反思】
第5学时 巩固延伸案
目标：1、小结艺术特色
2、拓展阅读，深层理解生命的意义
一、艺术特色（参照《新学案》P53）
1、记叙、抒情和议论相结合
2、运用反复、反语和对比、排比等手法，增强文章的感染力
3、多处运用警策的语言，含有深刻的哲理
二、拓展训练：深层理解生命的意义
生命——巴金
我接到一个不认识的 ( http: / / www.21cnjy.com )朋友的来信，他说愿意跟我去死。这样的信我已经接过好几封了，都是一些不认识的年轻人寄来的。现在我住在一个朋友的家里，是一个很安静的地方。我的窗前种了不少的龙头花和五色杜鹃，在自己搭架的竹篱上缠绕着牵牛花和美国豆的长藤。在七月的大清早，空气清新，花开得正繁，露出一片欣欣向荣的景象。对面屋脊上站着许多麻雀，它们正吵闹地欢迎新生的太阳。到处都充满着生命。我的心也因为这生命的繁荣而快活地颤动了。
然而这封信使我想起了另一些事情 ( http: / / www.21cnjy.com )。我的心渐渐地忧郁起来。眼前生命的繁荣仿佛成了一个幻景，不再像是真实的东西了。我似乎看见了另一些景象。21教育网
我应该比谁都更了解自己罢。 ( http: / / www.21cnjy.com )那么为什么我会叫人生出跟我去死的念头呢？难道我就不曾给谁展示过生命的美丽么？为什么在这个充满了生命的夏天的早晨我会读到这样的信呢？21cnjy.com
我的心里怀着一个愿望，这是 ( http: / / www.21cnjy.com )没有人知道的：我愿每个人都有住房，每个口都有饱饭，每个心都得到温暖。我想揩干每个人的眼泪，不再让任何人拉掉别人的一根头发。21·cn·jy·com
然而这一切到了我的笔下都变成另一种意 ( http: / / www.21cnjy.com )义了。我的美丽的愿望都给现实生活摧毁干净了。同时另一种思想慢慢地在我的脑子里生长起来，甚至违背了我的意志。2·1·c·n·j·y
我能够做什么呢？
“我就是真理，我就是大道，我就是生命。”能够说这样话的人是有福的了。
“我要给你们以晨星！”能够说这样话的人也是有福的了。
但是我，什么时候才能够说一句这样的话呢？
一九三四年七月在北平
谈谈读后的感受：
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