生物人教版（2019）必修1 1.2细胞的多样性和统一性（共65张ppt）

(共65张PPT)
一、课上要大声回应
二、准备笔记本，整理笔记
三、准备作业本，随时听写
任
务
要
求
第
1
章
走
近
细
第2节细胞的多样性和统一性
胞
学习目标
使用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点
（科学探究）
01
比较原核细胞和真核细胞，说出它们的区别与联系
（科学思维、生命观念）
02
通过比较、归纳、抽象和概括，阐明细胞有统一性
（科学思维）
03
问题1：图中共有几种细胞？它们的名称分别是什么？有哪些共同的结构？
问题2：请举一两个例子，说说不同种类细胞的形态结构不同的原因。
问题探讨
红细胞
白细胞
口腔上皮细胞
洋葱表皮细胞
正在分裂的洋葱根尖细胞
是因为生物体内的细胞所处的位置不同，功能不同，是细胞分化的结果。（结构与功能相适应）
红细胞呈两面凹的圆饼状，这有利于与氧气充分接触，起到运输氧气的作用，细胞内没有细胞核，留出更多的空间运输氧气。
细胞很小，这些细胞都是怎么观察到的呢？
01
使用高倍显微镜观察几种细胞
目的要求
1.使用显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。
2.运用制作临时装片的方法。
材料：酵母菌、水绵、叶的保卫细胞、鱼的红细胞临时装片等。
用具：显微镜，载玻片，盖玻片，镊子，滴管，清水，生理盐水。如果实验过程中需要染色，应准备常用的染色液。
使用高倍显微镜观察几种细胞
光学显微镜——
分
类
电子显微镜——
亚显微结构
显微结构
常见的光学显微镜
显微镜分类
电子显微镜
镜臂
使用高倍显微镜观察几种细胞
镜柱
镜座
镜筒
粗准焦螺旋
作用：升降镜筒，升降幅度较大
使用高倍显微镜观察几种细胞
细准焦螺旋
作用：
升降镜筒，升降幅度很小
转换器
注意:转动转换器时不能扳动物镜
作用：安放和转换物镜镜头
使用高倍显微镜观察几种细胞
载物台
作用：安放玻片标本
压片夹
作用：固定玻片标本
使用高倍显微镜观察几种细胞
通光孔
作用：使光线通过
作用：调节通光量
遮光器
反光镜
作用：反射光线，有平面镜、凹面镜两种
使用高倍显微镜观察几种细胞
作用：放大物像，镜头上标有放大倍数。
越长倍数越__
低
目镜镜头___(有或无)螺纹.
无
使用高倍显微镜观察几种细胞
物镜
作用：放大物象镜头上标有放大倍数，有低倍物镜、高倍物镜、油镜三种。
越长倍数越
高倍镜
低倍镜
高
物镜镜头___(有或无)螺纹;
有
使用高倍显微镜观察几种细胞
①目镜越长，放大倍数越小;
(1)如何区分目镜与物镜？
目镜无螺纹，物镜有螺纹。
(2)放大倍数与长短的关系
②物镜越长，放大倍数越大，距装片(或玻片)距离越近。
目镜与物镜的结构、长短与放大倍数之间的关系
①a、b是 ， 螺纹，放大倍数a b， 且镜头越长，距离载玻片越 。
②c、d是 ， 螺纹，放大倍数d c。
物镜
有
>
近
目镜
无
＞
目镜与物镜的结构、长短与放大倍数之间的关系
取镜
安放
调换为低倍镜
对光
放置装片
对焦
（1）向外转动粗准焦螺旋，并从侧面观察，直到物镜接近玻片标本；
（2）向内缓慢旋转粗准焦螺旋，找到物像后，调节细准焦螺旋使物像更清楚。
低倍镜的使用
高倍镜的使用
1、转动反光镜使视野明亮
调亮视野的两种方法：
放大光圈
使用凹面镜
2.在低倍镜下将
观察目标移到视
野中央。
像偏哪往哪移
显微镜成的像是上下左右颠倒的放大虚像
上
上
3转动转换器，换高倍物镜
观察并只用细准焦螺旋调焦
低倍镜观察的范围大，如果直接用高倍镜观察，往往由于观察的对象不在视野范围内而找不到。
高倍镜的使用
镜头 物像大小 视野亮度 细胞数 视野范围 与玻片距离
种类 低 倍
高 倍
大
小
亮
暗
大
小
多
少
高倍镜下
低倍镜下
远
近
显微镜知识点1：低倍镜与高倍镜视野区别
G H I
A B C
D E F
问题：选取哪个组合放大倍数最大？
目镜
物镜
物镜镜头与载玻片间的距离
显微镜成的像是上下左右颠倒的放大虚像
上
上
像偏哪往哪移
显微镜知识点2：成像特点
显微镜知识点3：有关放大倍数的问题
放大的倍数＝目镜倍数×物镜倍数
放大的倍数是该物体的长度或宽度，而不是表面积或者体积
10个细胞
从20倍放大到40倍
从20倍到100倍
2
放大倍数与视野范围内细胞数量变化的关系：
2X
10÷2
视野直径上一行细胞数量的变化与放大倍数成反比。
从20倍放大到40倍
16个细胞
2X
16÷22
圆形视野范围内细胞数量的变化与放大倍数的平方成反比。
习题1：当显微镜的目镜为10×，物镜为10×，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞。若目镜不变，物镜换成40×时，则在视野中可看到这行细胞中的（ ）
A.2个 B.4个 C.16个 D.32个
习题2：显微镜目镜为10×，物镜为×10时，视野被相连的64个分生组织细胞所充满，若物镜转换为×40后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为 ？ （ ）
A.2个 B .4个 C.16个 D.32个
A
B
习题3：如图为黑藻细胞的细胞质环流示意图，视野中叶绿体位于液泡的右方，细胞质环流方向为逆时针，则实际上，黑藻细胞中叶绿体的位置和细胞质环流方向分别是( )
A. 叶绿体位于液泡的右方，
细胞质环流的方向为顺时针
B. 叶绿体位于液泡的左方，
细胞质环流的方向为顺时针
C. 叶绿体位于液泡的右方，
细胞质环流的方向为逆时针
D. 叶绿体位于液泡的左方,
细胞质环流的方向为逆时针
D
注意: 研究细胞质环流方向时，显微镜下观察的和实际环流方向一致。
1.观察颜色深的实验材料，视野应当调
2.观察颜色浅的实验材料，视野应适当调
亮
暗
显微镜知识点4：调节视野亮度的方法
具体操作：小光圈，平面镜
具体操作：大光圈，凹面镜
3.若视野中的物象一部分清晰，一部分模糊，则可能是因为：
4.若视野中出现一半亮一半暗，则可能是:
5.视野中出现四周较黑，中间较亮，形状为圆形或椭圆形物象
气泡
材料厚薄不均。
反光镜的调节角度不对
装片
目镜
目镜
物镜
显微镜知识点5：污物位置的判断
如果视野中有异物,那么异物只可能存在_____,______和__________三个地方.
目镜
物镜
载玻片
1.一个细小物体若被放大50倍，这里“被放大50倍”是指该细小物体的（ ）
A.体积 B. 表面积
C.象的面积 D.长度或宽度
2.在低倍镜下能观察到的清晰目标，在转换了高倍镜后看不到了，其原因最不可能的是（ ）
A.观察目标在视野之外 B. 整个视野变暗 C.没有调节细准焦螺旋 D. 玻片被异物污染
D
D
课堂练习
3.下列关于显微镜使用的叙述，正确的是( )
A.目镜越长放大倍数越高
B.要观察位于视野左上方的细胞，需要将装片向左上方移动
C.换上高倍镜后，观察到的细胞数量更多
D.如果视野亮度太低，需要将反光镜调成平面镜
B
同向原则：显微镜成像为倒像, 使左上方的细胞位于视野正中央，要将装片向左上方移动 偏哪移哪
课堂练习
4．用光学显微镜观察装片时，下列操作正确的是( )
A．将物镜对准通光孔
B．先用高倍镜，后用低倍镜观察
C．移动装片可确定污物在物镜上
D．使用高倍镜时，用粗调节器调节
A
课堂练习
5.下面是用显微镜观察时的几个操作步骤，要把显微镜视野下的标本从下图中的 A 转为 B， 其正确的操作步骤是
①向右上方移动载玻片 ②调节反光镜使视野明亮③转动转换器
④调节细准焦螺旋⑤调节粗准焦螺旋 ⑥向左下方移动载玻片
A．①③②④ B．②③④⑥ C．⑥③②④ D．⑥③⑤④
课堂练习
C
人的血细胞
人的口腔上皮细胞
洋葱根尖分生细胞
洋葱表皮细胞
白细胞
红细胞
动物细胞
植物细胞
？
细胞形态、功能各不相同，说明细胞具有——多样性
细胞膜
细胞质
细胞核
细胞核
细胞膜
细胞质
细胞核
细胞膜
细胞质
相似的基本结构
（细胞膜、细胞质、细胞核）
细胞具有统一性
是不是所有细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核这三个结构呢？
观察下面的两幅图片：
02
原核细胞和真核细胞
细胞
原核细胞
真核细胞
原核生物
真核生物
科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,将细胞分为真核细胞和原核细胞:
(细胞内无以核膜为界限的细胞核)
(细胞内有以核膜为界限的细胞核)
(由原核细胞构成的生物)
(由真核细胞构成的生物)
原核细胞和真核细胞
植物、动物、真菌等
真核生物的主要类群
水绵
叶表皮细胞
蛙红细胞
真菌
蘑菇、金针菇、木耳、
灵芝等
大型真菌
霉菌
酵母菌
青霉、曲霉、毛霉等
内部结构复杂，有多种细胞器（核糖体、线粒体等）
有明显的细胞核，有核膜和核仁。
DNA与蛋白质结合，形成染色体（质）
核孔
核膜
核仁
染色质
真核细胞的结构
原核生物的主要类群
蓝细菌
色球蓝细菌
颤蓝细菌
念珠蓝细菌
发菜
是指一类生物，而非一种生物。
用肉眼是分辨不清蓝细菌的,但是当它们以细胞群体的形式存在时,可见。
淡水富营养化→蓝细菌爆发→水华现象
海水富营养化→蓝细菌爆发→赤潮现象
蓝细菌的细胞模式图
能进行光合作用的自养生物。
细胞壁：
细胞膜：具有选择透过性
细胞质：
拟核：大型环状裸露DNA分子，无染色体
（1）结构：
（2）生活方式：
含叶绿素和藻蓝素，可进行光合作用
注：蓝细菌没有叶绿体
（3）水华：水体富营养化。
生产者
蓝细菌
肽聚糖（蛋白质+多糖）
仅一种细胞器——核糖体
鞭毛
纤毛
无染色体、裸露环状DNA分子
细胞壁：
细胞膜
细胞质
拟核：
特殊结构：
细菌
拥有唯一的细胞器--核糖体
主要成分为肽聚糖
原核生物的主要类群
大肠杆菌
霍乱弧菌
淋病球菌
小技巧：
凡是“菌”前面有“杆”“球”
“螺旋”“弧”都是细菌。乳酸
菌，醋酸菌，根瘤菌也是细菌。
细菌如何生存呢
细菌绝大多数的种类是营腐生或寄生的异养生物。
（一）自养：将无机物合成有机物。
举例：硝化细菌、蓝细菌、大多数绿色植物
（二）异养：不能自己合成有机物，依赖环境中现存 的有机物。包括捕食、腐生和寄生（有机物的来源不同）。
腐生：分解生物的遗体、粪便或脱落物来获得营养。
寄生：从活生物身上夺取营养来养活自己。
知识拓展
放线菌不是细菌
支原体
立克次氏体
没有细胞壁
放线菌
支原体
可能是最小、最简单的单细胞生物，唯一无细胞壁的原核生物
其他原核生物
类别 原核细胞 真核细胞
细胞大小
细胞核
细胞质
细胞壁
生物类群
无成形的细胞核，无核膜，无核仁，无染色体,DNA不与蛋白质结合
有成形的真正的细胞核，有核膜，核仁和染色体。DNA与蛋白质结合
动物、植物、真菌
细菌细胞壁主要成分是肽聚糖
植物细胞壁主要成分是纤维素和果胶
拟核
细胞核
只有核糖体，没有其他细胞器
具有多种细胞器
细菌、蓝细菌、放线菌、衣原体、支原体、
较小
较大
1.有相似的细胞膜和细胞质；2.都以DNA作为遗传物质；3.都有核糖体
原核细胞和真核细胞的区别：
统一性：
霉菌：根霉、毛霉、曲霉
食用真菌：木耳
单细胞真菌：酵母菌
2.细胞结构生物
原核生物
真核生物
红藻：紫菜
褐藻：海带
绿藻：水绵、团藻、衣藻、小球藻
高等植物
低等植物
金黄色葡萄球菌、大肠杆菌、幽门螺旋杆菌、霍乱弧菌
放线菌、支原体（最小的）、衣原体、立克次氏体
念珠蓝细菌
细菌
颤蓝细菌
蓝细菌
发菜
色球蓝细菌
植物
动物
真菌
原生生物：
(单细胞生物)
小结
你如何解读“原核细胞”和“真核细胞”中的“原”字和“真”字？据此推测原核生物和真核生物在进化上的联系。
“原核细胞”中的“原”字指“原始”的含义；
“真核细胞”中的“真”字指“真正”的含义；
从进化的视角看，真核细胞是由原核细胞进化而来的。
1.基于对原核生物和真核生物的理解，判断下列表述是否正确。
(1)真菌和细菌是原核生物。 ( )
(2)原核生物中既有自养生物，又有异养生物。 ( ）
(3)原核生物是单细胞生物，真核生物既有单细胞生物也有多细胞生物( )
×
√
√
概念检测
2.草履虫、衣藻、变形虫和细菌都是单细胞生物。尽管它们的大小和形状各不相同，但它们都有相似的结构，即都具有 ( )
A.细胞膜、细胞质、细胞核、液泡
B.细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核
C.细胞膜、细胞质、细胞核、染色体
D.细胞膜、细胞质、储存遗传物质的场所
D
3.根瘤菌(属于细菌)与豆科植物共生形成根瘤。在对根瘤菌进行分离时，如何根据细胞的形态结构特点，来区分根瘤菌细胞与植物细胞
提示:根瘤菌是细菌，属原核细胞，没有成形的细胞核，植物细胞有成形的细胞核。
概念检测
1.细胞虽然形态多种多样，但是基本结构具有高度的统一性。细胞为什么会有统一性 细胞的多样性又是怎样产生的
提示:细胞之所以会有统一性，是因为细胞来源于细胞，即新细胞是从老细胞通过分裂而形成的，所有细胞都来自一类共同的祖先，所以具有统一性。细胞的多样性是在进化过程中，由于自然选择等原因，细胞出现结构分化、分别承担不同功能而产生的。
拓展应用
2.支原体肺炎是一种常见的传染病，其病原体是一种称为肺炎支原体的单细胞生物(见下图)，请据图分析回答。
(1)支原体与动物细胞的结构有什么区别
支原体与动物细胞结构的区别是:支原体没有成形的细胞核，只有游离的DNA和核糖体一种细胞器。
概念检测
(2)支原体与细菌的细胞结构有什么区别
支原体与细菌的细胞结构的区别是:支原体没有细胞壁。
(3)支原体是真核生物还是原核生物
支原体是原核生物
D
C
1． 对原核生物的描述正确的是（ ）
A． 原核生物无核糖体 B． 原核生物的细胞中无膜结构
C． 原核生物的遗传物质为RNA D．原核生物无染色体
2． 下列四组生物中，细胞结构最相似的是（ ）
A． 变形虫、水绵、香菇 B． 烟草、草履虫、大肠杆菌
C． 小麦、番茄、大豆 D． 酵母菌、灵芝、豌豆
习题检测
3.下列关于真核生物、原核生物和病毒的叙述中有几项正确
①乳酸菌、青霉菌、大肠杆菌都属于原核生物
②乳酸菌、酵母菌都含有核糖体和DNA
③T2噬菌体（一种病毒）的繁殖只在宿主细胞中进行，因为只有核糖体一种细胞器
④细胞没有叶绿体就不能进行光合作用
⑤有些细菌只含有RNA
A．1项 B．2项 C．3项 D．4项
A
习题检测
4.①②③④为四类生物的部分特征：①仅由蛋白质与核酸组成②具有核糖体和叶绿素，但没有形成叶绿体③出现染色体和各种细胞器④细胞壁主要成分是肽聚糖。下列对应的叙述中错误的是
A．含④的生物都是自养生物
B．肯定属于原核生物的是②和④
C．流感病毒最可能属于①
D．有成形的细胞核的生物是③
习题检测
A
5.据图回答下列问题:
(2)甲、乙两细胞的相似之处为 。由此看出原核细胞与真核细胞具有 性。
(3)甲、乙两细胞的不同之处有 。
由此可知，两种细胞存在 性。
(1)甲、乙两图中属于原核细胞的是　　　，属于真核细胞的
是　　　　。判断的主要依据为 。
甲
乙
甲无以核膜为界限的细胞核，而乙有
都有细胞膜、细胞质、核糖体和DNA
统一
甲无核膜和染色体，而乙有
差异(多样)
习题检测
1.细胞学说为生物学的发展起到了奠基的作用，主要原因是它揭示了( )
A.植物细胞与动物细胞的区别
B.原核细胞和真核细胞的区别
C.生物体结构的统一性
D.生物界细胞的多样性
一、选择题
C
复习与提高
2.沙眼衣原体是一类导致人患沙眼的病原体，通过电子显微镜观察其细胞结构，可以确定沙眼衣原体是原核生物。作为判断的主要依据是( )
A.有细胞壁 B.有细胞膜
C.没有线粒体 D.没有以核膜包被的细胞核
D
3.生命系统存在着从细胞到生物圈各个不同的结构层次。下列相关叙述错误的是 ( )
A.细胞是基本的生命系统 B.草履虫可以看作是基本的生命系统
C.植物体和动物体共有的生命系统层次有细胞、组织、器官、个体
D.生态系统中存在非生命的物质和成分，不属于生命系统
D
4.细胞是生物体的基本结构和功能单位。下列有关细胞的叙述，正确的是 ( )
A.原核细胞结构简单，所以不具有多样性
B.核细与真核细胞之间不具有统一性
C.除病毒外，生物体都是由细胞构成的
D.新细胞是从老细胞的细胞核中产生的
C
1.画概念图可以直观而形象地表示概念之间的相互关系，帮助你梳理所学的知识，建立良好的知识结构。请你分析下图，在“ ”处填写适当的连接词。
二、非选择题
不
具
有
具
有
具
有
2.下图是人们常见的几种单细胞生物，据图回答下面的问题。
(1)这几种生物共有的结构是_____________
_____________________________________
(2)与绿色开花植物细胞的结构和功能类似的生物是______________，你判断的依据是___________________________________;与哺乳动物细胞的结构和功能类似的生物是______________，你判断的依据是_____________________________________。
细胞膜、细胞质、
细胞核(或储存遗传物质的场所)
眼虫、衣藻
含有叶绿体，能进行光合作用，衣藻还有细胞壁
变形虫、草履虫
具有细胞膜、细胞质和成形的细胞核，不具有细胞壁。
2.下图是人们常见的几种单细胞生物，据图回答下面的问题。
(3)眼虫与植物和动物都有相同之处，从进化的角度看，你认为合理的解释是_______
___________________________________
眼虫有叶绿体，与植物细胞类似;眼虫有眼点能感受光的刺激，有鞭毛，能运动，这些特征与动物类似。从以上分析可以看出，眼虫与植物和动物都有相同之处，说明眼虫可能是与植物、动物共同祖先很接近的生物。
3.2002年7月12 日，美国《科学快报》报道了纽约州立大学几位病毒学家人工合成脊髓灰质炎(俗称小儿麻痹症)病毒的消息和简略的研究过程。用人工合成的病毒感染小鼠的实验证明，人工合成的病毒能够引发小鼠脊髓灰质炎，只是毒性比天然病毒小得多。
回答下列问题。(1)人工合成脊髓灰质炎病毒，是否就是人工制造了生命
提示:可以有不同答案。因为细胞是基本的生命系统，科学家一般将人工合成生命定义为人工组装细胞，从这个意义上说，人工合成脊髓灰质炎病毒还不能称为人工合成生命。病
毒由生物大分子构成，并且能自我复制，具备生物的一些基本特征，因此在生物学上一般认为它是不同于动物、植物、真菌和原核生物的一类特殊的生物，从这个意义上说，人工合成脊髓灰质炎病毒也可以视为人工合成生命。本题的目的不是让学生在知识层面获得一个标准答案，而是活跃思维，认识生物界的复杂性。
(2)人工合成病毒的研究，应该肯定还是应该否定 为什么
提示:人工合成病毒的研究，其意义具有两面性，用绝对肯定或绝对否定的态度都是不全面的。从肯定的角度看，人工合成病毒可以使人类事好地认识病毒，如研制抵抗病毒的药物和疫苗，从而更好地为人类的健康服务;从否定的角度看，人工合成病毒的研究也可能会合成某些对人类有害的病毒，如果这些病毒传播开来，或者被某些人用作生物武器，将给人类带来灾难。
感
谢
您
的
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