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单 元 整 体 教 学 设 计
学科 英语 年级 八年级上册
使用教材 沪教牛津版（深圳·广州·沈阳）
单元名称 Unit 1 Encyclopaedias
单元主题及主要内容分析
单元主题分析： 本单元的主题是“百科全书”，对应课标中的“人与社会”这一主题语境以及“历史社会与文化”这一主题群。 单元内容分析： 本单元涉及的话题是“百科全书”，共选入两篇关于百科全书的文章，分别为Da Vinci Leonardo, Dinosaurs，通过多模态形式的语篇，如描写人物生平事迹以及恐龙的说明文等，讲述了达芬奇的在各个领域的成就，出生，一副举世闻名的绘画作品，以及一项发明；简单介绍了恐龙的生存年代，地点，体格，习性，以及消亡时间。呈现了百科全书的涉猎范围。 整个单元分为Reading、Listening、Grammar、Speaking、Writing、More practice、Study skills、Culture corner八个部分。每部分的内容都有兼顾学生“听、说、读、看、写”等技能的内容编排，关注语言的理解性技能和表达性技能的协调发展。教材的语言材料涉及的具体语言知识有：（1）百科全书的编排特点；（2）世界杰出人物的生平介绍；（3）介绍恐龙的特征和习性；（4）简·迪金森赢得芒果电台比赛；（5）some和any的用法区别，不定代词somebody, anybody, nobody, something , anything , nothing , someone, anyone , no one的用法；（6）在句子中实词要重读，虚词要弱读；(7) 编写男孩Sammy探险遇到小恐龙Dudley的故事。(8) 澳大利亚举世闻名的景点介绍。(9) 大英帝国的百科全书介绍。通过单元话题的学习，引发对世界进步有突出贡献的人物，和世界主要国家的文化景观的了解，激发学生的求知欲和好奇心，尊重文化差异。同时，引导学生了解地球上的生命的历史和进化；鼓励学生通过百科全书去更多的了解世界，在知识的海洋里畅游。 以下是单元语篇内容分析图和基于单元主题和语篇内容分析形成的单元结构图： 表一：单元教学内容 Numbers单元教学内容语篇语篇类型（技能）语篇内容语篇主题一 Da Vinci, Leonardo说明文（读）有关达·芬奇的人物生平事迹了解百科全书的特点，学习介绍世界杰出人物的生平。二 Dinosaurs说明文（读）恐龙的主要特征和习性了解百科全书的特点，介绍恐龙的习性和特征，学习动物的简介。三 The "Human Encyclopaedia"记叙文（听、写）简·迪金森赢得芒果电台比赛学习介绍人物事迹。四 Dudley goes to Dinasaur Park记叙文（读、写）编写男孩Sammy探险遇到小恐龙Dudley的故事通过图片和关键词编写简单的故事，展开合理想象，培养人与动物和谐共存的意识。五 Australia's big attractions说明文（读）介绍澳大利亚两处有名的景点通过阅读百科全书中有趣的文章，激发查阅百科全书的兴趣，同时尊重文化差异。六 Encyclopaedia Britannica说明文（读）介绍不列颠百科全书了解更多关于百科全书的知识
表二：单元大观念：
核心素养的综合表现： 学完本单元后，学生能够掌握用目标语言介绍人物生平事迹，动物的习性和特征，通过辨别词性来区分句子中重读和弱读的单词，用所学目标语言分享阅读的百科全书的内容；用所学词汇、句式、语法等编写简单的故事，百科全书中介绍有趣景点的目标语言和句式表达，通过对百科全书的编排和书页讲解，掌握有效查阅百科全书，获取关键信息的能力。
学情分析
（一）自然情况 本单元围绕“百科全书”这一话题，开展教学活动，学习百科全书的特点，了解知识的涉猎范围。符合Module 1 Amazing things这个话题的内容探究，以及八年级学生对知识的汲取需求。 （二）已有基础 本单元是八年级学生迈入新台阶的起点，在小学阶段, 关于人与社会主题中的社会历史和文化主题群，Module 4 The world around us, Module 4 Things we enjoy, 初中阶段的七年级Module 3 Travels都涉及到这个话题。 存在问题
百科全书属于Amazing things这个话题，涉及的知识面非常广，学生虽然在小学和七年级涉猎了一些，但是比较浅显，涉及的知识面也不够广泛。本单元的教学内容应该站在一个更高更宽广的角度去理解。 解决措施 鼓励学生在课堂上积极踊跃发言，尊重每个学生的想法，并给予客观公正的评价，而不是期待唯一的标准答案。2. 培养学生利用现代科学技术检索信息，查阅资料的能力。3. 在教学过程中，以学生为中心。创设让学生合作交流的学习情境，一起探讨、讨论，共同完成学习任务。并鼓励学生将所学内容与家长进行分享。4. 教学方式灵活多样，根据学生随堂掌握情况，及时做出调整和改进。5. 从多角度多维度对学生进行多方位评价。
单元学习目标
通过本单元的学习，学生能够： 能够用目标语言介绍人物生平事迹，以及动物的习性和特征；掌握说明文的逻辑思维和框架，以及百科全书的语言特点；掌握通过图片和提供的信息对篇章内容的整体推测，及抓住关键信息的听力技能； 掌握限定词some和any的用法区别，不定代词some-, any-的用法;通过辨别词性来区分句子中重读和弱读的单词，根据语意体会句子的节奏感和韵律感，突出说话者要表达的重点； 能够用所学目标语言分享阅读的百科全书的内容；用所学词汇、句式、语法等编写简单的故事，展开合理想象，培养人与动物和谐共存的意识。 掌握百科全书中介绍有趣景点的目标语言和句式表达；通过对百科全书的编排和书页讲解，掌握有效查阅百科全书，获取关键信息的能力；通过对大英百科全书的介绍，激发查阅百科全书的兴趣和求知欲
单元课时安排
语篇 课型 第*课时 课时对应的单元教学目标
Reading I 阅读课 第一课时 能够用目标语言介绍人物生平事迹，以及动物的习性和特征；掌握说明文的逻辑思维和框架，以及百科全书的语言特点。
Reading & Listening 听力课 阅读课 第二课时 掌握通过图片和提供的信息对篇章内容的整体推测，及抓住关键信息的听力技能。
Grammar 语法课 第三课时 掌握限定词some和any的用法区别，不定代词some-, any-的用法;。
Speaking & Writing 对话课 写作课 第四课时 通过辨别词性来区分句子中重读和弱读的单词，根据语意体会句子的节奏感和韵律感，突出说话者要表达的重点；能用所学词汇、句式、语法等编写简单的故事，展开合理想象，培养人与动物和谐共存的意识。
More practice & Study skills & Culture corner 阅读拓展课 第五课时 掌握百科全书中介绍有趣景点的目标语言和句式表达；通过对百科全书的编排和书页讲解，掌握有效查阅百科全书，获取关键信息的能力；通过对大英百科全书的介绍，激发查阅百科全书的兴趣和求知欲；同时通过了解外国文化来了解中西文化的差异，增强文化意识。
持续性评价的手段与方式
通过略读回答问题链，精读复述阅读篇章，完成人物简历，评价学生对于用目标语言介绍人物生平事迹，以及动物的习性和特征；掌握说明文的逻辑思维和框架，小组比赛的形式，评价辨别词性来区分句子中重读和弱读的单词，根据语意体会句子的节奏感和韵律感，突出说话者要表达的重点；通过模仿新闻报道的语言风格，进行角色扮演；评价通过图片和提供的信息对篇章内容的整体推测，及抓住关键信息的听力技能。 通过小组活动快问快答，创编对话，李白和高适往来书信，评价对限定词some和any的用法区别，不定代词some-, any-的用法的掌握。 通过故事山情节图，小组活动故事结尾讨论，评价用所学词汇、句式、语法等编写简单的故事，展开合理想象，培养人与动物和谐共存的意识。 通过完成the Big Banana和the Big Merino的明信片制作，来评价掌握百科全书中介绍有趣景点的目标语言和句式表达，通过完成Page15 ABC和选择题，来评价掌握有效查阅百科全书，获取关键信息的能力，通过分享其他著名的百科全书，激发查阅百科全书的兴趣和求知欲；同时通过了解外国文化来了解中西文化的差异，增强文化意识。
教学反思（实施后填写）
本单元的教学设计，在单元主题的指导下，基于话题对教材内容进行整合，将本单元的教学设计成五课时。每节课的设计都体现了任务型教学的理念，任务的设计由浅入深，层层递进；由于本单元的主题是百科全书，单元内容是从各个角度，对百科全书的特点，编排，分类进行来介绍，同时语篇中又从不同学科介绍了百科全书的内容，知识性的输出很多，考查学生的课外阅读拓展，知识的积累，这些都是平时一点一点养成的习惯性阅读，所以本单元的教学设计以知识性的干货输出为主，同时也有一些创造性的活动，来让学生在情境中自然的习得和表达，总的来说，本单元的设计带有一定的学术性，可能有的学生更喜欢稍微浅显一些的知识内容，趣味性更强的活动。
单元整体评价
经过本单元的学习，大部分学生对限定词some,any, 不定代词some-, any-的用法掌握的比较好，并能在日常生活情境中灵活的去运用，有些学生能够用目标语言介绍人物生平事迹，以及动物的习性和特征，掌握说明文的逻辑思维和框架。但是还有一部分学生对于展开合理想象，用所学词汇、句式、语法等编写简单的故事掌握的不够好。课外阅读知识积累的不够，对于本单元的内容，理解和吸收起来，相对是比较吃力的。
作业设计 这份作业是在学生学完了Unit 1 Encyclopaedias布置完成的。在教学过程中，针对此话题对学生进行了听、说、读、看、写五个方面的技能训练，因此这份作业的主要目标是对本单元进行综合复习。通过三个任务，达成复习目标。
作业内容 作业目标 设计意图
基础题： 一套本单元基础知识复习题 掌握本单元的重点单词，短语和句式表达 查漏补缺，复习和巩固对本单元基础知识的掌握
提高题： 整理本单元的学习笔记，用思维导图归纳五个课时的语言点 增强自主学习的能力 能清楚了解自身对于知识的把握上，哪些真正掌握，哪些需要加强复习巩固
拓展题： 全班组织一场关于分享百科全书内容演讲比赛的活动 在情境中更加深入的消化和吸收本单元的主题观念和语言观念 将本单元的主题观念和语言观念进行迁移创新
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Unit 1 Encyclopaedias第四课时教学设计
本单元第四课时 Speaking & Writing
语篇研读
本节课是本单元的第四课时，是口语课和写作课。重点是训练学生能在语篇对话中用自然地道的语音语调表达单词的重读和弱读，以及根据图片和关键词，展开合理想象，完成一篇小故事。 【what】本节课的语篇涉及了两段对话和一个故事。Talk time中的对话是Dainsy和Benny之间关于百科全书作为生日礼物的对话，要求学生注意，重要的单词，如：名词，动词，形容词，副词和数字需重读。不重要的单词，如：冠词，人称代词，介词，连词，助动词需弱读。Speak up部分的对话是讨论百科全书的内容，以达芬奇为例，分享了他在绘画上的最高成就Mona Lisa，出生年月，及其他方面的成就。Writing部分则通过图片的形式，讲述了一个叫Sammy的男孩在山上捡了一只恐龙蛋，将它带回家，孵养出一只叫Dudley的小恐龙，Mr. Lee让Sammy把Dudley送往恐龙公园跟孩子们见面，并给他1万美元的故事。 【why】通过多语篇训练，学生能够根据语意掌握单词的重读和弱读；能够通过阅读百科全书，讨论和分享自己所了解的感兴趣的学科内容；能通过图片环游和关键词提示信息，展开合理想象，完成一篇关于恐龙的小故事，树立人与动物和谐共存的意识。 【how】Talk time 部分引导学生归纳在句子中根据语意的重要性，哪些词性需要重读，哪些词性 需要弱读，学生跟读、模仿，体会句子的节奏感和韵律感，突出说话者要表达的重点。Speak up部分，让学生互相讨论和分享阅读的百科全书的内容，加深对百科全书的认识，激发求知欲和探索欲。Writing部分，先通过图片环游，推测故事大意。再根据关键词提示信息，判断故事情节。接着将故事补充完整，并注意词性的转换和时态的使用。最后展开合理想象，续写结尾。
学情分析
七年级阶段的语音部分，主要是学习字母和字母组合的发音，及单词的重音。八年级阶段，语音部分上升为句子，即在句子的语境中通过词性来学习重读和弱读。七年级上册，Unit 3 谈论了关于地球的话题，Unit 5谈论了去天文博物馆的话题，Unit 6谈论了去亚洲旅行的话题；七年级下册，Unit 5谈论了水变成雨的过程，Unit 7谈论了诗歌。这些都为本单元的口语部分百科全书的内容分享做了目标语言上的铺垫。写作部分的故事创编是有一定难度的，不是语言表达上的难度，而是对学生的想象力，逻辑推断力有一定要求。
教学目标
单元教学目标 课时教学目标
通过辨别词性来区分句子中重读和弱读的单词，能够根据语意体会句子的节奏感和韵律感，突出说话者要表达的重点；能够用所学目标语言分享阅读的百科全书的内容；能用所学词汇、句式、语法等编写简单的故事，展开合理想象，培养人与动物和谐共存的意识。 语言能力：能够根据语意的重要性，掌握哪些词性需要重读，哪些词性需要弱读；能够用所学目标语言分享阅读的百科全书的内容；能够用一般过去时描述过去发生的事情。 学习能力：能够根据语意体会句子的节奏感和韵律感，突出说话者要表达的重点；能够通过图片环游和关键词提示信息，创编小故事。 思维品质：能够根据语意的重要性，归纳总结词性的弱读和重读；能够具备一定的想象力和逻辑推断力。 4.文化意识：能够加深对百科全书的认识，激发求知欲和探索欲；能够树立人与动物和谐共存的意识。
教学重难点
教学重点： 能够根据语意的重要性，掌握哪些词性需要重读，哪些词性需要弱读；能够用所学目标语言分享阅读的百科全书的内容；能够用一般过去时描述过去发生的事情。 能够根据语意体会句子的节奏感和韵律感，突出说话者要表达的重点；能够通过图片环游和关键词提示信息，创编小故事。 教学难点： 能够根据语意的重要性，归纳总结词性的弱读和重读；能够具备一定的想象力和逻辑推断力。 能够加深对百科全书的认识，激发求知欲和探索欲；能够树立人与动物和谐共存的意识。
教学方法
英语教学活动观，情境式教学
教学工具
PPT课件，多功能白板，教案
教学流程图
教学过程
教学目标 教学活动及互动方式（时间） 设计意图 效果评价
通过观看视频When you are old，能够根据语意体会句子的节奏感和韵律感，突出说话者要表达的重点。通过百科全书了解西方各个国家如何过生日，能够加深对百科全书的认识，激发求知欲和探索欲（学习理解） 听录音并跟读，归纳重读，弱读的规律，能够根据语意的重要性，归纳总结词性的弱读和重读。通过小组活动：Who can read the best，能够根据语意的重要性，掌握哪些词性需要重读，哪些词性需要弱读。（应用实践） 任务一：Lead in T：Hello, boys and girls. Last lesson, we not only got introduction of two great poets in Tang Dynasty, but also appreciated their poems. This lesson, let’s appreciate an English poem of Yeats. 观看视频When you are old, 注意句子中单词的重读和弱读。 T：Our unit topic is Encyclopaedias. We have knew some subjects of encyclopadia, such as the talented painter Da Vinci in Art, the dinosaurs in Earth history, and the outstanding poets in Ancient chinese literature. Well, let’s get something about Western culture of birthday. 通过百科全书了解西方各个国家如何过生日。 任务二：Talk time T: Benny received a birthday gift from Daisy. Can you guess what it is 听录音, 根据情境和对话中划线的重读，弱读单词，体会人物的情感和传递的信息。 听录音并跟读，归纳重读，弱读的规律。 小组活动：Who can read the sentences best 任务三：Speak up T: In Reading One, we knew the brief introduction of Leonardo da vinci. Do you want to know something more 了解达芬奇的更多生平经历 T：In ancient China, there was a brilliant man, was equally famous as Da Vinci. Do you know who the man is 观看介绍沈括的视频。 小组活动：Who else do you know about 任务一：引出这节课的Talk time话题，为后面的教学做铺垫，起到承上启下的作用。 任务二：Talk time中的一系列活动，由浅到深体会情境中单词的重读和弱读，了解句子想要传递的信息的重点 任务三：Speak up中的几个步骤，让学生对达芬奇有更多的了解，将沈括与达芬奇进行对照，加深对百科全书的认识，小组活动，训练学生用所学目标语言分享知识的能力。 邀请学生进行小组讨论，要求声音洪亮，无发音错误。小组代表进行回答，回答的学生加小组考核分1分。 分析整合信息，学会灵活运用。以小组形式进行讨论，小组代表回答，加小组考核集体分5分，要求：注意语音语调，重读弱读，不能出现一处语言错误考核分减1分 小组进行讨论之后，邀请每组学生进行Pair-work展示，要求声音洪亮，无发音错误，站在不同的角度尊重个体差异。展示的学生加小组考核个人分1分。
通过小组活动：Who else do you know about，能够用所学目标语言分享阅读的百科全书的内容。通过小组活动：推测故事结尾，能够具备一定的想象力和逻辑推断力，树立人与动物和谐共存的意识。（创新迁移） 任务四：Writing T: There was a boy named Sammy. He likes to get information about Earth history in encyclopaedia. One day, he had an outdoor adventure. Let’s see what happened to him. 图片环游，推断故事大意。 根据提示信息，补充故事情节。 用故事山情节图来梳理故事脉络。 小组活动：推测故事结尾 What did Sammy do with the money What happened to Duldley later 任务四：Writing中的一系列活动，逐步的向学生展示故事类记叙文的写作特点和思维方式，及句式表达，培养学生根据故事山情节图写故事的能力。 小组进行讨论之后，邀请每组学生进行Pair-work展示，要求声音洪亮，无发音错误，站在不同的角度尊重个体差异。展示的学生加小组考核个人分1分。
口语课评价量表
Group ________ Great (5分) Just OK (4分) Try harder (3分）
Content: closely related to the topic (紧扣话题)
Speaking: pronunciation & intonation (语音语调）
Confidence (自信）
Intotal (总分）
写作课评价量表
Checklist Stars
Structure three paragraphs (beginning, body, ending)
Content: why (experiences)
how (advice)
topic sentences
Language: although, but, so…that…
PS:（作文通用修改符号：优美句子~，漏词∧ ，错词O，去掉/）
课时教学板书设计
课时作业设计
作业内容 作业目标 设计意图
基础题： 朗读一段英文，注意重读和弱读。拍视频分享。 巩固本节课的语音知识 培养英语的语感，语音语调，以及当众表达的口语能力
提高题： 查阅百科全书，写一篇感兴趣的人物的口头汇报 丰富本节口语课的人物类话题 培养学生积累口语交际的话题内容
拓展题： 根据故事山结构图，编一个跟动物有关的小故事 巩固本节课的故事类记叙文的写作方法 培养学生的想象力和创造力
课后反思（实施后填写）
作为口语课和写作课，本节课需要大量的输出训练，设计的教学内容，对于八年级新生来说，还是有些拔高的。口语部分的语音知识，在句子中根据情境，把握说话人的重点，来掌握词性的重读和弱读，这个需要循序渐进的积累，本节课只是一个起点，以激发学生的兴趣为主。口语部分围绕百科全书，介绍和分享感兴趣的人物，这个需要平时的阅读积累，才能在口语交际中有很好的话题输出。最后的写作部分，运用想象力，创编一个恐龙的故事。这种故事型的记叙文写作方式，对学生来说，还是有一定难度的。除了想象力和创造力，还需要平时的知识积累，所以除了课堂上的输出，课后也要加强输出，并且让学生有意识的进行课外阅读的大量积累。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共31张PPT)
Unit 1 Encyclopaedia
牛津深圳版八年级上册
Speaking & Writing
Learning objectives
能够根据语意的重要性，掌握词性的重读和弱读；能够用所学目标语言分享百科全书的内容；能够用一般过去时描述过去发生的事情。
能够根据语意，体会句子的节奏感和韵律感，突出说话者要表达的重点；能够通过图片环游和关键词提示信息，创编小故事。
能够根据语意的重要性，归纳总结词性的弱读和重读；能够具备一定的想象力和逻辑推断力。
能够加深对百科全书的认识，激发求知欲和探索欲；能够树立人与动物和谐共存的意识。
Lead in
Lead in
When you are old
When you are old and grey and full of sleep,
And nodding by the fire,
Take down this book, and slowly read,
And dream of the soft look your eyes had once,
and of their shadows deep;
How many loved your moments of glad grace,
Lead in
In Denmark, people put a flag outside their window to show that somebody in the house is having a birthday. The family put presents around the child’s bed when he is sleeping.
In England, when it’s your birthday, your friends will sometime give you the ‘bumps’. They lift you up and down in the air by your hands and feet, one time for each year and one extra for good luck.
Birthdays Around
the World
In Canada, the birthday child is caught by his friends and his nose is greased with butter for good luck.
Talk time
Happy birthday, Benny. This is for you.
An encyclopaedia
Thank you, Daisy!
You’re welcome. I’m sure
you’ll learn many things
from it.
We usually stress the important words (nouns, verbs, adjectives, adverb and numbers) in a sentence.
Talk time
True. It’ll be a great help with your studies.
Yes, I’m sure I will. It’s always useful to have an encyclopaedia around the house.
We do not usually stress unimportant words, e.g. a, the, he, of, is, and, have and can.
Talk time
The Wilsons are giving the party.
I don’t want to go.
Please give the book to me.
I went to the teachers’ office yesterday!
I went to the teachers’ office yesterday!
I went to the teachers’ office yesterday!
I went to the teachers’ office yesterday!
I went to the teachers’ office yesterday!
Talk time
Happy birthday, Benny. This is for you.
An encyclopaedia
Thank you, Daisy!
You’re welcome. I’m sure
you’ll learn many things
from it.
Who can read the sentences best
Let me try!
Talk time
Who can read the sentences best
Let me try!
True. It’ll be a great help with your studies.
Yes, I’m sure I will. It’s always useful to have an encyclopaedia around the house.
Speak up
Who was Leonardo da Vinci
He lived at a time when there were many extremely talented people all around him. Even so, he stood out.
He designed a bicycle that would have worked --- three hundred years before the first bike was actually built.
Speak up
In all the notebooks, his handwriting is reversed. This is called mirror writing. A mirrior must
be held up to the writing before it reads correctly.
Why did Leonardo
write this way
So maybe writing this way came most easily to him.
Or he may have wanted to make it hard for anybody else to read the pages.
Nobody knows.
He was left-handed.
Speak up
The ancient chinese talented people Shen Kuo
Dream Pool Essays
Includes many subjects, such as astronomy, mathematics, geography, physics, biology, medicine and pharmacology, military affairs, literature, music and so on.
Was appraised as "a milestone in the history of Chinese science" by Joseph Needham, a famous expert on the history of science in English.
Speak up
The ancient chinese talented people Shen Kuo
In mathematics, he created the "gap product technique" and the "circle technique".
In physics, he discovered the existence of geomagnetic declination more than 400 years before Europe.
Speak up
Let me try!
Who else do you know about
Pre-writing
Can you predict the story
While-writing
One day, Sammy _________________ (go, walk) in the mountains.
Picture 1
He _________________ (find, stone).
It ___________________ (look like, big egg).
Picture 2
went for a walk
found a stone
looked like a big egg
While-writing
He _________________ (take, home) and
____________________ (put, by, window).
One morning, Sammy _______________
(hear, noise). The stone broke open. It was really an egg! A small animal ___________ ____________________(climb out, look at)
Sammy. It _________________ (dinosaur).
Sammy _______________ (call, "Dudley").
Picture 3
took it home
put it by the window
heard some noise
climbed out and looked at
was a baby dinosaur
called it “Dudley”
While-writing
Dudley ________________(always, hungry). He ate and ate and grew and grew.Soon he _______ __________ (bigger) than Sammy.
A man ______________________ (Dinosaur Park, read about) Sammy and Dudley in the newspaper.
Picture 4
Picture 5
was always hungry
was bigger
from Dinosaur Park read about
While-writing
He phoned Sammy and said, " Hello, Sammy.
This is ________________________________
(Mr Lee, Dinosaur e with Dudley
and meet the children here. I'll ___________
____________________ (give, 10,000 dollars)."
Sammy said, "OK."
Picture 6 & Picture 7
A week later, Sammy ___________________ (get, money)
Mr Lee from Dinosaur Park
give you 10,000 dollars
got the money
Post-writing
Beginning
Build-up
Climax
Resolution
Ending
Sammy found a stone like a big egg in the mountains.
He took the stone home. A baby dinosaur came out. He named it Duldley, feeding
with lots of food.
Mr. Lee from dinosaur park called Sammy come with Duldley to meet the children.
Then he get 10,000 dollars.
Post-writing
What did Sammy do with the money
Post-writing
What happened to Duldley later
was dead
was sold out
was well protected
Post-writing
Let me try!
Sammy was so happy that he suddenly got a large amount of money. He wanted to get more money so easily. So he decided to sell out Duldley to Mr. Lee.
Post-writing
Let me try!
But he found that Duldley trusted him and had a feeling of dependence on him. He had already regarded Duldley as his family. So he made another decision. He donated the money to the poor children, and sent Duldley to the mountain. There he found the dinosaur egg.
Assessment
Group ________
Great (5分)
Just OK (4分)
Try harder (3分)
Content: closely related
to the topic (紧扣话题)
Speaking: pronunciation & intonation (语音语调)
Confidence (自信)
Intotal (总分)
Assessment
Checklist
Stars
Structure
Content:
Language:
three paragraphs (beginning, body, ending)
why (experiences)
how (advice)
topic sentences
although, but, so…that…
PS:（作文通用修改符号：优美句子~，漏词∧ ，错词O，去掉/）
summary
Rules of Sentence
Stress
stress the important words in a sentence.
numbers
nouns
verbs
adjectives
adjectives
adverbs
a, the, he, of, is, and
have and can.
do not stress
unimportant
words
Homework
朗读一段英文，注意重读和弱读。
拍视频分享。
查阅百科全书，写一篇感兴趣的人物的口头汇报。
根据故事山结构图，编一个跟动物有关的小故事。
谢谢
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