统编版语文三年级上册第八单元练习（含答案）

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※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※
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人教统编版三年级上册语文第八单元练习
1.给下面的加下划线的字注音。
拂拭 ________ 晌午________ 琥珀 ________埋在________ 渗出________ 澎湃 ________
2.先辨字，再组词。养________ 惜________ 冷________ 粒________
羊________ 猎________ 铃________ 拉________
3.接照不同的读音组词
扇 shàn________ shān________磨 mò________ mó________
4.在横线上填上合适的词
一头________ 一颗________ 一堵________
5.根据意思写词语。
①用多少钱也买不到的宝物，形容物品特别珍贵。________
②理由正确充分，说话坚定有力。________
③比喻物归原主。________
6.把下列词语排成一句通顺的话
①父亲 最 树林 爱唱歌 的 鸟 一生 喜欢 还有
②我 真 父亲 猎人 高兴 不是
7.按要求写句子。
用“丰衣足食”写一句话。
8.课内阅读。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
（1）在文中找出下列词语的近义词。
激动——________ 镇静——________
（2）仿写词语。
慢吞吞：________、________、________一摇一晃：________、________、________
（3）同学们给了英子两次热烈的掌声，这两次掌声有什么不同？
第一次掌声听出了同学们的________ 第二次掌声听出了同学们的________
（4）文中的画线句：是对英子的什么描写？体现了什么样的心理？
9.阅读短文，完成练习。
磨难的作用
在我上大学的时候，遇到一个教俄国文学的老师。没上课之前，同学们只知道老师早年经历过许多的曲折，一生坎坷，等上课后，方才见他满头白发。
老师非常有魅力。在我的记忆里，那是我一生中最敬爱的老师了。上他的课，我总把他想象成俄国流亡诗人。那是我上得最认真的课，也是我考得最好的一门课，在那半年里，我想我真正学会了如何阅读，如何把我的专业与我的内心生活结合起来。在寒假里，老师为我补习英文，他虽然不教英文，却有很好的英文功底，为此，我常到他的家里去。于是我们有了一次关于磨难的谈话。
我们谈到他几十年的“右派”生涯对他一生的影响，显然那种屈辱破坏了老师作为一个有天赋的知识分子的平静生活。但老师说：“如果没有那么一次磨难，也许我会像一帆风顺的人一样浅薄无知。”
这句话使我很震撼。过了许多年，经历了许多事，我渐渐明白了老师的话，那就是：每一份磨难，在不屈的人面前都会化为一种礼物，一种人格上的成熟和伟岸，一种对人生和生活的深刻认识。
这就是那种磨难带给你的一份礼物，是由人的品质高下决定了的。一个人的尊严之处，也在于不肯轻易被磨难压倒，不让磨难弄灰自己蓬勃向上的心灵。
（1）老师经历了怎样的磨难？这次磨难对老师有何影响？
（2）短文中说“磨难带给你的一份礼物”，那么，磨难带给我们的是一份什么样的礼物呢？
（3）读了短文，你明白了什么？
10.作文
“尝试”也就是试一试，这是很有意思的实践活动，它可能成功，也可能失败。请选取你生活中曾经经历的一次尝试写下来，注意写清你尝试的经过和感受。题目自定。
答 案
1. shì；shǎng；hǔ pò；mái；shèn；péng pài 2.养鱼；可惜；寒冷；米粒；山羊；猎人；铃声；拉住
3.扇子；扇动；磨房；磨难 4.大象；树；墙 5.无价之宝；理直气壮；完璧归赵
6.①父亲一生最喜欢树林，还有爱唱歌的鸟。②我真高兴，父亲不是猎人。
7.我们现在过的都是丰衣足食的生活。
8. （1）激烈；镇定（2）闹哄哄；兴冲冲；慢腾腾；大摇大摆；独来独往；走来走去
（3）鼓励和信任；赞扬和肯定（4）神态；体现了英子内心的紧张、自卑和痛苦。
9. （1）老师有十几年的“右派”生涯，经历了许多曲折，一生坎坷。
这次磨难使老师摆脱浅薄无知，变成一个有学问、有深刻思想的人
（2）正是因为磨难，使我们的人格走向成熟，使我们加深了对人生的认识，懂得了如何去生活。
（3）我明白了看似带给我们灾难的“磨难”，实际上是我们人生的一笔财富，我们应该勇敢地去面对“磨难”，去成就我们辉煌的一生。
10. 略
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