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单 元 整 体 教 学 设 计
学科 英语 年级 八年级上册
使用教材 沪教牛津版（深圳·广州·沈阳）
单元名称 Unit 1 Encyclopaedias
单元主题及主要内容分析
单元主题分析： 本单元的主题是“百科全书”，对应课标中的“人与社会”这一主题语境以及“历史社会与文化”这一主题群。 单元内容分析： 本单元涉及的话题是“百科全书”，共选入两篇关于百科全书的文章，分别为Da Vinci Leonardo, Dinosaurs，通过多模态形式的语篇，如描写人物生平事迹以及恐龙的说明文等，讲述了达芬奇的在各个领域的成就，出生，一副举世闻名的绘画作品，以及一项发明；简单介绍了恐龙的生存年代，地点，体格，习性，以及消亡时间。呈现了百科全书的涉猎范围。 整个单元分为Reading、Listening、Grammar、Speaking、Writing、More practice、Study skills、Culture corner八个部分。每部分的内容都有兼顾学生“听、说、读、看、写”等技能的内容编排，关注语言的理解性技能和表达性技能的协调发展。教材的语言材料涉及的具体语言知识有：（1）百科全书的编排特点；（2）世界杰出人物的生平介绍；（3）介绍恐龙的特征和习性；（4）简·迪金森赢得芒果电台比赛；（5）some和any的用法区别，不定代词somebody, anybody, nobody, something , anything , nothing , someone, anyone , no one的用法；（6）在句子中实词要重读，虚词要弱读；(7) 编写男孩Sammy探险遇到小恐龙Dudley的故事。(8) 澳大利亚举世闻名的景点介绍。(9) 大英帝国的百科全书介绍。通过单元话题的学习，引发对世界进步有突出贡献的人物，和世界主要国家的文化景观的了解，激发学生的求知欲和好奇心，尊重文化差异。同时，引导学生了解地球上的生命的历史和进化；鼓励学生通过百科全书去更多的了解世界，在知识的海洋里畅游。 以下是单元语篇内容分析图和基于单元主题和语篇内容分析形成的单元结构图： 表一：单元教学内容 Numbers单元教学内容语篇语篇类型（技能）语篇内容语篇主题一 Da Vinci, Leonardo说明文（读）有关达·芬奇的人物生平事迹了解百科全书的特点，学习介绍世界杰出人物的生平。二 Dinosaurs说明文（读）恐龙的主要特征和习性了解百科全书的特点，介绍恐龙的习性和特征，学习动物的简介。三 The "Human Encyclopaedia"记叙文（听、写）简·迪金森赢得芒果电台比赛学习介绍人物事迹。四 Dudley goes to Dinasaur Park记叙文（读、写）编写男孩Sammy探险遇到小恐龙Dudley的故事通过图片和关键词编写简单的故事，展开合理想象，培养人与动物和谐共存的意识。五 Australia's big attractions说明文（读）介绍澳大利亚两处有名的景点通过阅读百科全书中有趣的文章，激发查阅百科全书的兴趣，同时尊重文化差异。六 Encyclopaedia Britannica说明文（读）介绍不列颠百科全书了解更多关于百科全书的知识
表二：单元大观念：
核心素养的综合表现： 学完本单元后，学生能够掌握用目标语言介绍人物生平事迹，动物的习性和特征，通过辨别词性来区分句子中重读和弱读的单词，用所学目标语言分享阅读的百科全书的内容；用所学词汇、句式、语法等编写简单的故事，百科全书中介绍有趣景点的目标语言和句式表达，通过对百科全书的编排和书页讲解，掌握有效查阅百科全书，获取关键信息的能力。
学情分析
（一）自然情况 本单元围绕“百科全书”这一话题，开展教学活动，学习百科全书的特点，了解知识的涉猎范围。符合Module 1 Amazing things这个话题的内容探究，以及八年级学生对知识的汲取需求。 （二）已有基础 本单元是八年级学生迈入新台阶的起点，在小学阶段, 关于人与社会主题中的社会历史和文化主题群，Module 4 The world around us, Module 4 Things we enjoy, 初中阶段的七年级Module 3 Travels都涉及到这个话题。 存在问题
百科全书属于Amazing things这个话题，涉及的知识面非常广，学生虽然在小学和七年级涉猎了一些，但是比较浅显，涉及的知识面也不够广泛。本单元的教学内容应该站在一个更高更宽广的角度去理解。 解决措施 鼓励学生在课堂上积极踊跃发言，尊重每个学生的想法，并给予客观公正的评价，而不是期待唯一的标准答案。2. 培养学生利用现代科学技术检索信息，查阅资料的能力。3. 在教学过程中，以学生为中心。创设让学生合作交流的学习情境，一起探讨、讨论，共同完成学习任务。并鼓励学生将所学内容与家长进行分享。4. 教学方式灵活多样，根据学生随堂掌握情况，及时做出调整和改进。5. 从多角度多维度对学生进行多方位评价。
单元学习目标
通过本单元的学习，学生能够： 能够用目标语言介绍人物生平事迹，以及动物的习性和特征；掌握说明文的逻辑思维和框架，以及百科全书的语言特点；掌握通过图片和提供的信息对篇章内容的整体推测，及抓住关键信息的听力技能； 掌握限定词some和any的用法区别，不定代词some-, any-的用法;通过辨别词性来区分句子中重读和弱读的单词，根据语意体会句子的节奏感和韵律感，突出说话者要表达的重点； 能够用所学目标语言分享阅读的百科全书的内容；用所学词汇、句式、语法等编写简单的故事，展开合理想象，培养人与动物和谐共存的意识。 掌握百科全书中介绍有趣景点的目标语言和句式表达；通过对百科全书的编排和书页讲解，掌握有效查阅百科全书，获取关键信息的能力；通过对大英百科全书的介绍，激发查阅百科全书的兴趣和求知欲
单元课时安排
语篇 课型 第*课时 课时对应的单元教学目标
Reading I 阅读课 第一课时 能够用目标语言介绍人物生平事迹，以及动物的习性和特征；掌握说明文的逻辑思维和框架，以及百科全书的语言特点。
Reading & Listening 听力课 阅读课 第二课时 掌握通过图片和提供的信息对篇章内容的整体推测，及抓住关键信息的听力技能。
Grammar 语法课 第三课时 掌握限定词some和any的用法区别，不定代词some-, any-的用法;。
Speaking & Writing 对话课 写作课 第四课时 通过辨别词性来区分句子中重读和弱读的单词，根据语意体会句子的节奏感和韵律感，突出说话者要表达的重点；能用所学词汇、句式、语法等编写简单的故事，展开合理想象，培养人与动物和谐共存的意识。
More practice & Study skills & Culture corner 阅读拓展课 第五课时 掌握百科全书中介绍有趣景点的目标语言和句式表达；通过对百科全书的编排和书页讲解，掌握有效查阅百科全书，获取关键信息的能力；通过对大英百科全书的介绍，激发查阅百科全书的兴趣和求知欲；同时通过了解外国文化来了解中西文化的差异，增强文化意识。
持续性评价的手段与方式
通过略读回答问题链，精读复述阅读篇章，完成人物简历，评价学生对于用目标语言介绍人物生平事迹，以及动物的习性和特征；掌握说明文的逻辑思维和框架，小组比赛的形式，评价辨别词性来区分句子中重读和弱读的单词，根据语意体会句子的节奏感和韵律感，突出说话者要表达的重点；通过模仿新闻报道的语言风格，进行角色扮演；评价通过图片和提供的信息对篇章内容的整体推测，及抓住关键信息的听力技能。 通过小组活动快问快答，创编对话，李白和高适往来书信，评价对限定词some和any的用法区别，不定代词some-, any-的用法的掌握。 通过故事山情节图，小组活动故事结尾讨论，评价用所学词汇、句式、语法等编写简单的故事，展开合理想象，培养人与动物和谐共存的意识。 通过完成the Big Banana和the Big Merino的明信片制作，来评价掌握百科全书中介绍有趣景点的目标语言和句式表达，通过完成Page15 ABC和选择题，来评价掌握有效查阅百科全书，获取关键信息的能力，通过分享其他著名的百科全书，激发查阅百科全书的兴趣和求知欲；同时通过了解外国文化来了解中西文化的差异，增强文化意识。
教学反思（实施后填写）
本单元的教学设计，在单元主题的指导下，基于话题对教材内容进行整合，将本单元的教学设计成五课时。每节课的设计都体现了任务型教学的理念，任务的设计由浅入深，层层递进；由于本单元的主题是百科全书，单元内容是从各个角度，对百科全书的特点，编排，分类进行来介绍，同时语篇中又从不同学科介绍了百科全书的内容，知识性的输出很多，考查学生的课外阅读拓展，知识的积累，这些都是平时一点一点养成的习惯性阅读，所以本单元的教学设计以知识性的干货输出为主，同时也有一些创造性的活动，来让学生在情境中自然的习得和表达，总的来说，本单元的设计带有一定的学术性，可能有的学生更喜欢稍微浅显一些的知识内容，趣味性更强的活动。
单元整体评价
经过本单元的学习，大部分学生对限定词some,any, 不定代词some-, any-的用法掌握的比较好，并能在日常生活情境中灵活的去运用，有些学生能够用目标语言介绍人物生平事迹，以及动物的习性和特征，掌握说明文的逻辑思维和框架。但是还有一部分学生对于展开合理想象，用所学词汇、句式、语法等编写简单的故事掌握的不够好。课外阅读知识积累的不够，对于本单元的内容，理解和吸收起来，相对是比较吃力的。
作业设计 这份作业是在学生学完了Unit 1 Encyclopaedias布置完成的。在教学过程中，针对此话题对学生进行了听、说、读、看、写五个方面的技能训练，因此这份作业的主要目标是对本单元进行综合复习。通过三个任务，达成复习目标。
作业内容 作业目标 设计意图
基础题： 一套本单元基础知识复习题 掌握本单元的重点单词，短语和句式表达 查漏补缺，复习和巩固对本单元基础知识的掌握
提高题： 整理本单元的学习笔记，用思维导图归纳五个课时的语言点 增强自主学习的能力 能清楚了解自身对于知识的把握上，哪些真正掌握，哪些需要加强复习巩固
拓展题： 全班组织一场关于分享百科全书内容演讲比赛的活动 在情境中更加深入的消化和吸收本单元的主题观念和语言观念 将本单元的主题观念和语言观念进行迁移创新
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Unit 1 Encyclopaedias第二课时教学设计
本单元第二课时 Reading II & Listening
语篇研读
本节课是本单元的第二课时，是一节阅读复习课和听力课。重点是对第一课时的篇章内容进行复习巩固和拓展延伸，同时对人物事迹进行了一个新闻报道。也是对单元主题“百科全书”的拓展和延伸。 【what】本节课学习课本第6页The “Human Encyclopaedia”篇章内容。报道了一个叫简·迪金森的女人赢得芒果电台知识竞赛，她就像一本“活字典”，因为她的房子像一个图书馆，她可以在家里随时查阅知识。人们应该像她那样热爱学习，掌握很多知识。 【why】通过本节课的学习，学生能够掌握介绍人物和动物的说明文的结构框架和语言特点；能够对世界杰出人物有更多的了解，通过恐龙的介绍对地球的历史有更多的探索；能够了解百科全书的作用和意义，激发学生的求知欲和内在驱动力。 【how】本节课的听力内容分为两个部分，第一部分介绍简·迪金森赢得芒果电台知识竞赛的事迹。第二部分介绍赢得比赛的原因，并号召人们向她学习。对于本节课的听力材料，是这样展开的：先通过图片和给出的信息，让学生大致猜测听力内容；再整体听一遍，训练学生抓住关键信息的能力；最后再精听一遍，深入理解这篇报道想要传达的信息和意义。
学情分析
关于新闻报道类的听力材料，在七上Unit 8 Collecting things，七下Unit 2 Travelling around the world, Unit 3 Our animal friends, Unit 4 Save the trees都有过训练，只是七年级的听力内容相对比较浅显，以表格，短小的段落为主，因此学生对于这类听力材料的形式和内容并不陌生，甚至感觉难度不大。但是本节课的听力材料，是一篇文章，有故事的开端，起因和升华，训练学生在听力中对篇章内容的深入理解，以及抓住关键信息的能力。这对于八年级学生来说，上升了一个新的台阶，无论从心理上，还是从心智上，都要有所突破。
教学目标
单元教学目标 课时教学目标
能够掌握介绍人物和动物的说明文的结构框架和语言特点；掌握通过图片和提供的信息对篇章内容的整体推测，深入理解，以及抓住关键信息的听力技能；能够了解百科全书的作用和意义，激发学生的求知欲和内在驱动力。 1.语言能力：能够掌握介绍人物和动物的说明文的结构框架和语言特点；用目标语言对身边普通人物的事迹进行新闻报道。 2.学习能力：能够掌握通过图片和提供的信息对篇章内容的整体推测；对篇章内容的深入理解，以及抓住关键信息的能力。 3.思维品质：能够对世界杰出人物有更多的了解，通过恐龙的介绍对地球的历史有更多的探索。 4.文化意识：能够了解百科全书的作用和意义，激发学生的求知欲和内在驱动力。
教学重难点
教学重点： 能够掌握介绍人物和动物的说明文的结构框架和语言特点；用目标语言对身边普通人物的事迹进行新闻报道。 能够掌握听力前通过图片和提供的信息对篇章内容进行整体推测；听力时对篇章内容的深入理解，以及抓住关键信息的能力。 教学难点： 能够对世界杰出人物有更多的了解，通过恐龙的介绍对地球的历史有更多的探索。 能够了解百科全书的作用和意义，激发学生的求知欲和内在驱动力。
教学方法
英语教学活动观，情境式教学
教学工具
PPT课件，多功能白板，教案
教学流程图
教学过程
教学目标 教学活动及互动方式（时间） 设计意图 效果评价
通过写句子，年鉴，阅读理解，看视频， 百科全书的拓展，能够掌握介绍人物和动物的说明文的结构框架和语言特点；能够对世界杰出人物有更多的了解，通过恐龙的介绍对地球的历史有更多的探索（学习理解） 通过推测听力内容，听录音完成空格内容，重难点语言讲解和篇章分析，听录音并跟读，能够掌握听力前通过图片和提供的信息对篇章内容的整体推测；能够掌握听力时对篇章内容的深入理解，以及抓住关键信息的能力。（应用实践） 通过角色扮演，能够掌握目标语言对身边普通人物的事迹进行新闻报道；能够了解百科全书的作用和意义，激发学生的求知欲和内在驱动力。（创新迁移） 任务一：Review T: Hello, boys and girls. Last lesson, we learned the introduction of Da Vinci and dinosaurs. but How to introduce the world’s outstanding person Do you want to know more information of the earth history This lesson, let’s move on to the further learning. 根据提示词和图片写句子。 根据年鉴回答问题。 人物类说明文的阅读理解：a. 选择填空 b. 根据篇章内容，树立文章结构和语言特点。 观看视频: 恐龙和地球的历史。 任务二：Lead in T: Besides Art and Earth history, encyclopaedia refers to other subjects. Which encyclopaedias are the best for you Or what kinds of encylopaedia do you look up 最佳百科全书介绍：DK博物大百科，中国大百科全书。 回答百科知识。 任务三：Pre-listening T: For the quiz of different subjects, some of you did a good job. Why you have learned so much knowledge Because you like reading and you want to know more about the world, right Next, we will have a listening practice. It is a radio programme about a very clever woman. Let’s have a try. 背景介绍：Magic TV quiz, radio programme。 根据图片和提示信息，推测听力内容。 任务四：While-listening T: Yes, from the pictures and given details, we can predict the main idea of this listening material. Now, let’s listen to the radio, and finish the blank. 听录音，完成空格内容。 再听一遍，核对答案。 篇章分析。 最后听一遍并跟读。 任务五：Post-listening T: Well, you can repeat the listening material fluently. It’s time for you to be a radio programme reporter to interview the clever woman. 模仿新闻报道的语言风格，进行角色扮演。 任务一：通过对上节阅读课的复习巩固，检查学生对重点短语的掌握情况，加深对世界杰出人物的了解，通过恐龙的介绍对地球历史的探索。 任务二：通过对百科全书的拓展和延伸，引出这节课的学习内容，为后面的教学做铺垫。 任务三：通过对听力材料背景的介绍，为学生接下来的听力训练搭建脚手架；训练学生根据图片和提示信息的逻辑推断能力 任务四：通过泛听和精听，训练学生抓住关键信息的能力，中英思维互换的能力。 任务五：通过模仿新闻报道的语言风格，进行角色扮演，训练学生的对新闻报道类篇章的听力技能。 观察学生互动表现，判断学生能否清晰理解本节课的教学主题，鼓励学生积极参与本节课。 观察学生参与课堂的表现，判断学生能否真正的进入课堂，对百科全书的了解和百科知识储备，学习本节课是否有难度，及时给予指导和反馈。 从学生各项任务的完成情况，判断学生对所教授的内容的掌握程度，并进行客观的评价和引导，及时调整教学。 观察学生在听力的过程中能否抓住关键信息，语感和思路能够跟得上听力语速，能否听懂语音语调和重点内容。 观察学生在输出的过程中能否能否在情境中准确的运用目标语言，能够把握住听力材料的语言风格。
阅读复习课和听力课评价量表
Items Great (5 pt.) Not bad (3 pt.) Try harder (2pt.)
I keep quiet while others are speaking.
I listen carefully
I understand what they say.
I can make myself understood.
Points (pt.) ___________in total
Pronunciation & Intonation (语音语调)
Fluency (流畅)
Content (内容) Performance (表演)
Points (pt.) _________ in total
课时教学板书设计
课时作业设计
作业内容 作业目标 设计意图
基础题： 复习Reading部分的笔记，根据掌握情况整理笔记内容 对第一课时的所学内容掌握情况做到心中有数 查漏补缺，复习和巩固本节课所学内容
提高题： 听录音，将课本P6 The “Human Encyclopaedia”听写出来 通过精听，加深对新闻报道的熟悉和理解，掌握对篇章的听力能力。 巩固本节课所学内容，提升听力技能
拓展题： 按照泛听和精的顺序听一篇关于人物事迹的新闻报道，并拍视频进行描述 巩固本节课所学内容的听力效果。激发学生的学习兴趣。 培养学生在生活的真实场景中学习英语的自主性和积极性。
课后反思（实施后填写）
本节课不仅要对第一课时的内容进行复习巩固和拓展延伸，也要听力内容进行内化的同时，训练学生对新闻报道的听力技能。在教学过程中，阅读复习部分，要根据学生第一课时的掌握情况，进行适当的拓展延伸。重心放在掌握人物和动物介绍的说明文的结构框架和语言特点上面，加强用目标语言对人物和动物进行介绍。听力部分的内容，是对身边普通人物的事迹进行报道，比较贴近生活，也更加容易理解。但作为一节听力材料来提高听力技能，还是有一定难度的，会涉及到一些语言点的听力障碍。
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