生物人教版（2019）必修1 1.1细胞是生命活动的基本单位（共50张ppt）

(共50张PPT)
2017年11月27日世界上首个体细胞克隆猴在我国诞生。
为什么一个体细胞能形成一个猴子？
每一个生物学问题的答案必须在细胞中寻找。
——美国细胞生物学家威尔逊
　　
第
1
章
走
近
细
第1节细胞是生命活动的基本单位
胞
学习目标
从分析细胞学说的建立过程中，归纳出植物和动物在结构上具有一致性，形成生物界是统一的观念，认同细胞学说的建立是一个不断修正和发展的过程
（科学探究）
01
说出生命系统的结构层次，阐明细胞是基本的生命系统
（生命观念）
02
通过分析细胞学说建立的过程，说出科学发现的基本特点举例说出归纳法在科学研究中的作用
（科学思维、社会责任）
03
问题1：如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，你将如何获取和提供证据？
问题2：与同学互相评价各自的证据是否正确和充分。
大熊猫和冷箭竹形态迥异，它们的生命活动的基本单位都是细胞。
问题探讨
显微镜的发明
吸引人们深入探究的一系列问题：
细胞与生物体的关系是怎样的？
动物体和植物体细胞的一致性和差异性是怎样的？
新细胞是如何产生的？
生物体的生长和发育等生命活动与细胞有什么关系？
细胞学说——生物学重要基础
引人思考
01
细胞学说及其建立过程
阅读教材P3，完成以下问题：
1.从人体解剖和观察入手——从器官到组织
科学家 观察方法 观察记录内容 主要成就
维萨里
比夏
肉眼观察
肉眼观察
尸体解剖
器官解剖
揭示器官水
平的结构
揭示组织水
平的结构
问题1：1665年，罗伯特·胡克用显微镜观察植物的木栓组织是由什么构成的？
问题2：从资料一与资料二，分析出生物体的生命结构层次？
1：细胞
2：细胞、组织、器官
罗伯特·胡克
2、显微观察资料的积累——认识细胞
列文虎克
列文虎克观察到了什么？
不同形态的细菌、红细胞和精子（活细胞）
细菌
红细胞
兔子和狗精子
第一个观察到活细胞的人
马尔比基
马尔比基用显微镜广泛观察了动植物的微细结构，如细胞壁和细胞质。
为什么细胞学说的建立这是施莱登和施旺呢？请阅读思考与讨论
一、细胞学说及其建立的过程
（德国，施莱登）
1.植物体都是由细胞构成的；
2.细胞是植物体的基本单位；
3.新细胞从老细胞中产生。
植物组织的观察
3. 科学观察和归纳概括的结合——形成理论
（德国，施旺）
1.动物体也是由细胞构成的
2.一切动物的个体发育过程，都是从受精卵这个单细胞开始的。
《关于在动植物的结构及一致性的显微研究》
3. 科学观察和归纳概括的结合——形成理论
施莱登、施旺提出了什么观点？建立什么学说？
一切动植物体都是由细胞组成的；
细胞是一切动植物体的基本单位。
建立了细胞学说。
施旺
施莱登
3. 科学观察和归纳概括的结合——形成理论
（耐格里）
观察
植物分生区新细胞
发现
细胞分裂产生新细胞
4.细胞学说在修正中前进
施莱登：新细胞从老细胞中来
施旺：动物细胞由受精卵这个单细胞开始的
（德国，魏尔肖）
总结出：细胞通过分裂产生新细胞
即：所有的细胞都来源于先前存在的细胞
4.细胞学说在修正中前进
1.科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的
通过对动植物体的解剖和显微观察获得证据，通过归纳概括形成结论。
思考讨论
由一系列具体事实推出一般结论的思维方法
科学方法
1. 完全归纳法：
2. 不完全归纳法：
　　
归纳法：由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。
根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞有细胞核。
但可能有例外。
观察所有类型的植物细胞都有细胞核，才能得出植物细胞都
有细胞核的结论。
举例：从观察到植物的花粉、胚珠、柱头等的细胞都具有细胞核，得出细胞都有细胞核这一结论。
可靠
由不完全归纳法得出的结论很可能是可信的，因此可以用来预测和判断，但需要注意存在例外的可能性。
2.施菜登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。这一结论可信吗 为什么 这一结论对生物学研究有什么意义
可信。在细胞学说的建立过程中，科学家不仅运用了
不完全归纳法，还揭示了动植物的个体与细胞的内在
规律性关系，这样的科学归纳比一般的不完全归纳更具
可信度。这一结论，实际上是解释了植物和动物在结
构上的一致性，由此突破了植物学和动物学之间的壁
垒，也推动了人们对细胞深入地开展研究，为进化论
的确立埋下伏笔。
思考讨论
4、通过分析细胞学说建立的过程，你领悟到科学发现具有哪些特点？
(1)科学发现离不开技术的支持
(2)科学发现需从观察入手。
(3)科学理论的形成需要观察与归纳概括的结合。
(4）科学学说的建立是一个不断修正和发展的过程。
思考讨论
细胞学说
1、建立者:
2、基本内容:
施莱登，施旺
(1)细胞是一个有机体，一切 都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
(2)细胞是一个 的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。
(3)新细胞是由老细胞 产生的。
动植物
相对独立
分裂
注意：一切动植物都由细胞构成不等于一切生物都由细胞构成
一切动植物都是由细胞和细胞产物所构成
体现了动物和植物的统一性
生物界统一性
细胞是一个相对独立的单位
生物的生长、生殖、发育等生理现象奥秘要到细胞中寻找，生物学的研究由器官、组织进入细胞水平
新细胞是由老细胞分裂产生
基因的继承和改变
进化史
一、细胞学说及其建立的过程
细胞学说的意义
局限性：未涉及原核生物、病毒，未涉及差异性
易错点辨析：细胞学说并没有涉及到多样性；
细胞学说标志着进入细胞水平， 不是分子水平
1、很多科学家在细胞学说建立的过程中作出了突出贡献。下列说法中符合事实的是（　　）
A. 德国科学家施莱登和施旺发现细胞并创立了细胞学说
B. 细胞学说认为细胞分为原核细胞和真核细胞
C. 德国科学家魏尔肖指出“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”
D. 细胞学说揭示了生物的多样性
C
课堂练习
2.下列关于细胞学说的叙述中，错误的是（　　）
A. 新细胞可以从老细胞中产生
B. 细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用
C. 细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成
D. 施莱登和施旺通过对一切生物细胞的研究，揭示了细胞统一性和生物体结构统一性并建立了细胞学说
D
3.有关细胞学说的建立和完善的描述正确的是 （　　）
A. 1665 年，英国科学家罗伯特·胡克观察了活细胞
B. 17 世纪，荷兰磨镜技师列文虎克观察了植物的木栓组织，并命名细胞
C. 细胞学说的建立者主要是德国科学家施莱登和施旺
D. 1858 年，施莱登的朋友耐格里总结出“细胞通过分裂产生新细胞”
C
02
细胞是基本的生命系统
【思考】细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞，为什么？
单细胞生物，一个细胞就是一个生物体。细胞的生命活动就是生物体的生命活动。
单细胞生物能独立地完成生命活动
单细胞生物
草履虫运动
变形虫摄食
大肠杆菌的分裂
多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
多细胞生物
缩手反射，反射弧
感受器
↓
←传入神经
↑
神经中枢
传出神经
↑
效应器
二、细胞是基本是生命系统
多细胞生物生命活动基础
生命活动 细胞基础
各种生理活动（生物与环境进行物质和能量的交换）
生长发育
遗传变异
细胞代谢
细胞增殖、分化
细胞内基因的传递与变化
多细胞生物
新型冠状病毒
病毒
结构特点：
化学组成：
遗传物质：
生活方式：
没有细胞结构
蛋白质外壳和遗传物质
寄生在活细胞中
在活细胞中
培养方式：
分类：
DNA病毒（噬菌体）
RNA病毒（烟草花叶病毒，HIV等）
DNA或RNA
下列关于细胞和生命活动的叙述，错误的是（　　）
A. 单细胞生物以个体间的团结协作完成各项生命活动
B. 病毒不具有细胞结构，但它的生命活动离不开细胞
C. 细胞是生物体结构和功能的基本单位
D. 多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，才能完成一系列复杂的生命活动
课堂练习
A
A
下列关于单细胞生物和多细胞生物的比较，错误的是（ ）
A．单细胞生物的单个细胞就能完成运动、分裂、反射等生命活动
B．单细胞生物在生命系统中既属于细胞层次又属于个体层次
C．多细胞生物的遗传与变异以细胞内基因的传递和变化为基础
D．多细胞生物生命活动的正常进行需要依赖各种分化的细胞
课堂练习
系统：彼此间相互作用、依赖的组分有规律地结合而形成的整体。
思考：大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，它们又是如何一级一级构成个体的呢？
细胞是基本的生命系统
细胞是一个由各种组分相互配合而组成的复杂的系统。
细胞是有生命的，是一个生命系统。
阅读P5-7：以叶表皮细胞和心肌细胞为例，写出从细胞到个体到生物圈不同生命系统的层次。
叶的表皮细胞
叶的保护组织
叶（器官）
(保护组织、疏导
组织、营养组织)
冷箭竹
（个体）
(根、茎、叶
等器官)
心肌细胞
心肌
（肌肉组织）
心脏（器官）
血液循环系统
大熊猫（个体）
种群
、群落
生态系统
生物圈
(循环、消化、运动、
泌尿等系统组成)
以熊猫为例：
以冷箭竹为例：
对于一个单细胞生物来说，它既属于 层次，也属于 层次
细胞
个体
种群：在一定空间范围内,同种生物的所有个体形成一个整体
（例：一片森林中所有的大熊猫个体）
群落：不同种群相互作用形成更大的整体
（例：一片森林中的所有生物种群）
生态系统：由群落与无机环境相互作用形成更大的整体
（例：一片森林）
地球上所有生态系统相互关联构成更大的整体——生物圈
生命系统的层次
3、单细胞生物有5个生命系统结构层次
1、多细胞动物有9个生命系统结构层次
2、高等植物没有系统这一结构层次
特别提醒
5、水、空气、阳光是生命系统的组成成分
4、细胞是最基本的生命系统，生物圈是最大的生命系统
6、分子、原子等不属于生命系统，但属于系统
（1）如果把教材P6中的图4-3中的熊猫换成人，图中其他各层次的组成会不会发生变化？如果换成一棵松树、一只草履虫，又会怎样？
人：名称不变，具体内容会发生变化
松树：应去掉“系统”这个层次，细胞、组织、器官、种群的具体内容也会改变。
草履虫：细胞本身就是个体，没有组织、器官、系统等层次
思考与讨论
2、在生命系统的各个层次中，能完整地表现各种生命活动的最微小（即最基本的）层次是哪一个？说明你的理由。
其他层次都是建立在这一层次上的
生物体内的细胞还具有一定的独立
性能独立完成一系列的生命活动
某些生物体还是由单细胞构成的
细胞
思考与讨论
思考与讨论
3、一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。
一个分子或一个原子是一个系统。
不是生命系统。因为生命系统能完成一系列的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成的。
思考与讨论
试着想象：如果你是冷箭竹的表皮细胞，你的作用是什么？如果你是大熊猫的心肌细胞，你对大熊猫的重要性又在哪里？
阅读课本思考· 讨论，回答问题：
叶表皮细胞和心肌细胞各有什么功能？
冷箭竹的光合作用主要在哪些细胞进行？大熊猫血液运输氧气的功能靠哪种细胞？
大熊猫和冷箭竹繁殖后代关键靠形成何种细胞？
生物圈的碳氧平衡是不是和地球上的生命活动都有关系？
从细胞的视角看生命世界
小结
小结
1.判断下列事实或证据是否支持细胞是生命活动的基本单位。
(1)草履虫是单细胞生物，能进行运动和分裂。( )
(2)人体发育离不开细胞的分裂和分化。( )
(3)离体的叶绿体在一定的条件下能释放氧。( )
(4)用手抓握物体需要一系列神经细胞和肌肉细胞的协调配合。 ( )
√
√
×
√
概念检测
2.下列叙述与细胞学说不相符的是( )
A.植物和动物都是由细胞构成的，这反映了生物界的统一性
B.植物和动物有着共同的结构基础
C.人体每个细胞都能单独完成各项生命活动
D.新细胞是通过已存在的细胞分裂产生的
C
概念检测
3.观察人体皮肤纵切片和迎春叶横切片的光学显微镜图像，回答问题。
(1)在两张切片的图像中，尽可能多地写出你认识的细胞名称以及它们可能的功能。
(2)比较动物细胞和植物细胞，描述
它们的共同点和区别。
(3)为什么把人体皮肤和迎春叶都称
为器官？
概念检测
概念检测
练习与应用
特别提醒
1.某同学在显微镜下观察了菠菜、天竺葵、柳树叶片中的叶肉细胞，发现这些叶肉细胞中都有叶绿体，于是得出了植物叶肉细胞都有叶绿体的结论。他得出这个结论应用了不完全归纳法。你还能列举不完全归纳法其他应用的例子吗 在使用这种方法时，要注意什么问题
提示:可用学生已学过的植物或动物的分类、细胞所具有的结构进行举例，也可以结合学生的生活经验进行举例。运用不完全归纳法时，要审慎地接受所得出的结论，归纳时需要注意抓住所归纳对象的本质特征。
拓展应用
2.病毒没有细胞结构，一般由核酸和蛋白质组成。但是，病毒的生活离不开细胞，请查阅资料，说明病毒的生活为什么离不开细胞。
提示:病毒尽管没有细胞的结构，但病毒必须寄生在细胞中生活，依靠细胞中的物质来合成自己需要的物质，离开了细胞，病毒就不能长时间生存，因此说，病毒的生活是离不开细胞的。
拓展应用
3.如果“新细胞都是从老细胞中产生的”不成立，细胞一直可以从无机环境中自然发生，生物进化的观点还能被人们普遍接受吗？请用自己的语言简要阐述细胞学说是否支持生物进化的观点。
提示:如果“新细胞都是从老细胞中产生的”不成立，细胞一直可以从无机环境中自然发生，生物进化论中生物都起源于共同原始祖先的观点就会受到质疑。一切动植物都是由细胞发育而来的，并由细胞和细胞产物所构成，说明动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性，这也支持生物有着共同起源的观点。
拓展应用
感
谢
您
的
聆
听