1.1 细胞是生命活动的基本单位(课件共69张PPT)

(共69张PPT)
1.为什么要学习生物？
人类生存和可持续发展的需要
时代的需要
高考的需要（个人发展的需要）
高考满分：750分 语数外：450分
六选三科：300分
生物：100分
（其中生物是得分科目）
衣
食
太空蔬菜
普通番茄
转基因番茄
住
小区绿化
木房子
行
生物燃料汽车
植物油汽车
酒精汽车
生物资源是一种可再生资源，合理的开发利
用将让我们取之不尽，最终解决能源危机。
为什么要学习生物学？
如人类现在面临的粮食、人口、能源、资源、环境、疾病等全球性问题，只有通过生命科学的发展才能真正解决。
当今世界面临的许多重大生态问题都与生物有着直接的关系
比尔·盖茨曾经预言：
下一个世界首富将来自生物领域。
是生物制药、生态重建、基因产业，还是其他领域？
是你，是我，还是他？
【学习生物三部曲】
第一，教科书要熟烂于心。
生物，掌握了教材就是取得了一半的成功。
书中的图例、实验、涉及的化学式（光合与呼
吸），要时常归纳、总结重点词，如“功能、 作用”、
“本质是”，这些都要留心，书上的黑体字要背下
来，如“基因是有遗传效应的 DNA 片段”，这往往
是高频考点。
2. 如何学好高中生物？
第二，要选择一到两本辅导书（多了就没工夫看了）
一定要吃透，高中推荐《教材完全解读》（王后雄主编）和《三维设计》，觉得就很够用了。前者会把每个知识点细致地分析一下，是一本服务于课前预习、课后归纳整合的教辅，帮你夯实基础；后者则服务于课后，归纳比较凝练，重在教授做题的方法，让你快而准做题，冲击高分。
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第三，最重要的是做题与总结。
1）把做题当成积累。
在做题中你会逐渐摸清哪些地方经常成为考点。尤其是大题，出题套路会比较固定，答案也很固定。
2）将经典的题收入记忆中。
每一道生物题其实都是老师们智慧的结晶，一些考点，单独考的时候并不难，你甚至可以不假思索地回答出来，但出题人往往会将你在不同阶段学到的知识归纳、找出其共性进行考察，这样就考察了你对知识点掌握的准确性，以及举一反三、融会贯通的能力。
【贴心小经验】
1、生物是一个偏文的学科，因此有些知识点一定要记扎实，“当背则背”，没有商量的余地。它不像数学、物理，掌握一个公式、定理，就能在做题是有很大的发挥空间。生物往往会要求你一字不差的答出某概念。
2、要准备一个错题本。时间不够，可以将改正后的答案抄在便签纸上--然后附在卷子上，可以是左上角（总之要醒目），然后定期装订一下卷子就 OK 了，这样不用抄题，能节省宝贵时间。
再者，改错时写完标准答案，要是能加一两句总结或反思就更好了。不要放过任何错过的题，当时解决的越彻底越好。只有这样考试才不会犯类似错误，才更有资本冲击满分。
【课外熏陶】
任何科目，一旦有了兴趣，就会如同闪烁的火星落到干柴上，点燃你的热情。随之而来的，成绩也自然会给你大大的惊喜，生物也是如此。其实只要你仔细观察就不难发现，身边处处皆生物，不仅如此，一些好书、优秀的纪录片也为你开启通往生物殿堂的大门。
下面就为你推荐几个：
《微观世界》（讲述昆虫世界中鲜为人知的动人故事）《帝企鹅日记》（为你呈现寒冷、辽阔的南极大陆上一种柔弱、顽强、勇敢的生物---帝企鹅，不畏危险迁徙、繁育、成长的艰辛历程）。此外还有《迁徙的鸟》、《子熊物语》等等，相信在摄影师细腻的视角带领下，你一定会对生物更加喜爱。
如果你想更深入的了解生物，或者想往奥赛生物上发展，不妨把陈阅增教授编著的《普通生物学》找来读一读。
最后，希望你找到适合自己的方法，早日实现梦想！(*^__^*)
“三记三不记”
重点问题、疑难之处、书上没有的记；
次要问题、易懂之点、书上有的不记。
要求
三个一：一个笔记本（定期检查)
一个错题本（定期检查)
一个作业本（定期检查)
练习题必须跟上（重点检查）
《爱在细胞深处》
穿过纷繁复杂的生物圈
你来到我的面前
是否
有一条无形的碳链
冥冥中把你我相连
你的目光如水
浸润了我的每一个细胞
你的声音如糖
让我拥有了无尽的能量
每一刻
我都在想念你苏丹 III 般的容颜
我的思念已进入每一个核苷酸
我的 DNA 充斥着你的信息
你已经控制了我所有的蛋白质
我无法逃避
就算构成细胞膜的磷脂
你也可以轻易穿透
对你的爱在自由扩散
不需要任何的能量和载体
你是细胞核
控制了我的遗传和代谢
你是线粒体
没有你我便失去能量
你是叶绿体
让我拥有了新的养料
你是溶酶体
随时可以溶解我的一切

其实
你就是核糖体
把我像氨基酸一样的俘虏
你就是内质网
把我像蛋白质一样的加工
你就是高尔基体
包裹了我
又把我轻易的放弃
为什么
我还是那么爱你
因为我希望
我们像两个氨基酸一样
脱去那一分子无谓的水
相互连接成紧密的肽键
因为我感到
我们像两分子葡萄糖
条件成熟就能合并成麦芽糖
因为我清楚
我们就是配对的脱氧核苷酸链
必将形成美丽的双螺旋
第一章 走近细胞
2017年11月27日世界上首个体细胞克隆猴在我国诞生。
2018年1月25日,体细胞克隆猴“中中和华华”登上学术期刊《细胞》封面。
你是如何来区别生物与非生物物质？
病毒是生物吗？
思考
生长、发育、繁殖、应激性、运动等
结合初中所学病毒的知识，谈谈你所了解的HIV是一种什么样的生物？
1、病毒不具有细胞结构，它是怎样生活和繁殖的？
2、如果离开了活细胞，病毒能够很好地生活和繁殖吗？
问题探讨
病毒－－没有细胞结构的生物，必须依赖活细胞才能生活。病毒的繁殖离不开细胞。
寄生在活细胞内
不能
除病毒以外,一切生物都是由细胞构成的。
那么，是不是所有的生命活动都离不开细胞呢？
第1节
细胞是生命活动的基本单位
实例1.草履虫的运动和分裂
一、生命活动与细胞的关系
1.除运动和分裂外，草履虫还能完成哪些生命活动？
还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。
2.这些单细胞生物能够独立生活，也具有生命活动的
基本特征，如果没有完整的细胞结构,它还能完成这些生命活动吗？
如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这
些生命活动。
单细胞的生物：身体由一个细胞构成,
变形虫
眼虫
衣藻
大肠杆菌
酵母菌
其生命活动依靠单个细胞完成。
1、单个细胞就能完成各种生命活动。也就是说单个细胞生物具有生命的基本特征。
与草履虫相比，人是多细胞的高等生物，
那么，人的生命是不是也离不开细胞？
一、生命活动与细胞的关系
实例2 人的生殖和发育
胚胎发育 第8周
胚胎发育
第12周
胚胎发育第21周
胚胎发育8个月
在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？
实例2. 人的生殖和发育
人类发育的起点是从什么细胞开始的？
受精卵
胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？
卵细胞、精子
讨论：
人体由多个细胞组成，但人的生命是从一个细胞（受精卵）开始的。受精卵是新生命的开始。人的发育其本质是细胞的分裂、生长和分化。
2、多细胞的高等生物的生殖和发育也离不开细胞。
一、生命活动与细胞的关系
实例3 缩手反射的结构和基础
完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？
实例3 缩手反射的结构和基础
完成一个简单的缩手反射需要许多种的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞，等等。
一、生命活动与细胞的关系
3、反射等生命活动需要多种细胞参与!
艾滋病病毒(攻击人体的免疫细胞──淋巴细胞) 是一种导致人体免疫系统受到破坏的病毒
实例4 艾滋病（AIDS）
HIV攻击人的T细胞
HIV模式图
病毒，无细胞结构，靠寄生活细胞生活和繁殖。
单细胞生物，靠单个细胞就能完成各种生
命活动。
多细胞生物，它们依赖各种分化细胞密切合
作，共同完成一系列复杂的生命活动。
总结
问题：为什么说生命活动离不开细胞？
生物的生命活动都离不开细胞。
上面几个实例只是从不同的角度说明了:
细胞是生物体的结构和功能的基本单位
二、细胞是基本的生命系统
能够独立完成生命活动的系统叫做生命系统。
生物体的结构和功能的基本单位
人口腔上皮细胞
叶肉细胞
草履虫细胞
乳酸菌细胞
细胞
由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起的细胞群。
组织
由不同的组织按照一定次序结合起来，能完成某一生理功能的结构。
叶
花
果
器官
能共同完成一种或几种生理功能的多个器官的组合。
系统
能完成复杂的生命活动的单个生物。
个体
种群：
群落：
生态系统：
生物圈：
在一定的区域内,同种生物的所有个体就是一个种群
在一定的自然区域内,所有种群组成一个群落
生物群落和它的无机环境相互作用而形成的统一整体
由地球上所有的生物和生物生活的无机环境共同构成
思考与讨论
1、如果把教材P6中的图1-3中的熊猫换成人，图中其他各层次的组成会不会发生变化？如果换成一棵松树、一只草履虫，又会怎样？
人：名称不变，具体内容会发生变化；
松树：应去掉“系统”这个层次，细胞、组织、器官、种群的具体内容也会改变；
草履虫：细胞本身就是个体，没有组织、器官、系统等层次。
2、在生命系统的各个层次中，能完整地表现各种生命活动的最微小（即最基本的）层次是哪一个？说明你的理由。
其他层次都是建立在这一层次上的
生物体内的细胞还具有一定的独立性
能独立完成一系列的生命活动
某些生物体还是由单细胞构成的
细胞
3、一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。
一个分子或一个原子是一个系统。
不是生命系统。因为生命系统能完成一系列的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成的。
[解惑]　并非所有生物都具有生命系统的各个层次，
如单细胞生物只有细胞、个体层次，植物无系统层次；
病毒无细胞结构，不能独立生存，故不属于生命系统。
请仔细阅读课本P3的“资料分析”思考下列几个问题
1.第一位发现并命名细胞的科学家是谁？
2.细胞学说的建立者是谁？主要观点有哪些？
3.细胞学说内容中有些观点是不正确的，如果你是科
学家请将其进行修正。
4.细胞学说的建立过程给我们什么启示？你能从中领
悟到科学发现具有哪些特点？
5.细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是统一性？
6.恩格斯给予细胞学说很高的评价，请你说说你对之
的理解？
19世纪，德国科学家施莱登和施旺创立了细胞学说。整理并修正后主要内容是：
1.细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
3.新细胞是由老细胞分裂产生的。
施旺
施莱登
二、细胞学说的建立过程
1543年，维萨里（比利时）—《人体构造》
比夏（法国）—器官是组织构成
1665年，罗伯特.虎克（英国）—发现植物死细胞，命名“细胞”
列文虎克（荷兰）—观察细菌、红细胞、精子
1838年，施莱登—细胞是构成植物体的基本单位
1839年，施旺发表《关于动植物的结构及一致性的显微研究》，形成细胞学说
1858年魏尔肖总结出细胞通过分裂产生新细胞
建立过程
讨 论:
1.通过分析细胞学说的建立过程,你领悟到科学发现具有哪些特点
资料分析
（1）是很多科学家的共同参与，共同努力的结果。
（2）离不开技术的支持。
（3）需要理性思维和实验的结合。
（4）科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。
2.细胞学说主要说明了细胞的多样性还是统一性
细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性，标志着生物学的研究进入细胞水平。
意义
从生命系统的结构来分析,下列结构属于哪个层次
1 受精卵 2 树叶 3 心脏 4 五指山所有的松树
5 一个酵母菌 6 南渡江里的所有大鱼 7 尖峰岭的所有生物
8 一只小白鼠 9 市场上买的一个西瓜 10 凤翔湿地公园
A.细胞: B.组织: ;
C.器官: D.系统: ；
E.个体: F.种群: ；
G.群落: H.生态系统: ；
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课堂练习