一枝一叶总关情——中考作文专项突破之“景物描写”

一枝一叶总关情——中考作文专项突破之“景物描写”
【导语】
我国传统的审美观念崇尚含蓄美，情感抒发大多不直抒胸臆，而是依托景物间接委婉地表达出来，正如国学大师王国维所言：一切景语皆情语。精妙的景物描写，在创设意境、渲染氛围的同时，也能很好地流露作者的心情。然而，夏老师在批阅作文时发现，很多学生并不擅长描写景物，有的描写过于笼统、陷于套路；有的为写景而写景，牵强附会；有的描写杂乱无章，用词不当。如何进行恰当适宜的景物描写呢？且看下面解读。
【二类文景物描写】
景物描写一：搬到新学校后，路更远了一些，上学路上要经过路过两个小果园，梨花白桃花红，清晨的阳光照在她们薄如纸片的花瓣上，让白梨花更白，红桃花愈红。晨光也照在我单薄的身体上，在地上拖出长长的影子上，更显瘦弱。——《寂然生长》
阅卷旁批：景物描写中的一枝一叶，都是作者主观心情的映射，此段心情暗淡，见乐景也生哀情。
景物描写二：突然，一抹红色闯入眼睛，定神细看，竟有一朵小花盛开！不是将开未开，不是悄悄试探，是天真烂漫，是不管不顾，是耀眼的、夺目的红！谁说酢浆草花开三季，我亲眼见证，一朵小花，执拗地在寒冬清冽的早晨盛开。——《凌寒独自开》
阅卷旁批：一朵小花在冬日清晨摇曳，此段感动有余而描写不足。
景物描写三：“蹭蹭蹭”，三五下，我就坐在老槐树的枝桠间。槐花儿一串一串你拥我挤，每个花都顶着绿中泛粉的小帽子。上面的已绽开了花朵，朵朵白花，似打水漂时冒出的水花儿；下面的还是花骨朵儿，娇滴滴的，像水边戏水的女孩儿翘起的小脚。——《一株老槐树》
阅卷旁批：此段描写聚焦视觉，文笔细腻唯美，如果综合多种感官来写，会更立体鲜活。
【一类文景物描写】
升格景物描写一：搬到新学校后，路更远了一些，上学路上要经过路过两个小果园，梨花白桃花红，她们纷纷越过栅栏伸出枝条，清晨的阳光在一朵朵花瓣上跳跃，就像一个俏丽的女孩探出头冲你笑，你装作看不见，脸上却不由得开出了花，下次再经过，远远的，你就先冲她笑了。——《寂然生长》
阅卷旁批：同样的景物，因心情的愉悦而明朗，升格后的景物描写，读者读后也会笑靥如花。
升格景物描写二：突然，一抹红色闯入眼睛，定神细看，在干旱皲裂的土地上，在覆着薄霜的叶子中，竟有一朵小花盛开！不是将开未开，不是悄悄试探，是天真烂漫，是不管不顾，是耀眼的、夺目的红！五个单薄的花瓣，自在地舒展开来，深深的红，夸张地晕染着每一点肌肤。谁说酢浆草花开三季，我亲眼见证，一朵小红花，执拗地在寒冬清冽的早晨盛开。——《凌寒独自开》
阅卷旁批：此片段升格后，加上了更细腻的描写，“干旱皲裂”的土地，“覆着薄霜”的叶子，以及花开的“红”的渲染，让这朵小红花更具感染力。
升格景物描写三：“蹭蹭蹭”，三五下，我就坐在老槐树的枝桠间。槐花儿一串一串你拥我挤，每个花都顶着绿中泛粉的小帽子。上面的已绽开了花朵，朵朵白花，似打水漂时冒出的水花儿；下面的还是花骨朵儿，娇滴滴的，像水边戏水的女孩儿翘起的小脚。抬手，捋一把槐花儿塞进嘴里，丝丝甜味儿侵入心脾，细嚼，口齿生香。——《一株老槐树》
阅卷旁批：要想让景物立体呈现，多感官描写是不二法则。此处添加了味觉描写，读者就多了一重体验。
一篇好的作文是一匹锦缎，而景物描写是锦缎上盛开的花，美上加美。在描写时，要注意以下几点：
一、固其时，定其点。要写出“此时此地”的景物，大到季节时令的春夏秋冬，小到一天到晚的晨昏昼夜，时、地不同，景物也不相同。
二、观其形，察其色。要写出景物的特质，可从形状颜色上细致观察，然后进行描摹。这样写出的景，才真实，有生命力。
三、辨其声，品其味。要写出景物的立体感，突破视觉描写的局限，化单一为多元，调动多种感官，写出立体可感的景。
四、悟其神，传其情。景物描写的背后是作者跳动的心，景语即情语，喜怒惊惧都藏在景物描写中。