8.1梦游天姥吟留别 课后练（含答案） 2023-2024学年高一上学期语文（统编版必修上册）

第8课　(1)梦游天姥吟留别
一、语言文字运用
(一)阅读下面的文字，完成1～2题。
李白的想象力①______________，无拘无束。他能够重重突破现实的束缚，从独到的角度欣赏景色，产生全新的观点见解。他的诗歌也体现出变幻莫测、丰富多彩的特征，富含新奇的、独一无二的审美观念。例如，他笔下的月亮变化多端，在不同的情境中，呈现出的特征②______________，有时是一位可靠的朋友，有时成为促膝长谈的知己，有时又成了高高在上、高不可攀的理想的象征。《月下独酌》中，他将明月、影子拟人化，直接邀请它们同自己一起饮酒作乐；《梦游天姥吟留别》中，他将湖中月亮拟人化，③______________地送别自己的朋友；《古朗月行》中，他又对月亮的来历进行多方猜测，甚至怀疑它是来自瑶台的镜子。李白诗歌中的意象从来不是④______________的，而是千变万化的。
1．请在文中横线处填入恰当的成语。
2．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(二)阅读下面的文字，完成3～5题。
我们常有这样的体会，①__________________________________，长大后也很难忘记，即使长时间不用，但只要一提起，与之相关的记忆便会不由自主地流露出来。诗词深深扎根在脑海深处、古文修养浸透在血液之中，正是传统文化的内化于心，也是“童子功”的厉害之处。俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”想要练就古诗文的“童子功”，多读多记是必要条件。若是腹内草莽，必然不可能口吐莲花。诗词大会舞台上，选手们出口成章的背后，又何尝不是从小的阅读背诵和长年的储存积累。
当然，多读多记不等于死记硬背，理解体会至关重要。在当前古诗文教育中，有些家长只看重孩子背诵的数量和准确度，有些老师“考什么就教什么”，这样的填鸭式灌输②________________________________，也让学生们在实际运用中“丈二和尚摸不着头脑”。
“童子功”的底子要从小打下，更要常读常新。古人云：“读书百遍，其义自见。”它的意义也正在于此。就拿“但愿人长久，千里共婵娟”两句来说，小时候我们按照表面意思理解，或许只能明白这是苏轼借月亮表达对弟弟的思念之情。但若干年后，当我们一个人身居异乡，又恰逢中秋之夜，当我们抬头仰望圆月，③____________________________________，自然别有一番滋味，对词意的理解也更深了一层。
3．请在文中横线处补写恰当的语句，使文段语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
4．文中画波浪线的句子使用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。
答：________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
5．第二段的两个引号各表达怎样的意思？请简要分析。
答：________________________________________________________________________
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二、名篇名句默写
6．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)李白《梦游天姥吟留别》中，表现诗人蔑视权贵的句子是“________________________，________________________？”
(2)李白《梦游天姥吟留别》中，由现实转入梦境的过渡句是“______________________，______________________”。
(3)李白《梦游天姥吟留别》中，由梦境转入现实的过渡句是“____________________，____________________”。
难字专练　写对写好
三、课外拓展练
(一)阅读下面这首诗，完成后面题目。
塞下曲六首(其三)
[唐]李白
骏马似风飙，鸣鞭出渭桥①。
弯弓辞汉月，插羽破天骄②。
阵解星芒尽，营空海雾消③。
功成画麟阁，独有霍嫖姚④。
注　①渭桥：位于唐代长安西北渭水上。②辞汉月：离开京城。天骄：匈奴，这里指敌人。③星芒：旌头星的光芒。星芒尽：战争结束。海雾：沙漠上的雾气，指战争的气氛。④霍嫖姚：霍去病，汉武帝时名将，曾做过嫖姚校尉。
7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)
A．首联写战马飞奔出渭桥，风驰电掣，既说明兵强马壮、军队士气旺盛，又渲染了军情急迫的紧张气氛。
B．颔联“弯弓”与“插羽”形象地表现了战争的残酷，也照应了首联的内容。
C．颈联描写“破天骄”后的景象，战争结束后，敌军营寨空无一人，战争的气氛消失，烘托出战争的悲壮惨烈。
D．尾联是说军队凯旋后只有像霍嫖姚这样的大将才能被绘像于麒麟阁，“独有”二字略有讽刺当政者之意。
8．诗人是如何表现将士们的英雄形象和献身精神的？请结合全诗简要分析。
答：________________________________________________________________________
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(二)阅读下面这首诗，完成后面题目。
别匡山[注]
[唐]李白
晓峰如画碧参差，藤影风摇拂槛垂。
野径来多将犬伴，人间归晚带樵随。
看云客倚啼猿树，洗钵僧临失鹤池。
莫怪无心恋清境，已将书剑许明时。
注　匡山：四川彭明县(今江油市)境内的大匡山，李白早年曾在此读书学道。
9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)
A．诗人远望色彩斑斓的匡山，近看随风摇曳的藤蔓，内心沉浸在美好的景色之中。
B．“来多”即“多来”，“归晚”即“晚归”，因诗歌的平仄与对仗需要而倒装。
C．诗人倚树听猿啼阵阵，看僧人洗钵，以静衬动，表现出匡山中浓郁的生活气息。
D．本诗语言风格清新隽永、灵动自然，与《蜀道难》的大气磅礴、雄奇浪漫不同。
10．有人认为，这首诗和《梦游天姥吟留别》相比，表达的情感截然不同。请结合诗文，试作分析。
答：________________________________________________________________________
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第8课　(1)梦游天姥吟留别
1．(示例)①天马行空　②大相径庭　③依依不舍　④一成不变
2．(示例)他能够突破现实的重重束缚，从独到的角度欣赏景色，得出全新的观点见解。
3．(示例)①小时候熟记的古诗文　②不仅把传统文化弄得意境全无　③心中再次涌现出这句诗
4．①运用了比拟的修辞手法，以植物扎根于地比拟诗词深印于脑海，以某物渗透进血液中比拟古文积累于心中。②这样写使得传统文化内化于心的过程变得生动形象，易于理解。
5．①“考什么就教什么”的引号表示强调，使读者明晓一些老师的错误教学方法是怎么回事。②“丈二和尚摸不着头脑”的引号表示引用，指出了填鸭式灌输的不良后果。
6．(1)安能摧眉折腰事权贵　使我不得开心颜　(2)我欲因之梦吴越　一夜飞度镜湖月　(3)忽魂悸以魄动　恍惊起而长嗟
7．C　[“烘托出战争的悲壮惨烈”错，“阵解星芒尽，营空海雾消”描写的是“破天骄”后的战场景象。在正义之师面前，敌人不堪一击，土崩瓦解，望风而逃。古人认为客星呈现白色的光芒，就是战争的征兆。星芒已尽，就意味着战争结束。北方沙漠、草原，广阔无垠，浩瀚如海，故名瀚海。“海雾消”指漠北战争气氛已经消失。所以这两句描写的景象并没有“烘托出战争的悲壮惨烈”，而是从侧面表现了将士们神勇无比，敌人不堪一击。]
8．①侧面描写。首联写奔驰的骏马、催马前进的鞭声，从侧面衬托将士们斗志昂扬、杀敌心切的形象特点。②细节描写(动作描写)。颔联通过弯弓搭箭的细节描写(动作描写)，表现将士们的神勇无敌。③用典。尾联用霍去病建功立业的典故突出将士们报效国家的英雄主义气概和献身精神。
9．C　[“以静衬动”错，此处是以猿啼的声音以及洗钵的动作来衬托此地的宁静，应为以动衬静，写出山中生活的宁静闲适。]
10．①《梦游天姥吟留别》以记梦为由，抒写了诗人蔑视权贵、不卑不屈的叛逆精神，对自由生活的向往之情。②《别匡山》用美景和闲适生活来衬托诗人奋斗的豪情、高远的追求和欲建功立业的远大抱负。