第9课 对外开放 教学设计 部编版八年级历史下册

《第 9课对外开放》 教学设计
一、核心素养目标
1.知识与能力
（1）了解深圳等经济特区的建立与发展，了解我国对外开放领域逐步扩大的过程，理解中国加入世界贸易组织的作用，认识对外开放的巨大作用，认识到十九大报告中对于对外开放国策的重视；
（2）理解我国加入世界贸易组织的作用；
（3）了解认识历史的多种途径和方式，提高观察地图和处理历史信息的能力。
2.过程与方法
（1）初步学会分析和评价历史，在了解对外开放史实的基础上，理解对外放对中国发展的重大意义；
（2）利用教材有关对外开放地区的地图，理解并掌握“经济特区—沿海开放城市—沿海经济开放区—内地”的对外开放格局。
3.情感态度与价值观
（1）认识改革开放是我国的强国之路，我们要毫不动摇地坚持改革开放；
（2）认识对外开放推动了我国的经济快速发展和综合国力的极大提高，使学生感受到对外开放则兴，闭关自守则衰，理解我国继续扩大开放的意义。
二、教学重难点：
教学重点: 深圳等经济特区的建立。
教学难点: 对外开放的格局形成和我国加入世界贸易组织的意义。
新课讲授：出示学习目标。
导入新课，播放歌曲《春天的故事》。
出示歌词：“一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般地聚起座座金山......”
歌词中有一位老人是谁？提出问题：歌词中“画了一个圈”是指什么？奇迹般地聚起座座金山......”
真的有这样的奇迹发生吗？让我们带着这些问题去学习本课，探究一下答案。邓小平在中共十一届三中全会上为中国经济的发展确定了什么伟大决策？中共十一届三中全会之后，中国迈出了对外开放的步伐。现代的中国为什么必须要开放呢？
材料：现在的世界是开放的世界。中国在西方国家产业革命以后变得落后了一个重要原因就是闭关自守。经验证明，关起门来搞建设是不能成功的，中国的发展离不开世界。
——《邓小平文选》
结论：闭关自守导致中国长期停滞落后；当今世界是个开放的世界，中国的发展和现代化离不开世界。世界经济正在向全球化方向发展，任何国家孤立于世界经济之外，都不可能获得发展。对外开放是时代的潮流，是实现社会主义现代化建设的必要条件。
一、经济特区的建立：
检查自主预习效果：阅读课本 P42页-P45页内容，请同学们回答以下问题：
（1）我国首批经济特区建立的时间是什么？哪两个省份？
（2）我国对外开放最早建立哪四个经济特区？
（3）经济特区建立的“代表”，对外开放的“窗口”是哪个地方？
（4）1990年，哪一个开发区的设立，已发展成为令人瞩目的国际经济、金融贸易中心之一。
（5）我国形成什么对外开放格局？特点是什么？
（6）2001年，中国加入哪一国际组织，为我国参与经济全球化开辟了途径。观看建立深圳经济特区的视频之后探究回答下面问题：
（1）经济特区是什么意思？“特”在哪里？
（2）为什么要先开放深圳、珠海、汕头、厦门？
材料：邓小平曾如此解释“出牌顺序”：“为什么我考虑深圳开放？因它对着香港；开放珠海，是因为它对着澳门；开放厦门，因为它对着台湾；......。”
①沿海，交通便利；
②临近港澳台，靠近国际市场；
③华侨众多，有利于吸引侨资。
（3）经济特区作为“窗口”发挥了哪些作用？特区是个窗口，是技术的窗口，管理的窗口，知识的窗口，也是对外政策的窗口。从特区可以引进技术，获得知识，学到管理，管理也是知识。特区成为开放的基地，不仅在经济方面、培养人才方面使我们得到好处，而且会扩大我国的对外影响。
——邓小平
（4）讨论结论：依据材料谈谈经济特区作为“窗口”发挥了哪些作用？
①引进了外资、先进的技术和管理经验；
②培养的大批人才；有利于进一步扩大开放，推动国内改革；
③有利于扩大中国的对外影响；有利于世界了解中国。
（5）结合课本 43页的相关史事通过图片、视频、数据、图表对比，”。知道成为特区的深圳取得的成就，理解“深圳速度
深圳经济特区，由一个小渔村变成了现代化大都市，成为对外开放的“窗口”。这块由邓小平倡导设立的“试验田” ，以改革开放为旗帜，迅速成为世界的“高产田”。人均 GDP在内地大中城市中排名第一，连续 12年高居全国榜首.明确深圳的发展和经验证明，我们建立经济特区的政策是正确的。
（二）对外开放领域的扩大，对外开放格局的形成。教师：经济特区的成功为下一步扩大开放领域打下了基础，积累了经验。我们对外开放的步伐不断加大。展示《沿海地区对外开放示意图》，阅读教材，概括对外扩大开放的基本情况。
学生回答：1984年，开放 14个沿海城市。1985年，中国又把长江三角洲、珠江三角洲和闽南三角地区开辟为沿海经济开放区。随后又把经济开放区扩展到辽东半岛、山东半岛及其他沿海地区的一些市县。教师：在此之后，我国对外开放的脚步还没有停歇。 学生回答：1988年，海南岛被划为经济特区。1990年，上海浦东开发区建立起来。
请学生讲解并结合地图《沿海地区对外开放示意图》演示。1992年，对外开放的地域向纵深推进，地域向纵深推进，相继开放重庆、武汉等沿江城市，满洲里等陆地边境城市和昆明、乌鲁木齐等内地省会和自治区首府。
阅读教材，请学生拟出：我国对外开放的基本格局。(按时间顺序)。三、加入世界贸易组织。在对外开放的过程中光有“请进来”是不够的，还提出了“走出去”的战略。请进来：引进外国资金、管理经验、先进的技术。走出去：2001年 12月，加入世界贸易组织。
阅读【问题】依据两则材料分析中美两国出现了什么问题？为何都可以请求WTO解决？
材料一：2018年北京时间 3月 23日凌晨，美国总统特朗普正式签署对华贸易备忘录，并当场宣布，将有可能对从中国进口的 600亿美元商品加征关税、限制中国企业对美投资并购，并将相关问题诉诸 WTO 争端解决机制。
——人民网材料
二：中国驻 WTO代表团正式提出磋商请求，要求就美国总统特朗普提 议的对中国商品加征关税而导致的贸易损失获得赔偿。
——人民网
【问题】中美贸易争端 【原因】WTO是处理世界贸易问题的国际组织。 中国为什么要加入世界贸易组织？ 中国的经济迅速发展，对外贸易却受到限制。 结合材料回答：中国加入世界贸易组织，给我国带来了怎样的影响？
材料一： 1995—2001 年进出口总额平均年增长 12%， GDP 年均增长8.92%；2002—2006年进出口总额年均增长 31.5%，GDP年均增长 9.45%。
材料二：对普通百姓来说，加入世贸组织后，我国关税将进一步下降，......给广大消费者带来实惠。......同时，我国部分行业的垄断也将会被打破，消费者也同样会因此而获得更多的实惠。
影响：为我国参与经济全球化开辟了新途径，为国民经济和社会发展开拓了新空间。这是中国加入世界贸易组织之后面临的机遇。但是中国仍属于发展中国家,科技水平和经济水平相对较弱，在国际竞争中常处于不利地位等。这是中国加入世界贸易组织之后面临的挑战。教师：邓小平是改革开放和社会主义现代化建设的总设计师，在中十一届三中全会上提出改革开放的伟大决策，他改革了中国，改变了世界，引导中国走向繁荣和现代化，引领中国逐步走上中华民族伟大复兴之路。他老人家被美国著名杂志《时代周刊》在 1978年和 1986年两次评为年度风云人物，在 1997年他逝世之后，《时代周刊》称获得这一荣誉的只有邱吉尔等几个世界领导人。就是这样一位伟人，他是这样谦虚的评价自己：我是中国人民的儿子，我深情的爱着我的祖国和人民，请全体同学包含深情的齐读一遍。观看视频，回答邓小平的继任者，现在我们国家的领导人习近平对对外开放的态度 学生：是坚决的支持态度。师生共同回答：要上新水平，高层次，中国开放的大门不会关闭，只会越开越大。
课堂总结:通过对外开放，我们吸收了国外的资金、先进的技术和企业管理经验，为我国的社会主义现代化建设注入了新的活力。我们要牢固坚持这一政策不动摇，加快我国的社会主义现代化建设，我们必须坚持改革开放这条强国之路。作为新时代的青少年，让我们沐浴着春风，继往开来，应树立平等、开放、参与的国际意识，立足当下，全面提高自身素质，为将来参与对外开放事业,为实现中华民族伟大复兴的中国梦做好充分准备。
达标检测：1. 1979年，邓小平对广东省委主要负责人说：“中央没有钱，要你们自己搞，杀出一条血路来。”其中的“血路”是指（　　）
A. 率先建立经济特区 B. 率先实行改革开放
C. 率先打破计划经济体制 D. 率先建立社会主义市场经济体制
2. 歌曲《春天的故事》唱道：“1979年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈......”歌曲中的“一个圈”指的是（　）
A. 香港特别行政区 B. 澳门特别行政区
C. 经济特区 D. 沿海经济开发区
3. 20世纪 80年代，有国际媒体评论道：“中国政府开放整个海岸，意味着实际开放半个中国。它是 35年来中国政府所采取的最大胆的行动。”这个“最大胆的行动”指的是（　）
A. 设立 4个经济特区　　　　B. 开放 14个沿海城市
C. 设立长江三角洲开放区　 D. 将海南岛建成经济特区
4. “如果说 1971年中国恢复联合国合法席位，从此登上政治大舞台，那么，30年后......标志中国全面融入世界经济主流。”材料中“标志中国全面融入世界经济主流”的事件是（　　）
A. 中国成为上海合作组织的主要成员国
B. 亚太经合组织会议在上海召开
C. 中国成为世界贸易组织成员
D. 中国确立了建立社会主义市场经济体制的改革目标
6.中共十八大以来，我国深入实施“一带一路”建设，筹建和成立亚洲基础设施投资银行，推进人民币国际化进程。这反映了我国（ ）
A．开始进行城市经济体制改革 B．提出建立社会主义市场经济体制
C．重视生态环境的保护与建设 D．加快构建开放型经济新体制
课后反思
在本课的教学中，体现了以教师为主导，学生为主体的这一新的教学理念。通过各种媒介全方位地展示我国对外开放的基本情况。学生通过自主学习解决了学习过程中的不少问题，值得表扬。学生在教师的引导下积极思考、领会本课的重难点问题，效果不错。但在深入地理解改革与开放之间的关系，以及我国加入WTO对我国经济的深刻影响方面,学生还存在理解不透的问题，教师需要在深入浅出地讲解这部分内容上下一番功夫。在解决个别难度较大的问题上，小组合作学习，集思广益解决问题时，学生间的互动还不够全面；在今后的教学中应加强指导，启发学生学会发现问题、增强解决问题的能力。在教学过程中，还有许多需要改进的地方，知识点的衔接要更自然、流畅，在以后的教学中进一步完善，提高自己的教育教学水平。