1.《沁园春长沙》 学案（含答案）-2023-2024学年高一上学期语文（统编版必修上册）

第1课　沁园春·长沙
1．作者知识
毛泽东(1893—1976)，字润之，笔名子任。湖南湘潭人。伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，是马克思主义中国化的伟大开拓者，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。
2．背景知识
长沙是毛泽东人生中非常重要的驿站，是毛泽东初期革命活动的中心，更是中国农村革命的发源地。1911年，毛泽东来到湖南长沙第一师范，通过学习和与同学畅谈人生、国事，毛泽东更清晰地形成了自己的世界观。《沁园春·长沙》是毛泽东于1925年晚秋，32岁时，离开故乡韶山，去广州主持农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，回忆起1911—1923年在长沙的求学生活和社会活动，想起其间发生的辛亥革命、五四运动、五卅惨案、国共合作的领导权之争，感慨万千所写的一首词。
3．相关评价
(1)巨人中的巨人。——巴基斯坦前总理本·布托
(2)人类思想的一座灯塔。——法国前总统德斯坦
(3)20世纪各国最伟大的领导人物之一。——英国前首相卡拉汉
(4)我们时代的一位杰出人物。——美国前总统福特
(5)①毛泽东的经历，足以使他成为马克思、列宁、斯大林合为一体的中国革命的化身。②毛泽东对外部世界所知甚多。他不间断地读书。本世纪中没有其他一位世界领导人——甚至戴高乐都不例外——像毛泽东那样读那么多书，写过那么多东西。
——美国中国问题专家R·特里尔
(6)是谁能够把一个如此贫穷的国家在短短的时间里，迅速崛起于世界强国的行列？是毛泽东。他领导了他的人民，在贫困、饥饿和外部的压力下，取得了远远超越华盛顿的伟大成就。——美国军事作家约本·海默
(7)他不仅改变了中国，而且教导了人类，其数量远远超过世界上任何一个领袖。
——《华盛顿邮报》
一课时　橘子洲头，“同学少年”初心起航
学习目标　1.分析《沁园春·长沙》中的意象画面，赏析词中富有表现力的词语。2.感受毛泽东的豪情壮志，学习毛泽东以天下为己任的胸怀。
98年前的深秋，凝望着滔滔北去的湘水，青年毛泽东在长沙橘子洲头挥笔写就了脍炙人口的诗篇——《沁园春·长沙》。洲以人传，诗壮名城。从此，橘子洲成为蜚声中外的“天下第一洲”。随着近几年红色旅游的兴盛，此景点也成为爱国教育的宣传胜地。现在，为了更好地服务游客，宣扬革命精神，你需要帮助橘子洲景点宣传部制作一个宣传短片。
活动一　先声夺人，经典咏流传
1．宣传短片的第一部分是诵读原诗，声情并茂的诵读具有先声夺人的作用。先入耳再入心，朗诵是一门有声语言艺术，朗诵者对作品的理解和情感的表达，能把文字作品转化为带有音韵美的有声语言。
请找出《沁园春·长沙》中需要重读的领字，用“/”划分朗读节奏，用“·”标出要强调的重点字，并用“　　”标出这首词的韵脚，最后有感情地诵读。
知识补充　所谓“领字”，就是位于句子的最前面，用来带领句子的字。作者将一个字或两三个字用在一句词的开头，以领起下文，贯通词意。它可以领起本身这一句，也可以领起下面两三句甚至更多的句子。读领字时应注意：凡领字，都要单独成拍，后面要稍作停顿；领起内容要读得稍快有力，当一气呵成。
原词呈现　独 立 寒 秋，湘 江 北 去，橘 子 洲 头。看 万 山 红 遍，层 林 尽 染；漫 江 碧 透，百 舸 争 流。鹰 击 长 空，鱼 翔 浅 底，万 类 霜 天 竞 自 由。怅 寥 廓，问 苍 茫 大 地，谁 主 沉 浮？
携 来 百 侣 曾 游。忆 往 昔 峥 嵘 岁 月 稠。恰 同 学 少 年，风 华 正 茂；书 生 意 气，挥 斥 方 遒。指 点 江 山，激 扬 文 字，粪 土 当 年 万 户 侯。曾 记 否，到 中 流 击 水，浪 遏 飞 舟？
答：________________________________________________________________________
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活动二　赏万类霜天，拍出秋天之壮美
2．作为一个景点，“景”物特色当然是重点。为此，橘子洲景点宣传部要为秋季景点做推介。请结合这首词的上阕，从画面选取、构图等角度选择三幅图景，说说应该拍出这些景物的哪些“秋韵”，为摄制组拍摄提供参考。
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3．以宣传短片画外音的形式，解读这首词的用字艺术。(赏析下面精彩用字的表达效果，填写表格)
词句 精彩用字 表达效果
万山红遍 万、遍
层林尽染 层、染
漫江碧透 漫、透
百舸争流 百、争
鹰击长空 击
鱼翔浅底 翔
活动三　恰同学少年，展人物之豪情
4．《沁园春·长沙》下阕中有十分鲜明的“同学少年”形象，青年毛泽东也是这个群体中的一员。他们有着什么样的形象特点？请结合词句，以一组排比句作为画外音，概括“同学少年”的群体形象。
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毛泽东诗词以革命浪漫主义的精神，充分抒发了共产党人崇高的理想主义情怀；以革命现实主义的风格，深情书写了中国革命与建设波澜壮阔的历史进程与内在精神；以革命英雄主义的气魄，生动刻画了共产党人高昂的战斗意志与斗争风骨，豪迈大气，斗志昂扬。
1．阅读下面这首诗，完成后面题目。
江雪[注]
[唐]柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
注　此诗作于诗人谪居永州期间。唐顺宗永贞元年，柳宗元参加了以王叔文为首的政治革新运动。由于保守势力与宦官的联合反攻，革新失败，柳宗元也被贬官至有“南荒”之称的永州。
比较赏析毛泽东《沁园春·长沙》中的“独立寒秋”与本诗中的“独钓寒江雪”。
答：________________________________________________________________________
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2．阅读下面这首诗，完成后面题目。
临终歌[注]
[唐]李白
大鹏飞兮振八裔，中天摧兮力不济。
馀风激兮万世，游扶桑兮挂左袂。
后人得之传此，仲尼亡兮谁为出涕！
注　李璘反叛失败后，李白受到牵连，被判处流放夜郎(今贵州省境内)，中途遇赦放还，往来于浔阳(今江西九江)、宣城(今安徽宣城)等地。此诗为李白病死于安徽当涂县之前所作。
比较赏析毛泽东《沁园春·长沙》中的“鹰击长空”与本诗中的“大鹏飞兮振八裔，中天摧兮力不济”。
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3．通过比较，你得出怎样的结论？作为新时代的学生，你应该从毛泽东诗词中汲取什么精神？
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第1课　沁园春·长沙
一课时　橘子洲头，“同学少年”初心起航
情境任务
1．①(示例)需要重读两个领字：“看”“恰”。
这首词善用“领字”，上阕中“看”领起后面七句，下阕中“恰”领起后面七句。“看”字后面的内容应当一气读之，要读出一种气势，一种壮阔的、自由的、奋发的气势；“恰”字后面的内容应当一气读之，读出一种接涌而来的当年情景，一段奔腾激扬的少年岁月。
②朗读节奏、重音和韵脚：
独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫大地，谁主/沉浮？
携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月/稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？
2．①“万山红遍，层林尽染”图。山之多，重峦叠嶂；红之广，尽收眼底；树之密，层层叠叠；色之浓，扑入眼帘。不是萧瑟秋景，而是充满热烈与希望之壮景。
②“漫江碧透，百舸争流”图。江水之盛，满溢之态；船只之多，场面壮观。没有凄凉、落寞之感，而是洋溢着生机与活力之壮景。
③“鹰击长空，鱼翔浅底“图。雄鹰高宇飞翔，矫健有力；飞鱼浅底畅游，轻快自由；万物虽出霜天，却呈现出生动而活泼的运动之美、自由而有序的生命之美。
3.
词句 精彩用字 表达效果
万山红遍 万、遍 “万”——山之多，写出了群山的重叠之态。 “遍”——红之广，写出了树林红得彻底。
层林尽染 层、染 “层”——写出了林之密。 “染”——运用拟人手法，写出了秋景红色之深。
漫江碧透 漫、透 “漫”——写出了江水的溢满之状。 “透”——写出了江水的碧绿清澈之状。
百舸争流 百、争 “百”——形容船只之多。 “争”——写出了千帆竞发、争先恐后的热烈场面。
鹰击长空 击 准确地展现了雄鹰在空中展翅翱翔、迅速有力的飞翔姿态。
鱼翔浅底 翔 鲜活地刻画出鱼儿在水中自由自在、轻快活泼的游动神态。
4.(示例)他们心怀天下，有开阔的胸襟；他们主宰沉浮，有宏伟的志向；他们书生意气，有峥嵘的气度；他们指点江山，有无畏的精神。他们是一群风华正茂、意气风发、热情豪放、激昂慷慨、以天下为己任、敢于斗争、充满豪情壮志的青年形象。
群文任务
1．①“独立寒秋”中有寒秋之中独自一人居高望远之景，更有迎风衣飞、傲视天下、胸怀大略的强者之势。“独钓寒江雪”，诗人被贬至永州，政治环境险恶，但他不向黑暗势力屈服，表现了他坚强的意志以及不同流合污的高贵品质。②在封建重压下，柳宗元的孤傲是难能可贵的，但革命伟人胸怀天下的豪迈胸襟，更能激发人们创造美好生活的热情。
2．①“鹰击长空”，写出鹰振翅翱翔的自由，如此有力，如此傲然；天地之间，只见这一只直刺苍穹的鹰隼。“大鹏飞兮振八裔，中天摧兮力不济”，李白以大鹏自比，曾立志不走科举路，由布衣一跃而成为卿相，也曾如大鹏一般震动天地，可“赐金放还”后远大抱负破灭了。大鹏也只能哀唱《临终歌》了。②李白笔下的大鹏翅膀被摧折，空有抱负，而毛泽东笔下的鹰却是风头正健，是乐观、傲视天下的。
3．(1)从对比中可以看出，毛泽东在对大自然万类生物的关注中，融入自己对人生、对革命的积极追求，对家国命运的深切关怀，这是封建文人无法企及的高度。(2)作为新时代的学生，需要的正是这种以天下为己任的主人翁意识以及在国家建设中搏击风浪的勇气，而不是面对困难、挫折时叹息、退避。