第1课 鸦片战争 教案（表格式）

课题 假象与真实——第1课 鸦片战争
课程标准 了解林则徐、虎门销烟的故事，理解中英《南京条约》的主要内容，通过阅读鸦片战争的基本史料，认识鸦片战争的原因，理解鸦片战争对中国近代社会的影响。知道救亡图存和实现现代化是中国人民奋斗的基本目标，培养爱国主义精神。
教学设计理念 19世纪中期，西方已经进入资本主义社会，为了开拓海外市场和掠夺生产资料，英、法等国加速了在全球范围内进行殖民扩张的步伐。而同时期的中国仍然闭关锁国，闭目塞听，拒绝与外界交流，东西方冲突必然发生，但是因为立场不同，往往对这一件事经常有不同的看法。根据这一情况并结合课程标准，将本课重新进行整合、取舍，将其分为：“一、通商战争？侵略战争？——国策冲突”、“二、中国可能会赢？必然会输？——制度冲突”、“三、万年和约？不平等条约？——思想冲突”三个部分，引导学生使用唯物主义、全面分析、史论结合的方法完成教学目标。
课程分析 本课是八年级历史的第1课，也是第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会的第1课，更是中国近代史、民主革命的开端，其转折性非常明确。 充分了解并掌握第1课鸦片战争，有助于学生把握对中国近代史主要社会矛盾、基本革命任务等的认识，对接下来中国近代史的学习意义十分重大。
教 材 分 析 本课主要学习三部分的内容：第一是“鸦片走私与林则徐禁烟”、第二部分是“英国发动侵略战争”、 第三部分是“《南京条约》的签订”。三部分内容之间联系紧密，鸦片走私与林则徐禁烟是导致英国发动鸦片战争的偶然与必然因素的结合，而《南京条约》的签订则是英国发动侵略战争给中国社会带来的极大危害，同时英国发动鸦片战争的目的得到初步实现，也是中国步入近代的开始，此后中国开始沦为半殖民地半封建社会，中国人民肩负起反帝反封建的双重任务，寻求民族独立、国家富强、人民幸福。救亡图存和实现现代化是近代中国人民奋斗的基本目标。根据课程标准和教材分析将本课重难点设为： 教学重点：鸦片战争爆发的原因。 教学难点：鸦片战争失败的原因、鸦片战争对中国社会的影响。
学情分析 通过七年级的中国古代历史学习，学生对历史已经有了一定的认识，且初步具备了一定的历史知识积累和分析材料、解决问题的能力，初步掌握历史唯物主义基本概念和方法。在七年级下册第20课《清朝君主专制的强化》的学习中，学生已经认识到清朝闭关锁国政策下内外的种种社会矛盾，这些已有的知识、方法储备为《鸦片战争》的学习奠定了比较良好的学科基础，但认知整体水平仍然受到局限，历史学科思维有待提高。 同时学生通过网络、书本阅读、预习等，虽对鸦片战争、民主革命有所了解，但对于战争前的东方封建主义农耕文明与西方资本主义工业文明以及战时中英作战的细节缺乏充分了解，必须依靠课堂做好补充和和延伸。
教 学 目 标 1、知识目标：知道虎门销烟的故事，了解鸦片战争前的中外形势，了解鸦片战争中的英雄人物；理解鸦片战争爆发的原因、对中国社会的影响； 2、能力目标：能够通过利用鸦片战争形势图，了解鸦片战争的经过，增强历史时空观念；根据材料分析鸦片走私的危害、总结出鸦片战争失败的根本原因，掌握基本的史料实证的方法；理解鸦片战争爆发的偶然性和必然性；能够通过相关史料、图文、视频材料，对鸦片战争的中英各方面的实力细节进行分析，明白鸦片战争中国失败的必然性；运用历史唯物主义观点认识近代史发展历程（唯物史观）。 3、德育目标：深切感受鸦片毒品的危害，树立禁毒意识；能够认识到林则徐苟利国家生死以、岂因祸福趋避之的高尚品质，进而树立以为国家服务为目标的家国情怀。
教 学 方 法 1、多媒体教学，本节课以课件为主要讲课手段，通过图表、史料研习、探究等方式提高学生的学习兴趣。 2、材料讲授法，史料实证是历史基本的学科素养，教师充分利用相关材料进行讲解和学生共同分析，再得出结论。 3、图片展示法，本课涉及的历史图片、视频资料丰富，用图片、视频展示比较便于学生理解，尤其是涉及到走私鸦片的影响、东西方综合实力的比较的资料，可直观让学生理解。 4、重点讲解法，由于本课内容多、专有名词多，且重难点清晰，教师在完成课堂教学任务时需要有的放矢和合理取舍。
学 习 方 法 1、合作探究法 2、讨论法 3、史料研习法
实施 教学 过程 设计 导入：这两幅画都是由鸦片战争前外国人所画的乾隆皇帝，左侧的慵懒、肥胖，右侧的英武、帅气。 这表明同一件事情，不同的人们有不同的思考，有些是假象，甚至偏见？ 今天我们一起学习一场东西方文明的冲突——鸦片战争。看看哪些是假象？哪些才是真实？ 一、通商战争？侵略战争？——国策冲突 【过渡】有学者曾说这是一场通商引起的摩擦战争，也有学者人说这是一场等候已久的侵略战争。谁是假象，谁是真实. 无论你持何种观点和理由，我们一起从鸦片战争前的社会背景去找到最真实的答案。 【设计意图】鸦片战争前，英国率先完成工业革命，建立机器大工业生产，需要开辟广阔的海外市场，掠夺大量的原料。 战争前的中英贸易最能体现，当时中英贸易分正常和走私两类。 正常中英贸易中国处于出超地位，是顺差，也就是说中国是挣钱，英国赔钱；为扭转入超、赔钱的状态英国就做起了鸦片的走私。 【思考1】40年上升100倍的鸦片走私给中国还带来了哪些危害呢？请根据展示图片结合教材第3页第一自然段和第4页的材料研读回答。 【学生分析】①白银外流，造成财政危机；②毒害国人身心健康③削弱军队战斗力④导致政治腐败 【板书】英国资本主义；中国封建主义；正常贸易（入超与出超）；走私鸦片 【过渡】面对日益猖獗的鸦片贸易，严重威胁清政府的统治，1838年底，道光帝派林则徐为钦差大臣，前往广东查禁鸦片。1839年6月，林则徐虎门销烟。 【教师活动】这样一场伟大的爱国的禁烟运动有什么意义？请同学们齐读第4页最后一段的最后一句话：虎门销烟是预备齐。 【学生齐读】虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。 【板书】虎门销烟 【教师过渡】虎门销烟的消息传到英国伦敦，英国政府公然支持罪恶的毒品走私。1840年6月，鸦片战争爆发。 【教师活动】关于鸦片战争的起因，有很多不同的说法。美国前总统亚当斯说“鸦片并非这场战争的起因。战争的起因是中国的傲慢和妄自尊大，别人只有忍受屈辱，中国才愿意和他们通商往来” 你认为该观点正确吗？请说明理由（分组讨论，共选2名代表回答，其余同学补充）。 【学生分析】经过背景分析，我们可以清晰知道，战前，英国已进入资本主义社会，需要开拓海外市场和掠夺原材料，在正当贸易遭到中国男耕女织的自然经济及闭关锁国的国策排斥、抵制，而走私鸦片贸易又被中国人通过禁烟运动严厉打击时，他们为了能继续打开中国市场，武力侵略就成为了首选方式。 【设计题图】亚当斯既没有看到英国发动鸦片战争的根源在于，英国资本主义的发展要求打开中国市场。也没有看到林则徐虎门销烟提供一个恰巧的借口。而且错误的把责任推给中国，否认英国侵略中国的本质。观点错误，所以说这不是一场通商贸易战争，也不是一场要求对等外交的战争，而是一场等待已久的侵略战争。 【教师活动】我们通过分析战前的背景，清晰了解战争的起因，那鸦片战争的经过是怎样的？请同学结合书本第5页、第6页教材文字内容和鸦片战争的形式图，3分钟后完成这个排序的小游戏。 【板书】鸦片战争 【学生活动】学生上台完成。 【过渡】历史已经过去，结果不能更改，但后人总忍不住假设，因为假设可以帮助我们思考，认清哪些是假象，哪些真实。很多国人有这种假设“如果林则徐没有在战争初期被罢官，中国可能会赢得战争？”。请同学结合书本第6页第2自然段和课件中举出的很多人认为中国的优势，谈谈你理解，中国是可能会打赢？还是必输？ 二、是中国可能赢的战争，还是必输的战争？——制度冲突 【学生活动】 1、对英国官兵而言，他们是捍卫大英帝国的利益，无上光荣，官兵自己认为也是正义的。 2、英军自始致终可集中兵力约1万人进攻；清军10万人分散在沿海几十处要点，每战人数都处在劣势 3、战争期间英军强占香港岛、厦门鼓浪屿、定海等处随时补给。 再看经济和军事的对比，经济上，中国是男耕女织的自然经济；英国是机器大工业，两者后勤保障会有天壤之别。军事上，中国木制帆船军舰最高炮位一般是20个，英国铁甲军舰炮位一般80个，清军使用的火枪射程是130米，英使用的步枪射程是300米；这不是单方面的落后，也不是关天培、陈化成、三元里人民那样的英雄们，以血肉之躯可以弥补的，这是中国封建制度、农耕文明全面落后于英国资本主义制度、工业文明，落后的封建主义是无法战胜先进的资本主义，鸦片战争是中国必输的战争。 【设计意图】战争的输赢在宏观、微观的对比差距中决定。 【过渡】1842年8月，清政府被迫同英国签订了《南京条约》。条约签订后有个奇怪的现象，当时很多人认为《南京条约》及其补充条约没什么屈辱，是停止战争、确保永久和平的万年条约，难道《南京条约》真的是万年和约？没有屈辱，反而是好事？ 三、是万年和约，还是停战和约？——思想冲突 【教师活动】首先请同学们齐读教材第6页《南京条约》的基本内容，尝试用4个词概括他的内容，《南京条约》的主要内容有，预备齐。 【板书】《南京条约》 【学生活动】齐读条约内容并概况内容为通商、割地、赔款、议税。 【设计意图】五口通商东南门户大开，方便西方侵略者进行商贸侵略；割香港岛，破坏中国的领土主权；赔款2100万银元，加重人民负担；协定关税，简而言之，英国不同意，清政府就不能提高关税。此后，关税基本恒定在5%，这样极大有利于西方资本主义国家对中国的进行商品倾销和原料的掠夺。 1843、1844年，英、美、法借口完善合约、威逼利诱，同中国又签订了《虎门条约》《望厦条约》《黄埔条约》，又获取了领事裁判权、片面最惠国待遇、在通商口岸租地建房的权利等特权，由此侵略权益进一步扩大。 领事裁判权，指外国侨民在中国犯罪或成为民事诉讼的被告时，不受中国法律管辖，只受本国领事依照本国法律审判的特权。领事裁判权是破坏了中国司法权。 片面最惠国待遇是指:清政府给任何一个国家的权益，其他列强都可以享有，列强却不会给中国任何权益优惠。 【过渡】这样的条约，对中国一定产生影响，请同学依据材料分析对中国经济、关税、司法的产生的影响，材料一二是对中国经济的影响，三四分别是关税和司法的影响。 【学生活动】学生阅读材料并回答。 【设计意图】 材料一：1853年外国工业生产的布，让中国自己的生产的土布，停产一半，它表明的是中国男耕女织的自然经济开始解体， 材料二：从事小生产者的中国农民被卷入国际市场，它表明中国被迫卷入世界资本主义市场，受列强控制。 材料三：协定关税，中国丧失关税自主权，便于西方列强对中国倾销商品 材料四：英国人与中国人产生法律纠纷，中国司法无权处理，材料中英国人按英国法律处理，无需负责，外国人经常使用这种权利，在中国进行违法活动，这是领事裁判权破坏的中国司法主权。 《南京条约》《虎门条约》等表明，中国形式上国家主权还是独立的，但部分主权却已丧失，受到侵害，中国被迫陷入半殖民地化，自给自足的自然经济遭破坏，封建社会传统状态被打破，陷入半封建化状态，这是国家主权、社会形态的变化，从此，中国进入到半殖民地化封建社会，中国近代史开始。 【板书】中国开始沦为半殖民地半封建社会，中国近代史的开端 【设计意图】所以《南京条约》绝对不是万年和约，而是带来严重屈辱和灾难的——中国近代史上第一个不平等条约。 拓展型活动——假象与真实之思 【教师活动】从民族的历史看，鸦片战争的军事失败还不是民族致命伤。失败以后还不明白失败的理由，不去改革图强，那才是民族的致命伤。历史已经远去，苦难与悲痛从来不能遗忘，我们最应该从中吸取什么？请看视频，再思考回答？ 【学生活动】学生观看视频并思考回答。 【设计意图】鸦片战争带来的思考，仁者见仁智者见智，但重要的一点是：知古为今用，知道鸦片战争的得失，明白假象与真实，理解差距与冲突，为了不重复错误，为了今天坚定改革开放、以开放的心态面对世界，永远看到别人、他国的长处，看到世界的发展，努力为中华民族的伟大复兴奋斗、服务。
作 业 设计 一、基础型 1.1839年3月，某大臣到广州对各国商人表示：“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回，暂与此事相始终，断无终止之理。”该“大臣”是（ ） A．琦善 B．洪秀全 C．林则徐 D．瓦德西 2.林则徐在上道光皇帝的奏折中指出：“迨(等到)流毒于天下，则危害甚巨，法当从严。若犹泄泄(yì yì)视之，是使数十年后，中原几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银。”这反映了当时的中国社会（ ） A．鸦片泛滥成灾 B．西方传教士活动猖獗 C．自然经济加速解体 D．国家主权不断丧失 3.《天朝的崩溃》一书中写道：“这场战争把中国拖入世界。从此开始，中国遭受了列强的百般蹂躏；从此开始，中国人经受了寻找新出路的百般苦难。”文中的“这场战争”指的是（ ） A．甲午战争 B．鸦片战争 C．八国联军侵华战争 D．第二次鸦片战争 4.作为同林则徐一道睁眼看世界的魏源，根据林则徐组织编译的《四洲志》等资料编写而成的《海国图志》，该书提出了“师夷长技以制夷”的思想，该思想中的“技”指什么？（ ） A.政治制度 B.军事科技 C.思想制度 D.经济制度 5.广州作为古代和近代商贸重镇，一直有外国人居留、生活的情况，原本居留的外国人都受地方政府和中国法律的约束，什么事件发生后，居留的外国人不再受中国法律的管辖（ ） A.《南京条约》签订后 B.鸦片战争后 C.《虎门条约》签订后 D.甲午中日战争后 二、结构型 请制作思维导图，概括鸦片战争爆发的原因、经过、结果及影响。 三、活动型 组织参观鸦片战争博物馆，了解英国殖民者走私鸦片并进行武装侵略的罪行，同时学习林则徐、关天培、陈化成等人抗击侵略的民族气节和爱国主义精神，谈谈你的观后感。 四、探究型 费正清在《伟大的中国革命》中说：“鸦片战争的发生意味着中国拒绝在外交平等和对等贸易的基础上参加国际大家庭，结果导致英国使用武力。” 你认为费正清的这个观点正确吗？请写出你的理由（200字左右）。 （本作业是依据《义务教育历史课程标准》和《长沙市历史作业设计与实施指导意见》设计，第一、二题为课后习题，第三、四题作为假期学科活动。）
板书 设计
教学反思 鸦片战争是中国近代史的开端，本课是八年级上册乃至整个八年级教学重点之一。认真落实本课的教学，有助于学生对中国近代史框架结构的整体认识，知道救亡图存和实现现代化是中国人民奋斗的基本目标，形成民族认同感、责任感，培养学生的爱国主义情感。
一、本课最成功的几个地方，一是结构的调整，二是根据学情对知识做了比较好的取舍，三是落实双减。
1、关于结构调整。传统的课型一般按照鸦片战争的起因、经过、结果的模式显现。本课一改传统，从思想观念、器物、制度层面进行中英对比，拔高立意，最后得出中国在各个方面都落后于西方，传统的封建主义无法战胜先进的资本主义，中国战败是必然的。
2、关于知识的取舍。一课时完成《鸦片战争》，内容一定需要取舍。战争的背景起因、《南京条约》的内容及影响是难点，需多花些时间、多准备些资料，通过多种形式让学生理解透彻。而虎门销烟、鸦片的危害、战争的经过等，学生自主学习或观看纪录片自主获取知识即可理解，可相对少花时间。
3、关于落实双减。本课严格依据国家“双减”政策要求，本着全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担的精神，同时依据《义务教育历史课程标准》和《长沙市历史作业设计与实施指导意见》，分层分类型设计了作业，有课前自学基础型、课内探究型、课后基础型、结构型、活动型、及跨学科型。基础必做作业限制在10分钟以内。
二、本课在教学过程中还渗透了多种教学方法，如多媒体教学、材料讲授法、图片展示法、重点讲解法。
三、学生活动形式多样，如基础型活动、探究型活动，尤其是借助信息技术，利用希沃软件，设置了游戏环节，拓宽了学生的参与，增强了学生学习历史的兴趣，并有利于重难点知识的突破。
四、本课利用走私鸦片的危害帮助学生树立牢固的禁毒意识、防毒意识。现今社会，有人为了吸毒，倾家荡产，杀人抢劫，对国家、社会造成了严重的危害。为了我们来之不易的美好和平的生活，我们要坚决拥护国家的禁毒举措，坚决打击制毒、贩毒、吸毒等违法犯罪行为。