第25课 经济和社会生活的变化 教案（表格式）

《第25课 近代经济和社会生活变化》教学设计
教学背景分析
课题及教学内容分析1.课标及考纲要求（1）.2011版课标：了解张謇等人兴办实业的事迹；了解近代社会生活和社会习俗的变化。初步认识近代中国民族工业的曲折发展，分析近代社会生活和习俗变化的原因和特征。（2）.2019拟定课标：学习要点：民族资本主义的发展；社会习俗的变化。学习提示：了解民族资本发展所受到的阻碍。（3）.2019年深圳中考考纲：近代以来社会生活的变化、2. 教学内容分析本单元的地位与作用：本单元内容是对整个近代经济、文化方面的整体变动，是对前面所学知识的整体调动。鸦片战争后近代中国被迫进入到世界市场的范围内，或主动或被动地向近代西方工业发展，由此引发了中国民族工业的发展和社会生活的变化，而这些经济生活和社会生活的巨大变化，形成了搅动近代历史的巨大力量，推动中国的进步。本课的地位与作用：作为本单元的开篇，本课从近代百年以来经济的变化入手，在认识民族资本主义发展的基本情况的前提之下，学生能感悟到经济生产力的进步对社会整体的推动作用。正是由于经济上民族资本主义的发展，推动了社会风俗习惯、生活方式、交通通信等方方面面的变化。更一步为了适应这些变化，近代教育及文化传播方式等都必须产生回应。所以本课尤其需要点明这经济基础与上层建筑之间的关系，为后续做铺垫。教材内容的内在联系：民族资本主义的发展和社会生活的变化。两部分内容之间为并列关系,都是中国在西方工业文明影响下,经济和社会生活方面的变化发展情况。以张謇、荣氏兄弟为代表的中国近代民族资本家创办了近代企业。这些近代民族工业及企业家始终以顽强的姿态在曲折中向前发展。新型交通通信工具的引进,使得人们的生活方式发生了巨大改变。剪辫易服、改称谓等社会风尚的革新,不仅改变了旧有习俗,而且也对国民平等,民主等观念的形成和发展产生了深远影响。学生情况分析1.知识储备：①经过一学期的学习，学生对近代重要的历史事件已经有了基本掌握，能联系前后及相关时间点看问题。②学生知道并初步掌握提取材料信息的技能2. 学习风格和 学习态度：①学生对故事性内容、视频等多媒体资源较感兴趣。②层次较好的学生对于思辨性问题感兴趣。
学习目标【根据课程标准和核心素养分析】
①通过整理各时期民族工业发展的曲线图，学生能认识近代中国民族资本主义在曲折中前进。（时空观念）②通过了解近代著名实业家张謇、荣氏兄弟等人创办企业的经历，初步理解中国近代民族工业发展的阻力和根本原因，继承和发扬民族资本家的精神遗产。（家国情怀）③通过对从图片史料中提取有效历史信息，学生能知道民国以来社会生活的变化。（史料实证）④通过比较中国近代社会生活变化特征与民族资本主义发展的特征，学生能用发展、联系的观点分析历史现象，初步理解认识经济基础对上层建筑的决定作用，初步掌握唯物主义史观。（唯物史观）
教学重点和难点
教学重点民族资本主义的发展；民国以来剪发辫、易服饰等社会习俗方面的变化教学难点民族资本主义的发展
教学资源和教学方法
（一）教学资源 历史图片 历史地图 文字材料 多媒体（二）教学方法 讲授法、讨论法、史料研习、课堂讲授与教材阅读相结合
板书设计
25.近代经济和社会生活的变化一、经济： 曲折中前进 民族资本主义 1、发展历程 2、特征 3、阻力二、社会生活：多元中发展 社会生活变化 1、交通 2、生活习俗
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 师：请同学们先看一个视频（播放）看完视频之后你对今天的中国工业有什么印象？生：强大、发达、先进……师：对！那么中国的工业经济发展走过一段什么历程呢？这节课让我们一起来探究一下近代中国在经济和社会生活上发生了些什么变化。 出示学习目标，明确学习任务，开篇明义。
一、曲折中前进——民族资本主义的发展 一、曲折中前进——民族资本主义的发展（一）民族资本主义发展的发展历程1.分享交流：你认为中国民族资本主义的发展经历几个阶段？结合课本和时间提示，指出民族资本主义发展或受挫的原因是什么？（二）.民族资本主义的特征师：要更深入地民族资本主义的百年历史，或许我们可以从其中一个代表作为典例去剖析，这是1956年毛主席参观上海一家纺织工厂的照片。和毛主席进行亲切交谈的这位小伙子叫荣毅仁，被称为红色资本家。他背后的荣氏企业被毛主席称为“中国仅有的财团”，可以与世界其他财团相匹敌的。现在让我们一起回顾荣氏企业的百年发展史，从荣氏企业发展的背后，寻找民族资本主义的发展故事。2.探究问题：结合荣氏企业发展概况简表，请小组合作归纳荣氏企业发展的特点（tips：注意企业的地理位置、企业类型）小组合作讨论2mins，展示分享3.民族资本主义的特征根据材料再次确认民族资本主义的特征：师：我们的民族资本主义主要分布在沿海沿江地区，以轻工业为主，重工业发展较小。总体发展落后，资金少、规模小、技术差等。形成了一种 “先天不足、后天畸形”的发展特点。（三）夹缝生存：民族资本主义的阻力师：那导致我国民族资本主义的发展呈现出这样一种局面的助力是什么呢？不如我们先来看一段视频。1.结合视频和材料，我国民族资本主义发展过程中的助力有哪些？材料：1922年，西方列强卷土重来。申新各厂两年中就亏损百余万元，福新厂也从盈余转为亏损。1937年日本法西斯大举进犯中国，各地荣氏工厂横遭浩劫，有的化为一片焦土。 ——《荣氏家族百年创业传奇》材料：1937年冬，日本侵略军占领上海，荣氏企业，有的被日军炸毁，有的被日军占据。　　抗战胜利后，荣德生两次遭绑架，被勒索款项达百万美元。其中一次绑架中的绑匪，居然拥有国民党第三方面军司令部的“逮捕证”和淞沪警备司令部的汽车。——费正清《剑桥中华民国史》学生分析回答，教师引导帝国主义、封建主义、官僚资本主义成为了压在民族企业头上的三座大山。在他们的压迫下，2.民族资本主义夹缝中生存的根本原因：半殖民地半封建社会性质导致的。（四）民族企业家的努力师：尽管身在夹缝之中，但是民族资本主义还是有了一定的发展，这一切都有赖于我们的民族企业家们的努力。1.背后是什么在支持着他们呢？或许我们可以通过这样一则遗嘱窥见：请一位同学模仿饰演荣德生，其他同学谈感受：2.出示民族企业家群像及他们的言行资料，结合民族企业家的言行，我们可以学习到这些企业家们怎样的精神？精神品质：敢为人先、勇于创新、胸怀天下的爱国主义精神。 1.学生上台展示，同学们互相补充纠正，讨论，完成曲线图。2. 小组合作探究问题，分析和解读表格材料3.分析解读图文材料4.解读史料，提取关键信息。5.带问题阅读材料，感性认识，归纳出答案。 通过整理各时期民族工业发展的曲线图，学生能认识近代中国民族资本主义在曲折中前进。，质疑释疑，通过同伴学习，帮助学生培养合作意识，加深对知识的理解和运用培养学生提取信息和解读史料的能力，客观理性辩证分析问题的能力采用多种材料、不同视角，吸引学生兴趣，帮助学生突破难点增强趣味性，帮助学生丰满历史人物形象，建立对民族企业家的认识。培养家国情怀价值观。
二、多元中发展——近代社会生活变迁 二、多元中发展——近代社会生活的变迁师：经济上不断发展的民族资本主义又将如何深刻改变我们的社会生活呢？1.社会生活的变迁探究问题：根据课本P122-123的图片，圈找出近代社会生活的变迁。①交通通信方式的改变交通通信方式改变会深刻生活方式和生产方式②饮食服饰、生活方式的变化表明辛亥革命后自由平等成为新风尚2.社会生活变化的特征根据材料分析特征：沿海地区的变化大于内陆地区的变化；东南各省的变化大于西北各省的变化；大中城市的变化大于广大乡镇的变化；受过教育和教育程度较高的民众变化大于没有受过教育或教育程度较低的民众变化。总体来看，近代社会生活的变化，呈现出新旧并呈、多元发展的特征。 6.带问题阅读教材和PPT图文材料，归纳出答案。7.阅读材料，回答问题。 培养学生归纳概括和辨析能力，掌握必备基础知识培养归纳概括能力
三、挑战中复兴——近代变迁启示录 三、挑战中复兴——近代变迁启示录1、民族资本主义发展和社会生活变化的关系师：那近代民族资本主义发展和社会生活变化之间有什么千丝万缕的联系能为我们带来启示呢？请同学们观察下图：比较经济变化和社会变化的特征，观察它们之间相同点。分析为什么？结论：社会生活变化的不平衡是由我国近代民族资本主义发展的不平衡决定的（经济的物质变化，会引起社会意识的变化） 7.画出知识框架，并作出说明。
课堂小结 课堂小结教师总结：今天的中国经过几代人的努力已经腾飞起来，书记在2018年12月18日《在庆祝改革开放40周年大会上的讲话》中说到“现在，我国是世界第二大经济体、制造业第一大国、货物贸易第一大国、商品消费第二大国、外资流入第二大国，我国外汇储备连续多年位居世界第一，中国人民在富起来、强起来的征程上迈出了决定性的步伐！……这一切都离不开向这些民族企业家一样以爱国强国为己任的拼搏和努力！他们在夹缝中生存，却不曾妥协，在民族危亡之际以自己的力量扛起民族工业的大旗。请你们在今天课后为他们撰写一段100字以内的颁奖词。以奋发吾辈，为国家建设汲取经验！
教学反思
㈠本课设计特点：借助现代信息技术，培养学生历史学科思维。 1，借助学校图书馆及知网平台，学生自己查阅资料，独立探索历史人物，形成一个立体的历史人物形象。2. 利用学生交流分享讲解曲线图和表格材料的分析，学生能理解掌握本课重点民族资本主义的发展及特征。使用微视频、文字材料分析用丰富不同的补充资料帮助学生完成对民族资本主义发展阻力的重难点突破。在课堂教学恰当运用技术装备，让学生在历史课中从感性故事走向理性概括分析，学生基于课本又能超越课本，扩展历史视角，从多维度去感悟历史发展的内在逻辑联系。（二）本课反思改进：①优化环节设计，节约时间才能提高课堂效率。本课内容量上还能进行扩展，优化环节设计，节约时间才能提高课堂效率。②小组合作应该提高任务难度，合作要做的内容应该是本课难点、重点，要解决的应该是提高拓展类的；有一定难度的、精准瞄准学生学情的小组合作任务，才能对学生形成足够的吸引力；
推动
决定
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