第13课 西欧经济和社会的发展 教学设计（表格式）

第13课《西欧经济和社会的发展》教学设计
教学目标 1.知识与能力：了解中世纪晚期，农村垦殖运动的发展，分析欧洲庄园逐渐衰落和瓦解的原因；能够概括租地农场的特点以及新的手工业经营的特点；通过土地关系的变化和手工业的发展，认识中世纪欧洲资本主义的萌芽；了解中世纪富裕农民和市民阶级的出现及其意义。2.过程与方法：能够概括租地农场的特点以及新的手工业经营的特点；通过土地关系的变化和手工业的发展，认识中世纪欧洲资本主义的萌芽。3.情感态度与价值观：了解中世纪富裕农民和市民阶级的出现及其意义
重难点 重点：租地农场和手工工厂的产生；富裕农民和市民阶层的产生。难点：西欧社会生产方式和生产关系的重要变化。
教学方法 讲述法、情景模拟法、材料分析法、自主学习法
教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
新课导入 （一）情景导入　生成问题中世纪晚期，欧洲社会正处于一个转型期，原来的封君封臣制度和庄园制度都发生了重大的变化。这些变化表现在哪些方面？对欧洲以后的发展有什么影响呢？ 学生回顾知识点 情境导入，能迅速地将学生的思绪带回课堂。
新课讲授 一、新的生产和经营方式（一）农业的变化1.11世纪以后，欧洲农村纷纷开展垦殖运动，垦殖者成为这些新开发地区的主人，这些新开发的地区成为具有独立司法权和行政自治权的地区。变化一：开展垦殖运动在垦荒运动如火如荼的进行中，领主、农民和农奴缺有了各自的烦恼。面对他们的烦恼，我们怎么来帮他们解决？——农民雇佣农奴，农奴依靠劳力劳动获得劳役豁免权或者缴纳迁移税取得人身自由。所以，我们可以发现新垦区与旧庄园有何不同？可能产生什么连锁反应？变化二：货币地租取代劳役地租，庄园制度逐渐衰落瓦解。租地农场的出现（阅读材料总结）变化三：领主通过转租、联姻、继承、买卖等方式，将土地集中在一起，土地集中成为一种趋势。14世纪中叶以后，领主出租自营地，靠租金生活，不参与管理。富裕农民通过承租、购买领主的土地，或者转租、购买其他佃户的地产等方式将土地集中起来，建立租地农场。通过这样的形式，领主和富裕农民以及土地占有者之间形成了雇佣关系，农业上出现了资本主义萌芽。【比较】西欧庄园和租地农村之间的区别？过渡：随着农业的发展，原本的农民转变成了富裕农民，农奴也取得了自由成为了农民，但是，他们又有了新的烦恼。我们怎么来帮助他们？——农产品的富余，城市需求的增加，手工业者逐渐脱离农业生产，更多地为市场而生产。（二）手工业的变化1.背景：随着剩余农产品的增多，手工业得到发展并逐渐从农业中分离出来。2.时间：13世纪3.变化过程4.根据材料思考手工工场的特点。材料：毛纺织业是最早出现社会分工的部门，在意大利许多自治城市里，商人投资开办作坊，控制原料购入和产品销售两个环节，雇佣一些行会:手工业者和零散工人工作。生产过程分成梳毛、纺线、染色、织布、平整等多道工序，由专门的手工业作坊完成。这种生产直接面向市场，由“商人直接支配生产”，手工业者失去了对生产资料的所有权，也不再与市场发生直接联系。——①剥削方式：雇佣关系；②产品归向：面向市场；③生产方式：集中生产、分工协作→资本主义性质5.总结：新的生产经营方式租地农场和手工工场出现，带来什么影响？——土地关系的变化和手工业的发展，推动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌。（启示：生产力的发展是推动社会进步的根源）二、富裕农民和市民阶层过渡：伴随生产方式的变革，欧洲社会结构的变化，欧洲社会阶层新旧更迭。农村富裕农民、城市市民阶级开始登上历史舞台根据材料回答：农村和城市中哪些人成为新的实力阶级？——农村：富裕农民、骑士、乡绅；城市：手工业者、商人（市民阶层）。城市封君封臣制度瓦解，农村庄园农奴制瓦解，出现早期资产阶级逐渐，成为一支重要的政治力量。影响根据材料总结：西欧经济和社会的发展对欧洲以后的发展有什么影响？ 【自主预习】阅读课本60页，根据情景，思考11世纪以后欧洲农村发生了哪些新变化？阅读材料，结合教材回答。学生根据所学知识回答结合情景思考阅读材料，结合教材回答根据所学知识，得出启示阅读教材结合课本内容思考富裕农民和市民阶层如何崛起？带来的影响？ 调动学生学习的兴趣与积极性，培养学生对教材的阅读、提取关键信息的能力和自主学习能力。培养学生论从史出的史学意识。温故知新，培养学生历史时空观念。调动学生学习的兴趣与积极性，便于理解知识点。培养学生对教材的阅读和提取关键信息的能力，培养学生论从史出的史学意识。以史为鉴，培养学生运用历史解决现实问题的能力培养学生对教材的阅读和提取关键信息的能力，培养学生论从史出的史学意识。
课堂小结 富裕农民、市民阶层的发展壮大，推动了欧洲社会的发展，欧洲进入近代社会。伴随着生产力的发展，新的生产方式出现，给西欧带来了生机与活力。西欧开始了脱胎换骨的社会变革，转型后的西欧以全世界为活动舞台，成为了世界历史发展的持续引领者。 进行总结，可以帮助学生重温历史知识点，加深理解。
板书设计 第13课《西欧经济和社会的发展》一、新的生产和经营方式二、富裕农民和市民阶层