第15课 探寻新航路 教学设计

探寻新航路
一、课程标准
通过哥伦布发现美洲，麦哲伦环球航行，初步理解新航路开辟的世界影响。
二、教材分析
本课为人教版九年级上册第五单元第15课，本课分为三部分，分别是“探寻新航路的热潮”“哥伦布‘发现’美洲”“麦哲伦船队全球航行”。1500年是世界历史的转折点，此前世界各地区相对平行、各自独立发展，有些地区几乎与世隔绝；1500年之后的世界，开始成为一个整体，从而为世界市场的形成创造条件。这中间的关键就是本节课所要学习的内容“新航路的开辟”，这一节课属于世界历史的奠基之课，具有举足轻重的地位。
三、教学目标
知识与能力：了解探寻新航路的原因；知道哥伦布发现美洲，麦哲伦船队全球航行等基本史实；初步理解新航路开辟的世界意义。
过程与方法：通过历史游戏《航海大冒险》，培养学生合作探究能力和语言表达能力。通过对历史史料的分析，提高学生史料研读和史论结合能力；通过对比学习1500年的中西方航海，提高学生分析比较以及反思的能力。
情感态度价值观：感受和学习欧洲探险家们勇于进取的开拓精神；认识到海权的重要性。
教学重难点
重点：新航路开辟的过程
难点：新航路开辟的原因和影响
教学过程
新课导入：
同学们，喜欢看动漫吗？有没有看过这部动漫？知道它的名字吗？通过大家的反应我看许多同学都看过《海贼王》这部动漫，《海贼王》向我们展示了一段冒险之旅，无数海贼为了梦想和宝藏前赴后继的涌向大海，这是二次元中的大航海时代，在人类历史上，也有一个大航海时代，许多航海家，扬帆起航，征服大海，探寻新的航路。今天就让我们走进那段历史，向海而生。
讲授新课：
关于本课，我分为了四个子目来学习，第一目是通途变天堑，新路通全球——分析新航路开辟的原因和条件；第二目勇者不畏险，乘风破浪去——描述新航路开辟的经过；第三目是世界观念成，市场雏形现——思考新航路开辟的影响；第四幕是风起东西洋，殊途不同归——对比学习1500年前后中西方的航海。
首先，我们来学习第一目《通途变天堑，新路通全球》——新航路开辟的原因和条件
为什么欧洲人要开辟新航路，之前的旧航路怎么样了？给大家3分钟的时间，以小组为单位，结合教材的70页以及大屏幕出示的四则材料，归纳新航路开辟的原因，之后请小组展示讨论成果。
时间到，那个小组愿意解答这个问题，好的，第二组请派位代表来解答。非常棒，请坐。我们来总结一下新航路开辟的原因，一共是四个方面，分别是经济根源、社会根源、商业危机、精神动力。其中是根本原因是经济根源（商品经济的发展和资本主义萌芽的出现，新兴资产阶级渴望开拓新的贸易市场），直接原因是奥斯曼帝国控制了东西方贸易要道并征收重税。鉴于以上原因，使得15世纪中期的欧洲人迫切的想要寻求通往东方的新航路，他们把目光投向浩瀚无际的大海。
下面让我们穿越时空，假如说你是当时欧洲的一名航海家，要想征服茫茫大海，想想必须要具备哪些条件？（结合教材思考一下，一定不能忽略相关史事）哪位航海家做好准备了，示意我一下，好的，你来。你觉得要想远洋航行，要有钱、要有技术，要有设备。那么请问当时的欧洲有没有具备这样的条件。有，组织一下语言，非常好。客观条件：地圆学说的流行、造船技术和航海技术的进步 主观条件：航海家个人的努力、西班牙葡萄牙王室的支持
（拓展：1500年以前，欧洲人普遍认为整个世界只有欧亚非三洲，地球是平的，但随着欧洲地理学的发展，人们逐渐相信地球是圆的，这让一批航海家认定无论是向东还是向西航行，最终都能到达亚洲返回欧洲，地圆学说的流行为开辟新航路准备了条件
星盘——观天文，识天气）
下面我们来了解新航路的的探寻过程。我们来学习第二目：勇者不畏险，乘风破浪去——了解新航路开辟的过程。
关于新航路的探寻过程，我们来玩个游戏《航海大冒险》，这个游戏一共有四个角色，分别是迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦（他们都是这一时期著名的航海家和冒险家）。我们全班分为四组，每个组负责一个角色，查阅相关资料，结合地图，描述所负责航海家的航行路线，说出他的故事，各小组派出一位代表上台展示成果。看一下那一组能成为这个游戏的航海王。（学生结合动态地图展示成果）
非常好，下面我们来总结探寻新航路的过程。一个中心（以欧洲为中心）、两个方向（向东和向西）、四个人物（迪亚士、达伽马、麦哲伦、哥伦布。强调麦哲伦船队第一次完成了环球航行，有人说，他是第一个拥抱地球的人）
接着我们来做两个关于航海家的小活动，发散我们的思维。
活动一：《我眼中的哥伦布》
关于哥伦布开辟到达美洲的新航路，有两种观点，（展示观点），为什么他们的看法如此矛盾，你如何看待哥伦布发现美洲？（我们会发现印第安人持全盘否定的观点；欧洲人充分肯定哥伦布行为，他们都是站在各自的立场看问题，而评价历史事件应该本着全面、客观、公正的原则）大家能否遵循这个原则来描述一下你眼中的哥伦布。（请同学回答）下面我们来总结一下。
①给印第安人带来巨大灾难，加剧他们的贫困和落后②密切了世界之间的联系，使世界开始成为一个整体。③客观上推动了资本主义的发展，其进步意义是主要的。
活动二：《麦哲伦航行大事记》
大家通过研读表格内容，你觉得到航海家们会遇到哪些困难？他们身上体现了那些的精神？
困难：遇到风暴；罗盘针失去作用，迷失方向、食物淡水资源短缺
精神：勇于探索的开拓进取的精神；冒险；勇敢；探索的精神；敢于吃苦
过渡：航海家历经磨难探寻出新的航路，这些新航路的出现给世界带来什么样的变化。接着我们来学习第三目。
第三目 世界观念出，市场雏形现——新航路开辟的影响
关于新航路开辟的影响我给大家出示了三则材料，大家结合材料和课本概括新航路开辟的影响，一定要注意多角度入手，放宽你的视野。（教师带领学生一起分析史料）
①贸易中心的转移：地中海沿岸——大西洋沿岸；促进资本主义的发展 ②欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切。世界市场的雏形开始形成。③世界开始连为一个整体，世界的观念从此逐步确立起来。④引发西欧的早期殖民扩张与掠夺，给亚非拉人民带来深重灾难，同时带来西方文明，促进了当地旧制度的瓦解。
新航路开辟，使人类社会进入了一个新的时代
可以说15世纪是世界史上远洋探险取得重大突破的时代。这个时代的一个突出特点是，它是从欧亚大陆两端大体同时向海洋大进军，而且郑和下西洋还要早于哥伦布“下西洋”。但是大进军的结局却大不相同。 为什么东西方呈现了完全不同的走向。
第四目 风起东西洋，殊途不同归——中西方航海对比
我们首先来对比学习郑和下西洋和新航路的开辟（找两位同学完成表格）
通过对比学习我们发现，郑和下西洋使明朝国力不堪重负，郑和之后再无郑和，而西方的新航路开辟促进了资本主义的产生和发展。
六、课堂小结（反思升华）
历史告诉我们，中国的大航海时代并不比欧洲晚，航海造船技术也是欧洲人不可比拟的。但随着禁海令的颁布，不但官方贸易戛然而止，民间海外贸易也被扼杀了，中国彻底错过了顺世界进步潮流而进的良机，彻底地放弃了海权。过去行巨浪泛沧溟的宝船，也只能永远停泊港湾中，慢慢的腐烂。
与此同时，欧洲人抓住历史机遇。凭借着对财富的渴望，迅速跳出了地中海这片狭小的贸易空间，开始走上了全球扩张的道路。如果说，中国航海之风刮过世界南洋时，世界还是一个东方化的世界的话，那么，随着新航路开辟，欧洲航海之风留下的则是一个西方化的世界。
近代历史早已证明:海权维系着一个国家的命脉，谁控制了海洋，谁就掌握了世界的命运。
七、板书设计
通途变天堑，新路通全球
——新航路开辟的原因
勇者不畏险，乘风破浪去
——新航路开辟的过程
世界观念出，市场雏形现
——新航路开辟的影响
风起东西洋，殊途不同归
——中西方航海对比