8.1梦游天姥吟留别 学案（含答案）2023-2024学年高一上学期语文（统编版必修上册）

第8课　(1)梦游天姥吟留别
1．作者知识
李白(701—762)，字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人。祖籍陇西成纪(今甘肃天水附近)。生于中亚碎叶城(现吉尔吉斯斯坦境内)，后家迁绵州明县(现四川江油)。二十五岁时出蜀东游，十年内，游历了长江、黄河中下游的许多地方。晚年流落在江南一带。终年62岁。存世诗文千余篇，有《李太白集》30卷。代表作有《望庐山瀑布》《蜀道难》《将进酒》《静夜思》等。
对李白的评价：
(1)苏轼：“李太白、杜子美以英玮绝世之姿，凌跨百代，古今诗人尽废。然魏、晋以来，高风绝尘亦少衰矣。”(《书黄子思诗集后》)
(2)高棅：“太白天仙之词，语多率然而成者，故乐府歌词咸善。”
2．背景知识
天宝二年(743)，因朋友吴筠推荐，李白被唐玄宗召入长安，做了翰林供奉(皇帝的文学侍从官)。这时他已42岁了，满以为可以实现自己的政治理想，但玄宗沉溺于声色，在宦官权贵的谗言中伤下，次年李白被排挤出长安。政治上的失意使他心情非常苦闷，也使他认清了封建统治者的荒淫腐朽。被排挤出长安的第二年，即天宝四载(745)，李白准备由东鲁(今山东一带)南游吴越(今江苏南部)，行前写了这首诗，向朋友表明自己的心情。政治上的失意使他胸中块垒难消，这首诗便是他的“发愤之作”。
3．知识链接
(1)李白诗歌特点
李白的诗雄奇飘逸，艺术成就极高。他讴歌祖国山河与美丽的自然风光，风格雄奇奔放，俊逸清新，富有浪漫主义精神，达到了内容与艺术的完美统一。他被贺知章称为“谪仙人”，其诗大多以描写山水和抒发内心的情感为主。李白的诗具有“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的艺术魅力，这也是他的诗歌最鲜明的艺术特色。李白的诗自我表现的主观抒彩十分浓烈，感情的表达具有一种排山倒海、一泻千里的气势。
(2)游仙诗
游仙诗就其本义而言，指的是古代借描述仙境以寄托个人思想感情的诗歌。游仙诗至汉魏六朝基本成型，魏晋南北朝以后，尽管游仙诗不像此前那样兴盛，但作此类诗歌者依然大有人在。游仙诗在思想上往往表现出超越世俗社会局限的强烈愿望；在艺术上，游仙诗想象奇特，善于运用夸张、拟人、象征等修辞手法；而道家神仙典故的运用，则使游仙诗具备了浪漫的色调。
4．诵读诗韵
诗中“/”表示划分的朗读节奏，画“　　”字为韵脚，注意在诵读的同时体会用韵特点。
海客/谈/瀛洲，烟涛/微茫/信/难求；
越人/语/天姥，云霞/明灭/或/可睹。
天姥/连天/向天/横，势拔/五岳/掩/赤城。
天台/四万/八千/丈，对此/欲倒/东南/倾。
我欲/因之/梦/吴越，一夜/飞度/镜湖/月。
湖月/照/我影，送我/至/剡溪。
谢公/宿处/今/尚在，渌水/荡漾/清猿/啼。
脚著/谢公/屐，身登/青云/梯。
半壁/见/海日，空中/闻/天鸡。
千岩/万转/路/不定，迷花/倚石/忽已/暝。
熊咆/龙吟/殷/岩泉，栗/深林兮/惊/层巅。
云/青青兮/欲雨，水/澹澹兮/生烟。
列缺/霹雳，丘峦/崩摧。
洞天/石扉，訇然/中开。
青冥/浩荡/不见/底，日月/照耀/金银/台。
霓/为衣兮/风/为马，云之君兮/纷纷/而来下。
虎/鼓瑟兮/鸾/回车，仙之人兮/列/如麻。
忽/魂悸/以魄动，恍/惊起/而长嗟。
惟/觉时之/枕席，失/向来之/烟霞。
世间/行乐/亦/如此，古来/万事/东流/水。
别君/去兮/何时/还？且放/白鹿/青崖/间，须行/即骑/访/名山。
安能/摧眉/折腰/事/权贵，使我/不得/开心颜？
点拨　这首诗多次换韵，所押的韵有“ou”“u”“enɡ”“üe”“i”“inɡ”“ɑn”“ɑi” “ɑ”等。
5．基础知识
词语 释义
我欲因之梦吴越 依据
渌水荡漾清猿啼 渌，清澈；清，凄清
迷花倚石忽已暝 昏暗
列缺霹雳，丘峦崩摧 列缺，闪电。列，同“裂”
洞天石扉，訇然中开 扉，门扇；訇然，形容声音很大
青冥浩荡不见底 天空
安能摧眉折腰事权贵 侍奉
一课时　古来万事东流水，遗落青史一场梦
学习目标　1.梳理梦境变化的不同层次和意境特点。2.品味诗人借助梦境中的意象和梦醒后的感慨所表现出来的精神追求。
《梦游天姥吟留别》是描写梦境的名篇，对梦境的解读也就成为解读这首诗的关键所在了。诗中的梦究竟是美梦还是噩梦还是其他？历来众说不一。下面，我们跟随李白，进行一次奇幻之旅，真切感受中国文学史上最有名气的一场大梦，去体会梦中人的感受和精神追求。
活动一　思为何而梦，析梦中何境
1．日有所思，夜有所梦。诗人梦游天姥的原因是什么？
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2．跟随诗人足迹的变化，找到梦境中风景的变化。诗人在梦中的景色可以分为哪几部分？给每一部分景象取一个名字，并概括其意境特点，填写下表。
参考资源：古诗词意境特点常用词语库。(也可以有其他词语)
深幽 孤独 沉郁 深远 悲慨 悲壮 壮阔 宏阔 辽阔 豪放 沉着 高古 雄浑 莽苍 雄奇 刚健 劲健 雄伟 荒凉 苍凉 凄清 冷寂 萧条 暗淡 寂静 肃穆 荒寒 萧瑟 寥落 疏野 疏落 幽深 奇崛 冷森 幽僻 冷落 孤寂 幽静 空寂 悠远 高远 清冷 旷达 超诣 超脱 高旷 清净 朦胧 静谧 悠然 飘逸 渺茫 渺远 空灵 空蒙 含蓄 明净 自然 素雅 清新 清奇 冲淡 淡泊 洗练 剔透 恬静 恬淡 淳朴 古朴 典雅 闲适 闲静 安谧 淡然 绮丽 瑰丽 明丽 明快 优美 柔美 柔和 婉约 缠绵 绚丽 纤秾 繁华 缜密 细腻 繁复 华美 恢弘 宏伟 喧闹 热闹 高亢 慷慨 激昂 壮丽 艳丽 绚烂
景色画面 景色内容(可用原句回答) 意境特点
活动二　探梦境深意，寻梦醒之路
3．梦中神游仙境，而心觉“世间行乐亦如此”。知人论梦，思考现实和梦境的对应之处，以及入梦目的，判别美梦、噩梦还是其他。
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4．结尾是李白在梦醒后留给来送别的朋友的心里话，这三句话分别表达了什么意思？
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活动三　品味浪漫诗风，赏“别是一副言语”
5．《批点唐诗正声》评价《梦游天姥吟留别》的浪漫主义诗风：“胸次皆烟霞云石，无分毫尘浊，别是一副言语，故特为难到。”本诗是如何达到或者体现这种效果的？请结合诗歌内容回答。
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阅读下面这首诗，完成后面题目。
古风(其十九)
[唐]李白
西上莲花山，迢迢见明星。
素手把芙蓉，虚步蹑太清。
霓裳曳广带，飘拂升天行。
邀我登云台，高揖卫叔卿。
恍恍与之去，驾鸿凌紫冥。
俯视洛阳川，茫茫走胡兵。
流血涂野草，豺狼尽冠缨。
1．从抒情主人公的角度看，这首诗与《梦游天姥吟留别》有何不同？
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2．与《梦游天姥吟留别》相比较，李白在这首诗中的思想感情发生了怎样的变化？
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第8课　(1)梦游天姥吟留别
一课时　古来万事东流水，遗落青史一场梦
情境任务
1．①“海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。”古代传说中的海外仙境——瀛洲，虚无缥缈，不可寻求。②“越人语天姥，云霞明灭或可睹。”而现实中的天姥山在浮云彩霓中时隐时现，真是胜似仙境。以虚衬实，天姥山虽然神秘遥远，但并非如瀛洲一样虚无缥缈，遂燃起追寻之志。③“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。”因对天姥山的向往之情，所以未见其山就已经在心目中勾勒出天姥山雄奇壮美的形象，愈发想去亲自一见。
2.
景色画面 景色内容(可用原句回答) 意境特点
月下镜湖图 湖月照我影、剡溪、渌水荡漾清猿啼。 清幽、幽静
清晨山景图 脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。 雄奇、壮美
黄昏山景图 千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。 阴森神秘、惊心动魄
洞天仙境图 青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。 辉煌壮丽、瑰丽奇特
3.(示例)①清晨登山，“半壁见海日”等情境，“脚著谢公屐，身登青云梯”也许是对应诗人平时浪迹名山大川的生动写照。一首诗里两处提到“谢公”谢灵运，表明诗人对历遍名山大川的谢灵运的仰慕，以及对自由的仰慕。②黄昏山景图的阴森和惊心动魄，也许是对应诗人现实中求取功名之路的不容易。险恶多变映衬的是官场的险恶多变和人生之路的艰难坎坷。③“洞中仙境”的描写也许和诗人“长安三年”的生活相对应，纸醉金迷，前呼后拥，春风得意，繁华瑰丽。仙境的美妙是为了反衬现实的不如意，写自己对神仙世界的向往正是为了表明对现实不自由的厌恶。④所以，梦游天姥并不是单纯的美梦，也不是噩梦，而是现实的写照。梦由心生，源自现实。
4．①“世间行乐亦如此，古来万事东流水”，表现的是一种超越名利束缚、追求精神自由的人生观。②“别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”，表现的是沉醉精神自由、吸纳山水精神的人文情怀。③“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？”一吐在长安三年的郁闷之气，是对一切抹杀人的尊严行为的决绝态度，强调了内心感受重于功名富贵的尊严感，表现的是傲骨嶙峋、不慕权贵的独立人格。
5．(1)在构思立意上，新奇独特，自由奔放。歌颂洞天之美丽，以鞭挞唐王朝的丑恶，抒发对天姥山的追求，以显示对权贵的憎恨；为惜别而赋诗，却写游访名山，以表明自己目前和今后的战斗意志，别开生面。诗人为表达自由奔放的思想感情，不拘一格，句型多变化，节拍有缓急，显示出了一派独特的风格。
(2)在艺术手法上，想象瑰丽，夸张大胆。诗的开头部分“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈”，运用夸张手法使天姥山显得雄奇、高大、壮丽、奇特。诗中描绘了金碧辉煌、光耀夺目的神仙世界，是诗人借助想象把不同地方的不同物象进行建构和幻化的结果，形成了气象万千的美妙空间，生动地展示了诗人的精神世界，尽显浪漫主义特色。
(3)在语言特点上，语言精练，参差多变。语言精练清新，长短句式参差多变，富有很强的表现力。诗人在表现梦中奇景时，用精练清新的语言向读者展示了四幅画面，色彩和情调各不相同。同时，诗人还注意用句式的变化表达感情，全诗的句式以七言为主，交错运用四言、五言、六言和九言句式，节奏有缓有急，取韵换韵平仄相间，富有音乐美，使诗歌具有极强的表现力。
群文任务
1．①《梦游天姥吟留别》表现了诗人鄙视黑暗的现实世界、蔑视权贵，追求个性自由的精神，塑造了一个与官场决裂，高蹈出世的诗人形象。②而《古风(其十九)》则表现了诗人出世和入世的矛盾思想，展现了一个忧国忧民的诗人形象。
2．①李白在《梦游天姥吟留别》中流露了自己因愤世嫉俗面对超越现实的仙境的追求。这种逃避现实的思想实质上是源于对现实的关怀。②在《古风(其十九)》这首诗中，当他目睹“安史之乱”造成生灵涂炭时，又从遗世独立的幻想中回到了残酷的现实，表现出对叛军的切齿痛恨和对人民的深切同情。③可以说《梦游天姥吟留别》表达了诗人对远离现实的“仙境”的向往，而《古风(其十九)》则是向现实的回归。(言之有理即可)