部编版语文七年级上册第五单元作业设计
单元简析
七年级上册第五单元以“生命之趣”为主题选编了一组写动物的文章， 共有 3 篇文 章—— 《猫》《动物的笑谈》《狼》。本单元的课文内容不同，题材各异，但都跟动物有 关。本单元课文描绘了人与动物相处的种种情形， 有的表达了对动物的欣赏、对其命运 的关注， 有的表现了人与动物的矛盾冲突。阅读这些文章， 可以增进对人与大自然关系 的理解， 加强对人类自我的理解和反思， 形成尊重动物、善待生命的意识。本单元设计
重点处理《猫》 《狼》，这两课为精讲课。《动物的笑谈》为主题阅读课。
设计目的
1.积累字词，了解作家生平及代表作品.
2.继续学习默读，边读边画出重要语句，学会做摘录。
3.在把握段落大意、理清思路的基础上，学会概括文章的中心思想。
4.关爱动物，善待生命，学会与动物和谐相处。
单元信息
分类 内容 课时
阅读 16.猫 2
17.动物笑谈 1
18.狼 2
写作 如何突出中心 2
基础作业( 15 分钟)
一、选择题
1．下列句中加点词语的古今义相同的一项是( )
A．一狼径去
C．禽兽之变诈几何哉
B．止增笑耳
D．顾野有麦场
2．请选出下列语句中说法不正确的一项( )
A ．“小草偷偷地从土里钻出来。 ”句中的“里”是名词。
B ．“我刚才也寻了一遍，没有看见。 ”句中的“一遍”是数量词。
C ．“这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。 ”句中的“狭隘”一 词是褒义词。
D ．“学如道水行舟，不进则退。 ”句中的“进”和“退”是一组反义词。
3．下列文学常识表述有误的一项是( )
A ．蒲松龄，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代文学家。
B．志怪小说，主要指一种以记述神仙鬼怪故事为主要内容的小说，如蒲松龄的《聊斋
志异》、东方朔的《神异经》、干宝的《搜神记》等。 “志”是记述的意思。
C．《聊斋志异》是蒲松龄的文言小说集，书中写的大多是奇人异士的故事。题目“聊斋 志异”的意思是在书房里记录奇异的故事。 “聊斋”是他的书斋名称。
D ．《狼》这一课告诉我们，面对那些凶恶可怕的敌人，我们要敢于斗争，善于斗争， 才能取得胜利。
4．下列字形和加点字注音全部正确的一项是( )
A．怂恿(cóng) 凝望 惩戒(chéng) 叮嘱
B．消耗(hào) 预警 冤枉(wang) 逃避 C．懒惰(duò) 辨护 怅然(zhàng) 乞丐 D．一缕(lǚ) 优郁 蜷伏(juǎn) 芙蓉鸟
5．将下面的句子组成一段连贯的话，排序合理的项是( )
①实际上，猪是很聪明的动物， “智商” 远高于牛、羊等家畜。
②然而事实并非如此。
③例如，英国曾有一头小猪，在六个月大的时候，就具备了与人握手、从 1 数到 8 等 技能。
④人们常用笨得像猪形容某人很愚笨。
⑤科学家还认为，猪与狗、黑猩猩、人类等高智商物种一样，具有认知能力。
A ．④②①⑤③ B ．①②③⑤④ C ．④①②③⑤ D ．①②⑤③④
6．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是( )
(1)要解决对食品市场监管______ 的问题， 就必须改革监管体制和工作机制。
(2)这部小说感人至深， 作品主人公的______ ， 就是著名的民族英雄文天祥。
(
，
)(3)学生没打好基础， ______ 即不切实际地追求所谓远大目标， 难成大事。
A．不力 原型 拔苗助长
C．不利 原形 好高骛远
B．不利 原形 拔苗助长
D．不力 原型 好高骛远
二、基础知识综合
7 ．阅读下面的文字，完成后面的题目。
那泓清澈的湖水， 折射着柔和的光芒， 波光潋滟的暗示里， 有几许嗔( ) 怪几许 羞 qiè ( ) 几许热望。风正静谥水亦安详， 我瞬间成鱼自由徜徉。婆娑迷离的芳草， 轻 轻掩映着湖岸迷人的曲线。幽蓝的天空漂荡着洁白的云裳， 穿过翠绿的芦苇和缠绵的水 草， 游向湖心的岛屿。那一颗镶嵌着真诚与善良的瞳仁， 熠熠生辉， 璀璨明亮， 让我恋 恋不舍。
(1)给加点字注音，根据拼音写汉字。
(2)找出文段中的两个错别字并改正。
( ) —— ( ) ( ) —— ( )
(3) “恋”在字典里有两种解释： ①恋爱； ②想念不忘，不忍分离。 “恋恋不舍”的“恋”
是第 种解释。
提升作业(20 分钟)
三、综合性学习
8．七年级(1)班开展“关注动物朋友”的综合实践活动，欢迎你来参加。
(1) 野生动物是自然生态系统的重要组成部分， 请你拟一条保护野生动物的宣传标语。
(2)你从下述材料中学到了什么？
【材料一】据动物学家介绍， 狼是最团结的动物， 当狼群不得不面对比自己强大的 敌人时，定会群起而攻之；狼虽然通常独自活动，但你不会发现哪只狼在受伤时独自逃 走。
【材料二】一群狼突然向驯鹿群冲去， 其中的一匹狼斜刺里冲到鹿群中， 抓破一头 驯鹿的腿， 随后这头驯鹿又被放开。然后， 狼群耐心地等待着时机， 受伤的驯鹿渐渐失 掉大量血液、力气和反抗的意志。不同的狼来不停撕咬驯鹿， 使这头可怜的驯鹿旧伤未 愈又添新创。当这头驯鹿已极为虚弱， 再也不会对狼群构成严重威胁时， 狼群开始出击。
【材料三】据统计， 狼群十次狩猎中只有一次是成功的， 它们对此的反应不是无精 打采、放弃努力或者自认败北。九次未果的狩猎不会让它们气馁， 因为它们知道还有第 十次，或者第十一次，甚至第十二次，胜利总会属于它们。
(3) 2018 年的生肖为 ，请你写出 2 个与该动物有关的成语： 、 。
四、课内阅读
阅读《狼》，完成下面小题。
狼
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣， 而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下， 弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之， 目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首， 又数刀毙之。方欲行， 转视积薪后， 一狼洞其中， 意将隧入以攻其后也。身已半入， 止 露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
9．选出加点字解释不正确的一项( )
A．缀行甚远(紧跟)
C．一狼径去(径直)
B．恐前后受其敌(敌人)
D．乃悟前狼假寐(睡觉)
10．下面句子中加点词语的用法，与其他三项不同的一项( )
A．狼不敢前 B．其一犬坐于前 C．一狼洞其中 D．场主积薪其中
11．下面对文章的理解和分析不正确的一项是( )
A ．“屠惧，投以骨”中的“投”字，表明屠户对狼的本性尚未彻底认识，而采取的一种迁 就退让的方法，对狼心存幻想。
B ．“屠乃奔倚其下，弛担持刀”中的“持”字表明屠户在毫无退让的情况下做出了与敌斗 争的果断抉择。
C ．“屠暴起，以刀劈狼首”中的“暴起”形象刻画出屠户杀狼时的一种愤怒之情。
D ．“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”中的“乃”字表明了屠户对狼奸诈的本性幡然醒悟。
五、课外阅读
阅读蒲松龄的《狼》，完成后面问题。
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，
而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下， 弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之， 目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首， 又数刀毙之。方欲行， 转视积薪后， 一狼洞其中， 意将隧入以攻其后也。身已半入， 止 露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
12．下面加点字解释全部正确的一项是( )
A．屠暴起(暴躁) 止有剩骨(仅，只)
B．缀行甚远(紧跟) 苫蔽成丘(覆盖、遮盖)
C．顾野有麦场(顾及) 一狼洞其中(名词作动词，挖洞)
D．意暇甚(意思) 禽兽之变诈几何哉(能有多少)
13 ．翻译句子。
狼不敢前，眈眈相向。
14．选出下列说法不正确的一项( )
A ．《聊斋志异》是清代蒲松龄写的一部文言文短篇小说集， “志”是记的意思， “异”是指 奇异的事，多为鬼狐的故事。
B ．“暴起”“劈”“转视”“断”等动词表现了屠户勇敢机智的斗争精神。
C ．本文故事情节生动曲折， 语言简练传神， 主要通过心理描写刻画了屠户和狼的形象， 给人以深刻的启发。
D ．最后一段以议论为主，点明了全文的主旨，包含着讽刺的味道。
15．从这则寓言中，你得到了什么启示？
评价量表
书写(5 分) 完成时间(5 分) 基础能力(50 分) 提升能力(30 分) 综合实践能力(10 分)部编版语文七年级上册第五单元作业设计
单元简析
七年级上册第五单元以“生命之趣”为主题选编了一组写动物的文章， 共有 3 篇文 章—— 《猫》《动物的笑谈》《狼》。本单元的课文内容不同，题材各异，但都跟动物有 关。本单元课文描绘了人与动物相处的种种情形， 有的表达了对动物的欣赏、对其命运 的关注， 有的表现了人与动物的矛盾冲突。阅读这些文章， 可以增进对人与大自然关系 的理解， 加强对人类自我的理解和反思， 形成尊重动物、善待生命的意识。本单元设计
重点处理《猫》 《狼》，这两课为精讲课。《动物的笑谈》为主题阅读课。
设计目的
1.积累字词，了解作家生平及代表作品.
2.继续学习默读，边读边画出重要语句，学会做摘录。
3.在把握段落大意、理清思路的基础上，学会概括文章的中心思想。
4.关爱动物，善待生命，学会与动物和谐相处。
单元信息
分类 内容 课时
阅读 16.猫 2
17.动物笑谈 1
18.狼 2
写作 如何突出中心 2
基础作业( 15 分钟)
一、选择题
1．下列句中加点词语的古今义相同的一项是( )
A．一狼径去
C．禽兽之变诈几何哉
B．止增笑耳
D．顾野有麦场
【答案】 D
【详解】本题考查理解古今异义的能力。
A.古义：离开。今义：从所在地到别的地方(跟“来”相对)；
B.古义：罢了。今义：耳朵；
C.古义：多少。今义：数学的一个分支；
D.古今义均为动词，看，视；
2．请选出下列语句中说法不正确的一项( )
A ．“小草偷偷地从土里钻出来。 ”句中的“里”是名词。
B ．“我刚才也寻了一遍，没有看见。 ”句中的“一遍”是数量词。
C ．“这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。 ”句中的“狭隘”一
词是褒义词。
D ．“学如道水行舟，不进则退。 ”句中的“进”和“退”是一组反义词。
【答案】 C
【详解】 C.有误。 “狭隘”是贬义词。故选 C。
3．下列文学常识表述有误的一项是( )
A ．蒲松龄，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代文学家。
B．志怪小说，主要指一种以记述神仙鬼怪故事为主要内容的小说，如蒲松龄的《聊斋
志异》、东方朔的《神异经》、干宝的《搜神记》等。 “志”是记述的意思。
C．《聊斋志异》是蒲松龄的文言小说集，书中写的大多是奇人异士的故事。题目“聊斋 志异”的意思是在书房里记录奇异的故事。 “聊斋”是他的书斋名称。
D ．《狼》这一课告诉我们，面对那些凶恶可怕的敌人，我们要敢于斗争，善于斗争， 才能取得胜利。
【答案】 C
【详解】 C.有误， 《聊斋志异》中讲的大多是神仙狐鬼精魅的故事，不是“奇人异士”的 故事；
4．下列字形和加点字注音全部正确的一项是( )
A．怂恿(cóng) 凝望 惩戒(chéng) 叮嘱
B．消耗(hào) 预警 冤枉(wang) 逃避 C．懒惰(duò) 辨护 怅然(zhàng) 乞丐 D．一缕(lǚ) 优郁 蜷伏(juǎn) 芙蓉鸟 【答案】 B
【详解】 A.怂恿(cóng) ——sǒng；
C.辨护——辩护；怅然(zhàng) ——chàng；
D.优郁 ——忧郁；蜷伏(juǎn) ——quán；
5．将下面的句子组成一段连贯的话，排序合理的项是( )
①实际上，猪是很聪明的动物， “智商” 远高于牛、羊等家畜。
②然而事实并非如此。
③例如，英国曾有一头小猪，在六个月大的时候，就具备了与人握手、从 1 数到 8 等 技能。
④人们常用笨得像猪形容某人很愚笨。
⑤科学家还认为，猪与狗、黑猩猩、人类等高智商物种一样，具有认知能力。
A ．④②①⑤③ B ．①②③⑤④ C ．④①②③⑤ D ．①②⑤③④ 【答案】 A
【详解】首先通过确定第一句话， 只能是第④句， 引出话题。所以排除 B、D 选项。第
②句话只能放到①句前面，所以选择 A 选项。
6．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是( )
(1)要解决对食品市场监管______ 的问题， 就必须改革监管体制和工作机制。
(2)这部小说感人至深， 作品主人公的______ ， 就是著名的民族英雄文天祥。
(
___
___
)(3)学生没打好基础， ， 即不切实际地追求所谓远大目标， 难成大事。
A．不力 原型 拔苗助长
C．不利 原形 好高骛远
B．不利 原形 拔苗助长
D．不力 原型 好高骛远
【答案】 D
【详解】此题考查学生词语的运用能力。填词语， 先要分析词本身的意思， 根据语境判 断选用， 要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。可 使用排除法， 先总观各项， 抓一个词义比较简单的词语与句子比照把明显有错的先排除， 缩小判断的范围， 减轻判断的难度。 ①句中修饰“监管”，应选择“不力”；②人性形容应 为“原型”；③表示自身的因素，应为“好高骛远”。故选 D。
二、基础知识综合
7 ．阅读下面的文字，完成后面的题目。
那泓清澈的湖水， 折射着柔和的光芒， 波光潋滟的暗示里， 有几许嗔( ) 怪几许 羞 qiè ( ) 几许热望。风正静谥水亦安详， 我瞬间成鱼自由徜徉。婆娑迷离的芳草， 轻 轻掩映着湖岸迷人的曲线。幽蓝的天空漂荡着洁白的云裳， 穿过翠绿的芦苇和缠绵的水 草， 游向湖心的岛屿。那一颗镶嵌着真诚与善良的瞳仁， 熠熠生辉， 璀璨明亮， 让我恋 恋不舍。
(1)给加点字注音，根据拼音写汉字。
(2)找出文段中的两个错别字并改正。
( ) —— ( ) ( ) —— ( )
(3) “恋”在字典里有两种解释： ①恋爱； ②想念不忘，不忍分离。 “恋恋不舍”的“恋” 是第 种解释。
【答案】(1) chēn 怯
(2)谥——谧 漂——飘
(3) ②
【详解】试题分析：(1) 在具体的语言环境中遇到要解释的词语时， 要先弄清楚它们在 词语或句子中的意义， 再根据音义对应的规律辨别读音。字形题辨别时运用的方法主要 有对举、组词、读音、形旁辨形。如“怯”是左右结构的字， 造字法为形声字， 可根据形 声字的特点来辨别字形。(2)从分类看主要考核音近字或形近字， 音近字注意据义定形， 形近字可以以音定形。
“谥”与“谧”是形近字；“漂”与“飘”是同音字。(3)词语释义“恋恋不舍”的“恋”是“想念不
忘”之意。要根据“不舍”的意思推断“恋”的词义。
提升作业(20 分钟)
三、综合性学习
8．七年级(1)班开展“关注动物朋友”的综合实践活动，欢迎你来参加。
(1) 野生动物是自然生态系统的重要组成部分， 请你拟一条保护野生动物的宣传标语。
(2)你从下述材料中学到了什么？
【材料一】据动物学家介绍， 狼是最团结的动物， 当狼群不得不面对比自己强大的 敌人时，定会群起而攻之；狼虽然通常独自活动，但你不会发现哪只狼在受伤时独自逃 走。
【材料二】一群狼突然向驯鹿群冲去， 其中的一匹狼斜刺里冲到鹿群中， 抓破一头 驯鹿的腿， 随后这头驯鹿又被放开。然后， 狼群耐心地等待着时机， 受伤的驯鹿渐渐失 掉大量血液、力气和反抗的意志。不同的狼来不停撕咬驯鹿， 使这头可怜的驯鹿旧伤未 愈又添新创。当这头驯鹿已极为虚弱， 再也不会对狼群构成严重威胁时， 狼群开始出击。
【材料三】据统计， 狼群十次狩猎中只有一次是成功的， 它们对此的反应不是无精 打采、放弃努力或者自认败北。九次未果的狩猎不会让它们气馁， 因为它们知道还有第 十次，或者第十一次，甚至第十二次，胜利总会属于它们。
(3) 2018 年的生肖为 ，请你写出 2 个与该动物有关的成语： 、 。 【答案】(1) 示例：保护野生动物从餐桌做起。(2) 学会团结：学会勇敢；学会合作；
学会等待；学会不怕失败。(写出其中 1 条即可)(3)狗；示例：狐朋狗友；狗仗人势 等。
【详解】第一小题考查拟写宣传语。为某个活动拟写宣传语， 所拟写的宣传语一定要主 题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶的修辞。据此可拟写为： 保护野生动物从餐桌做起。第二小题“狼是最团结的动物，当狼群不得不面对比自己强 大的敌人时，定会群起而攻之；狼虽然通常独自活动，但你不会发现哪只狼在受伤时独 自逃走”——狼是最团结的动物；狼群十次狩猎中只有一次是成功的，它们对此的反应 不是无精打采、放弃努力或者自认败北。九次未果的狞猎不会让它们气馁， 因为它们知 道还有第十次， 或者第十— 次， 甚至第十二次， 胜利总会属于它们——狼的身上具有坚 持不懈、永不言弃的动物。第三小题不难， 2018 年为狗年，关于狗的成语有很多：狗 急跳墙、狗尾续貂、狗血淋头、狗仗人势等。
四、课内阅读
阅读《狼》，完成下面小题。
狼
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣， 而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下， 弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之， 目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首， 又数刀毙之。方欲行， 转视积薪后， 一狼洞其中， 意将隧入以攻其后也。身已半入， 止 露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
9．选出加点字解释不正确的一项( )
A．缀行甚远(紧跟)
C．一狼径去(径直)
B．恐前后受其敌(敌人)
D．乃悟前狼假寐(睡觉)
10．下面句子中加点词语的用法，与其他三项不同的一项( )
A．狼不敢前 B．其一犬坐于前 C．一狼洞其中 D．场主积薪其中
11．下面对文章的理解和分析不正确的一项是( )
A ．“屠惧，投以骨”中的“投”字，表明屠户对狼的本性尚未彻底认识，而采取的一种迁 就退让的方法，对狼心存幻想。
B ．“屠乃奔倚其下，弛担持刀”中的“持”字表明屠户在毫无退让的情况下做出了与敌斗 争的果断抉择。
C ．“屠暴起，以刀劈狼首”中的“暴起”形象刻画出屠户杀狼时的一种愤怒之情。
D ．“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”中的“乃”字表明了屠户对狼奸诈的本性幡然醒悟。
【答案】 9 ．B 10 ．D 11 ．C
【分析】 9．本题考查理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其 特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇， 要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。 B.有误，句意为：害怕前 后都受到他们的夹击。敌，词类活用，名词作动词，攻击。故选 B。
10 ．本题考查文言词语的不同用法。
A.方位名词作动词，上前；
B.名词用作状语，像狗一样；
C.名词活用作动词，打洞；
D.薪，柴草。无词类活用；
11 ．本题考查对文章内容的把握。 C.有误， “暴起”写出屠户对狼的凶狠狡诈有了清醒的 认识， 猝不及防地以刀劈狼首， 结束了它的性命， “暴”字写出了屠户动作的迅速， 不是 表现“屠户杀狼时的一种愤怒之情”。故选 C。
【点睛】参考译文：
一个屠户在晚上回家， 担子里的肉卖完了， 只有剩下的骨头。屠户在路上遇到了两 只狼，紧随着他走了很远。
屠户害怕， 把骨头投给狼。一只狼得到骨头停止了， 另一只狼仍然跟从他。屠户又 把骨头投给它， 后面得到骨头的狼停住了脚步， 但是之前得到骨头的狼又跟上了。骨头 已经没有了，但是两只狼像原来一样一起追赶。
屠户的处境很危急， 担心前后受到狼的攻击。屠户看见田野中有个麦场， 场主在里 面堆柴， 覆盖成小山似的。屠户于是奔向麦场， 倚靠在柴草堆下， 卸下担子拿着刀。狼 不敢上前，眼瞪着屠户。
一会儿， 一只狼径直走开， 其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿， 狼的眼 睛好像闭上了， 神情悠闲得很。屠户突然起身， 用刀劈砍狼的头， 又劈砍几刀杀死了狼。 屠户正想要走， 转身看柴草堆后面， 一只狼在其中打洞， 意图想要钻洞进入柴草堆来攻 击屠户的后面。狼的身体已经钻进入一半了， 只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断狼的 大腿，也杀死了这只狼。屠户才明白之前的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。
狼也是狡猾的动物，但是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊？ 只给人增加笑料罢了。
五、课外阅读
阅读蒲松龄的《狼》，完成后面问题。
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣， 而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下， 弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之， 目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首， 又数刀毙之。方欲行， 转视积薪后， 一狼洞其中， 意将隧入以攻其后也。身已半入， 止 露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
12．下面加点字解释全部正确的一项是( )
A．屠暴起(暴躁) 止有剩骨(仅，只)
B．缀行甚远(紧跟)
C．顾野有麦场(顾及)
D．意暇甚(意思)
苫蔽成丘(覆盖、遮盖)
一狼洞其中(名词作动词，挖洞)
禽兽之变诈几何哉(能有多少)
13 ．翻译句子。
狼不敢前，眈眈相向。
14．选出下列说法不正确的一项( )
A ．《聊斋志异》是清代蒲松龄写的一部文言文短篇小说集， “志”是记的意思， “异”是指 奇异的事，多为鬼狐的故事。
B ．“暴起”“劈”“转视”“断”等动词表现了屠户勇敢机智的斗争精神。
C ．本文故事情节生动曲折， 语言简练传神， 主要通过心理描写刻画了屠户和狼的形象， 给人以深刻的启发。
D ．最后一段以议论为主，点明了全文的主旨，包含着讽刺的味道。
15．从这则寓言中，你得到了什么启示？
【答案】 12 ．B 13．狼不敢上前，瞪眼朝着屠户 14 ．C 15．启示： ①像狼一样的 恶人，不管耍怎样的花招，总是要被识破的。 ②只要敢于斗争，善于斗争，就一定能 取得胜利。
【解析】12 ．本题考查文言文实词的翻译。实词理解题不完全在于是否记得实词意思， 更主要是考你是否会利用上下文进行推测。
A.屠户突然起身。暴：突然。选项错误。
C.屠户看见田野中有个麦场。顾：回头看，这里指往旁边看。选项错误。 D.神情悠闲得很。意：神情。选项错误。
故选 B。
13．本题考查重点句子的翻译， 翻译时， 要忠于原文， 不遗漏、不随意增减内容， 译文 要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
句意为：狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。前：上前。耽耽：注视的样子。相：偏指一方。 14 ．本题考查对文章的理解。
C ．本文故事情节生动曲折， 语言简练传神， 主要通过动作描写刻画了屠户和狼的形象， 给人以深刻的启发。选项错误。
故选 C。
15．本题考查的是对作品进行个性化解读， 属于开放性试题。谈看法谈启示的题， 注意 一定要在忠实原文的基础上， 抓住要点加以发挥。从狼的角度， 像狼一样的恶人， 不管 怎样狡诈，终归是要被识破的。从屠户的角度，对像狼一样的恶势力，不能妥协让步，
要敢于斗争，才能取得胜利。
评价量表
书写(5 分) 完成时间(5 分) 基础能力(50 分) 提升能力(30 分) 综合实践能力(10 分)
